Plano de aula 10

Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães
Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra
Estagiário: Carlos Raimund...
Seqüência didática


1ª aula – 19/07/10
1º momento:

       Começa-se com a organização da sala de aula, onde os alunos sã...
ANEXO – Avaliação aplicada à turma 92M2 (3º ano).

             Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães                     ...
Imagem A:
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d) À ocorrência de genótipos diferentes em uma população;
e) À união dos gametas para formar o zigoto.


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  1. 1. Plano de aula 10 Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza Orientadora: Cláudia Souza Disciplina: Biologia Turma: 3º ano = 92M2 Unidade: II Data: 19/07/10 Plano semanal 10 Tema: Todos os conteúdos da Unidade Objetivos:  Discutir os principais conceitos relacionados a Cordados e as idéias da Genética Moderna, analisando suas leis;  Verificar o aprendizado. Conteúdos: Conceitual:  Verificação do nível de aprendizado construído pelo alunado durante toda a unidade. Procedimental:  Resolução da atividade avaliativa proposta para a verificação do aprendizado;  Adoção dos conceitos, relativos a Cordados, para a resolução de questões;  Aplicar os conhecimentos relacionados às leis de Mendel na resolução de problemas envolvendo cruzamentos. Atitudinal:  Creditação ao processo de verificação do nível de aprendizado alcançado em determinado período, processo este, que pode servir de apóio ao professor e alunos para remeterem-se aos pontos negativos e corrigi-los. Procedimentos metodológicos  Exposição da atividade avaliativa.
  2. 2. Seqüência didática 1ª aula – 19/07/10 1º momento: Começa-se com a organização da sala de aula, onde os alunos são postos, com seus assentos, em filas. Este procedimento deverá durar 10min. 2º momento: Distribuição da avaliação. Isto terá duração aproximada de 1:20min. Recursos: Computador, impressora, papel e copiadora. Avaliação: Presença e resolução da avaliação. Referências: Amabis e Martho. 2004. Biologia das populações. 2ª ed. Vol. 3. Moderna, São Paulo- SP. Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP. 324p à 330p. Anexo – Avaliação aplicada à turma.
  3. 3. ANEXO – Avaliação aplicada à turma 92M2 (3º ano). Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães Data: ____/__/2010 Disciplina: Biologia Professor: Carlos Série: 3º ano Aluno: T: 92M2 AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA II UNIDADE  Esta avaliação consta de 10 questões. Confira!  Assine e identifique-se em cada uma das folhas deste instrumento de verificação.  Controle sua impulsividade e leia atentamente as questões antes de respondê-las.  As questões devem ser respondidas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.  As questões objetivas rasuradas serão automaticamente anuladas.  Para cada questão, existe apenas uma alternativa. Com exceção para as questões subjetivas.  Não é permitido o uso de corretivo, fones de ouvido, aparelhos celulares ou similares.  É proibido o empréstimo de material entre os alunos durante a prova.  Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a prova.  Esta avaliação terá duração de duas aulas.  O aluno poderá entregar a avaliação e ausentar-se da sala de aula somente após decorridos 30 minutos do início da prova  Valor da Avaliação: 6,0 (seis) pontos 1) Um homem doador universal casa-se com uma mulher do grupo sangüíneo B, cuja mãe é do grupo sangüíneo O. Marque a alternativa correspondente aos prováveis grupos sangüíneos dos filhos do casal (1,0). a) Grupo B ou AB b) Grupo B ou O c) Grupo AB ou O d) Apenas grupo B e) Apenas grupo O 2) A Segunda Lei de Mendel postula (0,5): a) Distribuição conjugada dos genes. b) Segregação independente. c) Troca de partes entre cromossomos. d) Importância da recessividade. 3) Em relação ao estudo de cortes, planos e eixos, analise as imagens abaixo e indique qual é o corte representado pela imagem A, B e C (0,5).
  4. 4. Imagem A: A ___________________________ B Imagem B: ___________________________ Imagem C: C ___________________________ 4) Abaixo, a que referem-se os termos morfológicos relacionados a Chordata (1,0): a) Cranial ou anterior:_____________________________________________ b) Rostral:______________________________________________________ c) Posterior ou caudal:_____________________________________________ d) Dorsal:_______________________________________________________ e) Decúbito dorsal:________________________________________________ 5) As imagens a seguir, fazem referência a três tipos de simetria. Indique quais são (0,5): A: _______________ B: ______________ C: __________________ 6) Diversos animais apresentam peças esqueléticas no interior do corpo. Fala-se, nesses casos, em endoesqueleto. São animais que apresentam endoesqueleto (0,5): a) entre os vertebrados, apenas aves e mamíferos. b) os vertebrados de forma geral, os poríferos, os equinodermos. c) répteis, aves, mamíferos e artrópodes de maneira geral. d) apenas os vertebrados. e) insetos, poríferos e equinodermos. 7) (Ufla-MG) A primeira Lei de Mendel refere-se (0,5): a) Ao efeito do ambiente para formar o fenótipo; b) À segregação do par de alelos durante a formação dos gametas; c) À ocorrência de fenótipos diferentes em uma população;
  5. 5. d) À ocorrência de genótipos diferentes em uma população; e) À união dos gametas para formar o zigoto. 8) No cruzamento de dois indivíduos heterozigóticos Aa espera-se obter (0,5): a) apenas indivíduos AA; b) indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente; c) indivíduos AA e aa, na proporção de 1:1, respectivamente; d) indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente. 9) O que são indivíduos homozigóticos e heterozigóticos? Exemplifique (0,5). 10) Os vertebrados constituem um subfilo de animais cordados, compreendendo os ágnatos, peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Sobre os Cordados, cite quatro características gerais (0,5).

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