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Plan estrategico

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  • 1. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Un Plan Estratégico es eldocumento más importante que debe redactar una institucióneducativa. En él se explica hacia dónde se quiere ir y lo más importante cómo se llegará. Debe ser una herramienta creada por los directivos, administradores, personal docente y personal de apoyo que utilizarán para esta tarea la información brindada por diferentes Departamentos o áreas de la institución.
  • 2. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL En él se explica hacia dónde se quiere ir y lo más importante cómo se llegará Creada por directivos, administradores, personal docente y personal de apoyo Documento más importante que deberedactar una institución educativa
  • 3. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL A través de los siglos, Dios ha sido preciso con respecto al planeamiento y a la realización de su obra. En ésta época, él ha dado a su pueblo mucha luz einstrucción con respecto a cómosu obra ha de llevarse adelante: de una manera elevada, refinada y concienzuda; y él se agrada de aquellos que en su servicio realizan los designios divinos (Review and Herald, 14 de septiembre, 1905).
  • 4. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEl plan estratégico es la carta de navegaciónque posee la institucióneducativa, donde están claramente discriminadas las diferentes acciones a ejecutar, los recursos, tiempos y responsables, para el logro de los objetivos curriculares.
  • 5. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Cualquier Plan Estratégico, a medida que se va implementando, necesita de ciertos ajustes, por lo que debe estar sometido a revisiones constantes, fundamentalmente de manos del grupo que lo creó.
  • 6. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa. 1. Iniciar por designar un coordinador.Este debería ser un profesionalcon importante experiencia en coordinar este tipo de tareas. De esta manera: experiencia, objetividad y neutralidad sumarán múltiples beneficios en la tarea de redacción del documento.
  • 7. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa. 2. Programar la actividad fuera del ambiente laboral. Lo ideal es retirarse el tiempo necesario con todo el grupo encargado de planificar el futuro de la institución y trabajar con la mayor comodidad, fuera del ambiente de trabajo y de las interrupciones diarias.
  • 8. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Aquí hay hombres que están a la cabeza de nuestras diversas instituciones, de los intereses educacionales, y de las asociaciones en diferentes localidades y Estados. Todos ellos han de mantenerse como representantes, para tener voz enla tarea de moldear e idear los planes que deberán llevarse a cabo. Debe haber más que uno o dos o tres hombres para considerar todo el vasto campo. La obra es grande y no hay ninguna mente humana que pueda planear sola la obra que necesita hacerse... Eventos de los últimos días, pág 54
  • 9. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa. 3. Armar el equipo deplanificación de la institución educativa. Elegir los miembros no es tarea fácil, los integrantes del grupo deben contar con toda la información. Se necesita un cúmulo importante de información para poder planificar y tomar decisiones con solvencia.
  • 10. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Se necesita talento y habilidad paratrabajar y planificar armoniosamente. Necesitamos personas que quieran trabajar , no solamente para beneficiarse a sí mismas, recibiendo todo lo que puedan obtener por su trabajo, sino que quieran trabajar teniendo en vista la gloria de Dios,para adelantar la obra en sus diversos ramos. Esta oportunidad preciosa para poner de manifiesto su devolución al Señor de la obra, y sucapacidad para llevarla a cabo. A cada uno se da su obra, no para que se glorifique él mismo, sino para que tribute gloria a Dios (Manuscrito 25, 1895).
  • 11. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa. 4. Obtener los aportes de otros integrantes de la institución, aunque estos no participen directamente en la confección del Plan. Es importante incluir en este proyecto no sólo a los integrantes del grupo, sino también a los demás recursos humanos de la institución, miembros de la administración, miembros del personal docente y miembros del personal de apoyo especialmente si cuentan con gente a cargo y con poder de decisión. Cada dato que ellos aporten beneficiará el contenido del Plan y los comprometerá a la vez en el momento de su implementación.
  • 12. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALNuestros ministros y dirigentes deben darse cuenta de la necesidad de consultar con sus hermanos que hanestado largo tiempo en la obra, y que han obtenido una profundaexperiencia en los caminos del Señor.La disposición de algunos a cerrarse y creerse competentes para planear y ejecutar de acuerdo con su propiojuicio y sus preferencias, los coloca en apuros. Tal forma independiente de actuar no es correcta, y no debe ser seguida. Los ministros y maestros denuestras asociaciones han de trabajar unidamente con sus hermanos deexperiencia, pidiéndoles su consejo, yprestando atención al mismo. Testimonios para los ministros, pág 510
  • 13. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa. 5. Comenzar por declarar la Misión.Toda institución educativa debe tener su enunciado de Misión, en el cual se describa qué es loque hace la institución y quiénes son sus clientes
  • 14. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa. 5. Comenzar por declarar la Misión. ¿Por qué existe la institución? ¿En qué modalidad educativa se desenvuelve? ¿Qué productos oservicios ofrece? ¿Qué mercado o área geográfica atiende? ¿Qué es lo que requieren los estudiantes y los padres de familia de la institución y de sus directores o administradores?
  • 15. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALLos hombres dirigentes deben colocar responsabilidades sobre otros, y permitirles planear e idear medios yponerlos en ejecución de manera que puedan obtener experiencia. Todos nuestros obreros deben tener oportunidad de ejercitar su propio juicio y discreción. Dios ha dado a los hombres talentos que él se proponeque usen. El les ha dado una mente, yquiere que lleguen a ser pensadores, ytengan sus propios pensamientos y su propio planeamiento, más bien que depender de otros para que piensen por ellos. Testimonios para los ministros, pág 307
  • 16. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa. 5. Comenzar por declarar la Misión. ¿De qué manera se reducirá la ansiedad, los riesgos, los costos y fracasos académicos e incrementar el placer, la seguridad, la satisfacción y el éxito académico de los estudiantes? Tomar en cuenta que la declaración dela Misión de la institución debe ser muybreve y simple, pero debe reflejar todos estos puntos tan importantes.
  • 17. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 5. Comenzar por declarar la Misión. Ser un referente Ser una formulación teórico que guía el explicita de propósito quehacer de la duradero institución La misión se caracteriza por: Indicar la concepción Incentivar en todos losque tiene la institución miembros de la comunidad hacia los demás ¿QUE educativa el sentido deSOMOS? ¿QUE HACEMOS? pertenencia a la institución
  • 18. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 5. Comenzar por declarar la Misión. La misión debe Ser una formulación explicitar explicita de propósito claramente: duradero 1. Que tipo de La misión se institución es 2. La ubicación ( oficial, privada...) caracteriza por: geográfica Indicar la concepción 3.Concepción filosófica, Incentivar en todos los que tiene la institución valores y competencias miembros de la comunidad hacia los demás ¿QUE que desarrolla en sus educativa el sentido deSOMOS? ¿QUE HACEMOS? pertenencia a la institución estudiantes
  • 19. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALUna misión correctamente diseñada es vital para la formulación, ejecución yevaluación de estrategias. Carecer de una clara formulación de misión puede llevar a que las acciones a corto plazo se conviertan en contraproducentes en el largo plazo.
  • 20. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL La misión debe siempre revisarse para adaptarla a cambios ambientales importantes, pero sólorequerirá pocos cambios si ha sido redactada concuidado. Las formulaciones de misiones verdaderamente efectivasresisten la prueba del paso del tiempo.
  • 21. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Esquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa6. Formular la declaración de la Visión institucionalespecificando qué se quiere para el futuro. ¿Cómo quiere que sea considerada la institución? ¿Qué sueños y proyectos espera se puedan realizar? ¿Cómo quiereque sea reconocida en el mercado y ambiente educativo? ¿Qué posición proyecta ocupar en el mercado? ¿Qué modelos de calidad se piensa alcanzar?
  • 22. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Esquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa6. Formular la declaración de la Visión institucionalespecificando qué se quiere para el futuro. La visión pretende ser el norte, a donde se proyecta la institución como entidad preocupada por un mejoramiento continuo. Describe el propósito a largo plazo.
  • 23. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Esquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa6. Formular la declaración de la Visión institucional especificando qué se quiere para el futuro. La visión se caracteriza por: Ser una formulación Ser la concepción que explicita que guía el visualiza el futuro próspero mejoramiento continuo de la institución ( ¿QUÉ SE de la institución. QUIERE SER?)
  • 24. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Deben haber mucho mayor responsabilidad personal, mucho más pensamiento y planeamiento, mucho más poder mental en la labor que se realiza por el Maestro. Esto aumentaría la capacidad de la mente, y daría percepciones más agudas en cuanto a qué hacer y cómo hacerlo. Hermanos, tendréis que luchar con dificultades, llevar cargas, dar consejos, planear y ejecutar, mirando constantemente a Dios para recibir ayuda. Orad y trabajad, trabajad y orad; como alumnos en la escuela de Cristo, aprended de Jesús. Testimonios para los ministros, pág 507
  • 25. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL La visión debe explicitar: La visión se caracteriza por: futuro 1. Objetivo a2. El procedimiento para la obtención del objetivo 3.Los medios para alcanzar el objetivo
  • 26. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALToda institución educativa posee filosofías y propósitos únicos, lo cual se debe reflejar en laformulación de la misión y la visión, elementos básicos de su horizonte institucional.
  • 27. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Esquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 7. Agregar a la declaraciónde la Visión institucional los valores y convicciones. Las aspiraciones proponen losresultados deseados; los valores y las convicciones establecen cómo hará la institución para alcanzarlos.
  • 28. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Esquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa8. Llevar a cabo una evaluación de las políticas existentes enrelación al mercado potencial.¿Cuáles son las principales tendencias (políticas, económicas, educativas, tecnológicas, religiosas, sociales,intelectuales, artísticas) que afectan a la institución? ¿Qué tendencias representan una amenaza para la institución? ¿Cuáles de esas tendencias constituyen una oportunidad?
  • 29. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 9. Desarrollar un análisisFODA de la institución, en elque quede muy claro cuáles son sus fortalezas,oportunidades, debilidades y amenazas. ¿Qué es lo que la institución haceexcepcionalmente bien? ¿Qué es loque no hace tan bien? ¿Cuáles son los puntos fuertes y las competencias particulares en las que se destaca?
  • 30. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL No debemos planear grandes comienzos mientras tengamostan poca fuerza para completar lo que ya ha sido comenzado. No se acometan nuevasempresas antes de tiempo, para absorber en otros lugares los recursos que recursos que deben ser empleados para edificar la obra en ____ Los intereses en ese lugar deben quedar firmementeestablecidos antes de entrar en otro territorio (Carta 87, 1902).
  • 31. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 9. Desarrollar un análisisFODA de la institución, en elque quede muy claro cuáles son sus fortalezas,oportunidades, debilidades y amenazas. ¿Cuáles son, claramente, sus puntos débiles y sus carencias? ¿Cuenta con alguna ventajacompetitiva especial en el mercado educativo?
  • 32. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 10. Definir los objetivos de la institución en el corto plazo. Tener en cuenta los resultados de la evaluación externa e interna ¿cómo se trabajará el próximo año? Pensar en objetivos que den respuesta a la necesidad de cambio, que se aprovechen las oportunidades externas y mejoren la institución.
  • 33. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa11. Determinar los objetivos a largo plazo. ¿Qué debería hacerse de aquí a tres años? ¿Y en cinco años? Una vez que se tiene este punto y el anterior definidos en su totalidad hacer un listado por orden de importancia para luego definir los planes de acción.
  • 34. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa12. Hacer un análisis de losfactores que inciden sobre cada Objetivo.No suprimir este paso. Si no se ha logrado determinado objetivo, con seguridad hay razones que no se lo han permitido. ¿Cuáles son éstas fuerzas, los factores o actitudes que actúan en forma negativa en el logro de eseobjetivo específico? Descubrirlas para eliminarlas.
  • 35. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa12. Hacer un análisis de losfactores que inciden sobre cada Objetivo.¿Cuáles son las fuerzas, factores o actitudes que favorecen ellogro de ese objetivo? Buscar lamanera de potenciar esas fuerzas positivas.
  • 36. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa13. Desarrollar planes de acciónpara el logro de cada uno de los objetivos fijados. Para cada objetivo específico; ¿cuáles serán las medidas que reducirán los aspectos negativos y maximizarán los positivos en el análisis hecho en el punto anterior? ¿Quién, dentro delequipo, aceptará la responsabilidad de asegurar la implementación de cadauna de esas medidas? ¿Cuándo y dónde serán implementadas? ¿Qué recursos se necesitarán?
  • 37. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa14. Redactar un memorando con la asignación de responsabilidades. Registre cada medida propuesta, por ordencronológico, en un documento a distribuir a cada uno de loscolaboradores involucrados en el proceso.
  • 38. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa14. Redactar un memorando con la asignación de responsabilidades.A través de reuniones semanales, controlar el progreso que se va produciendo en las tareas que debían iniciarse la semanaanterior y revisar las que deberán implementarse en la semana próxima tomando las medidas correctivas que hicieran falta
  • 39. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 15. El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual Es el termómetro que marca el grado de espiritualidad en una institución adventista.
  • 40. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 15. Plan maestro de desarrollo espiritual No es sencillo evaluar la“espiritualidad”, se debe considerar el crecimiento y el desarrollo espiritual como parte de las responsabilidades de todo aquelque forma parte de una institución educativa adventista. Es necesario planificar de manera institucional un plan de desarrollo espiritual y evaluarse de la manera más objetiva posible en pro de mejorar el sistema de trabajo.
  • 41. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 15. Plan maestro de desarrollo espiritual Toda institución educativa adventista debe promover y nutrir intencionalmente la vida espiritual de los estudiantes, a la par del desarrollo integral del personal docente, del personal administrativo, del personal de apoyo y de los padres de familia. Esto será una realidad por medio de las interacciones personales y actividades que ayuden a forjar una creencia fundamental, un principio y un valor en la vida de cada uno de los conforman la comunidad educativa..
  • 42. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 15. Plan maestro de desarrollo espiritual Es una herramienta para conocer las necesidades espirituales de los alumnos, del personal docente, del personal administrativo, del personal de apoyo y de los padres de familia. Promueve una atmósfera apropiada, con actividades definidas, para lograr resultados en el crecimiento espiritual de todos los miembros de la comunidad educativa.
  • 43. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 15. Plan maestro de desarrollo espiritual En una institución educativa adventista el plan maestro de desarrollo espiritual corresponde a un ideario de metas estrategias y competencias que la administración, los miembros de la facultad, miembros del personal de apoyo y estudiantes desean que se realice en los distintos ámbitos de la actividad académica, estudiantil y profesional.
  • 44. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 15. Plan maestro de desarrollo espiritual Se implementa a través de todas las actividades del diario quehacer que se llevan a cabo en el campus de la institución. Se plasma así el punto de vista espiritual en todas las actividades generales que se realizan en cada departamento de la institución.
  • 45. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Destinatarios del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual Personal Padres deadministrativo familia Personal docente y Estudiantes Personal de apoyo
  • 46. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa 15. Plan maestro de 1. Organizar el equipo de planificación desarrollo espiritual 2. Dirigir una evaluación diagnóstica 3. Crear el P. M. D. E. 4. Implementar el P. M.D. E. 5. Evaluar el P. M. D. E.
  • 47. •Actualizar la declaración de Misión y Visión institucional PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL a. Actualizar la declaración de Misión y 1. Organizar el equipo de Visión institucional b. Designar un coordinador de planificación equipo c. Nombrar los miembros del equipo d. Definir a quien responde el equipo e. Establecer el calendario de reuniones del equipo
  • 48. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2. Dirigir una evaluación diagnósticaa. Realizar una evaluación diagnostica de: La realidad espiritual-moral de los alumnos por medio de encuestas, entrevistas, observación, etc. La programación y la implementación de las actividades religiosas de la institución, por medio de entrevistas grupales a alumnos y profesores. La educación religiosa y la integración fe-enseñanza en la sala de clases, por medio de la revisión de los programas de estudio, evaluación de la materia/profesor por parte de los alumnos y entrevista a los alumnos.
  • 49. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2. Dirigir una evaluación diagnósticaa. Realizar una evaluación diagnostica de: El impacto de la programación y de las actividades de la iglesia de la institución por medio de entrevista a alumnos y profesores. Todos los aspectos de la institución que afectan la vida religiosa de los alumnos y los variados sitios en que ocurren los resultados deseados por medio de entrevista a alumnos y profesores. La realidad espiritual-moral de los padres de familia por medio de encuestas, entrevistas, programas especiales, observación, etc.
  • 50. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2. Dirigir una evaluación diagnóstica b. Invitar a la participación institucional en el proceso de diagnóstico. c. Supervisar la realización del proceso de diagnóstico. d. Analizar los resultados del diagnóstico. e. Presentar un informe de los resultados del diagnóstico en porcentajes a la administración.
  • 51. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 3. Crear el P. M. D. E. a. Seleccionar los indicadores de la realidad espiritual, priorizando las debilidades detectadas en el diagnóstico. b. Seleccionar el principio, la doctrina y el valor a ser implementado durante el año en base a los resultados del diagnóstico. c. Establecer los objetivos como expectativas de logro para modificar la situación inicial diagnosticada. d. Estos objetivos deben ser simples, evaluables, que se puedan alcanzar y orientados a resultados en un tiempo determinado.
  • 52. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 3. Crear el P. M. D. E. e. Seleccionar las actividades para el logro de los objetivos, adaptándolas a los diferentes niveles educativos y áreas/sectores de la institución. f. Asegurar que los contenidos curriculares incluyan los principios, doctrinas y valores seleccionados con los correspondientes objetivos, actividades y evaluación. g. Nombrar las personas responsables de cada una de las actividades. h. Invitar a la participación de todo el personal de la institución en el proceso de elaboración de las actividades a fin de lograr la aceptación y el compromiso institucional con el principio, doctrina y valor seleccionados.
  • 53. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 3. Crear el P. M. D. E. i. Establecer el calendario de realización de actividades. j. Diseñar la promoción del P. M. D. E y de cada una de las actividades. k. Establecer el presupuesto para la realización y evaluación de las actividades. l. Designar responsables para la evaluación de proceso y final, y la metodología e instrumentos a ser utilizados.
  • 54. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 4. Implementar el P. M. D. E. a. Presentar para su aprobación a la junta de la institución el P. M. D. E., dentro del primer mes de clases, incluyendo especialmente el calendario de actividades, responsables y presupuesto. b. Exponer en forma visible la declaración de Misión y Visión en todos los sectores, departamentos y niveles de la institución y presentar en reuniones de personal y alumnos. c. Exponer en forma visible el principio, doctrina y valor seleccionado, en todo el ámbito institucional y presentar en reuniones de personal y alumnos a fin de asegurar el conocimiento, recuerdo y la vigencia permanente de los mismos. d. Invitar a la participación institucional en el proceso de implementación de las actividades a fin de lograr la aceptación y el compromiso de toda la institución con el principio, doctrina y valor seleccionados.
  • 55. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 4. Implementar el P. M. D. E. e. Implementar las actividades, adaptadas a los diferentes niveles educativos y áreas/sectores de la institución. f. Realizar el seguimiento/monitoreo del cumplimiento de las actividades utilizando las grillas correspondientes. g. Asegurar que los logros espirituales alcanzados a través de la implementación del P.M.D.E . se sostengan y preserven en el tiempo.
  • 56. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL Evaluar el P. M. D. E. a. Invitar a la participación institucional en el proceso de evaluación de los resultados a fin de proceder al análisis de los mismos e identificar los objetivos alcanzados y los no alcanzados en relación con el principio, creencia y valor seleccionados. b. Implementar la evaluación final utilizando los instrumentos del diagnostico. c. Analizar los resultados.
  • 57. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL Evaluar el P. M. D. E. d. Identificar los objetivos no alcanzados. e. Reformular los objetivos no alcanzados. f. Comunicar las conclusiones por escrito y presentar informe a la administración.
  • 58. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALEsquema para trabajar en el momento de desarrollar la Planificación Estratégica de una institución educativa Los objetivos y estrategiasdeben desarrollarse en forma consciente y coordinada en vez de surgir de decisionesoperativas cotidianas. Cuandouna institución no sabe haciadonde se dirige, termina en el sitio donde menos desea estar. Toda institución educativa debe determinar y comunicar objetivos y estrategias claras a la luz de su horizonte institucional.
  • 59. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL La esencia de la formulación deestrategias radica en la evaluación de sí la institución está haciendo lascosas bien y cómo ser más efectiva en lo que hace. Toda institución debe preocuparse por no convertirse en prisionera de su propia estrategia, pues aun la mejor estrategia se vuelve tarde o temprano obsoleta. Un plan estratégico nunca debe ser fijo. Las estrategias deben revisarse periódicamente para evitar que las directivas se vuelvan conformistas.
  • 60. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL En el proceso de ejecución de estrategias no es suficiente formular acertadamente las estrategias, es necesario que toda la comunidad educativa se comprometa en la ejecución de las mismas y esto es posible de acuerdo con el nivel de participación en la elaboración de las mismas.
  • 61. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL Además, no es suficiente fijar exitosamente metas, políticas y asignar recursos acertadamente, pues las estrategias hay que controlarlas y evaluarlas. El fundamento principal de una evaluación efectiva de estrategias es la retroalimentación oportuna y adecuada, pues la evaluación no puede ser mejor que la información sobre la cual se basa.