Your SlideShare is downloading. ×
Jakub Štogr: MUVE a jejich využití ve vzdělávání
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Jakub Štogr: MUVE a jejich využití ve vzdělávání

1,412
views

Published on

Přednáška Mgr. Jakuba Štogra v rámci Bloku expertů na KISK FF MU

Přednáška Mgr. Jakuba Štogra v rámci Bloku expertů na KISK FF MU


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,412
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Prezentace obsahovala videa a animace, které mohou být převodem do formátu .pdf poškozeny nebo zcela vypuštěny... MUVE a jejich využití ve vzdělávání & Evaluace přenosu znalostí v MUVE Blok expertů, KISK MUNI 19.11.2009 ~ Brno KISK 2009
  • 2. 21st Century Skills (1) Apple Inc. Apple Classrooms of Tomorrow—Today : Learning in the 21st Century. April 2008. Dostupný na: http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf (strana 14) KISK 2009
  • 3. 21st Century Skills (2) Apple Inc. Apple Classrooms of Tomorrow—Today : Learning in the 21st Century. April 2008. Dostupný na: http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf (strana 11) KISK 2009
  • 4. „Real“ MMO Twinity www.twinity.com 4 KISK 2009
  • 5. „Real“ MMO Twinity www.twinity.com 5 KISK 2009
  • 6. „Real“ MMO Zakázané město www.beyondspaceandtime.org 6 KISK 2009
  • 7. „Real“ MMO Zakázané město www.beyondspaceandtime.org 7 KISK 2009
  • 8. „Real“ MMO 8 KISK 2009
  • 9. „Real“ MMO 9 KISK 2009
  • 10. „Real“ MMO 10 KISK 2009
  • 11. „Real“ MMO 11 KISK 2009
  • 12. „Real“ MMO 12 KISK 2009
  • 13. „Real“ MMO 13 KISK 2009
  • 14. „Real“ MMO 14 KISK 2009
  • 15. „Real“ MMO 15 KISK 2009
  • 16. 21st Century Skills (3) Apple Inc. Apple Classrooms of Tomorrow—Today : Learning in the 21st Century. April 2008. Dostupný na: http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf (strana 11) KISK 2009
  • 17. Multiplayer Counter Strike 17 KISK 2009
  • 18. Multiplayer Spore www.spore.cz 18 KISK 2009
  • 19. Browser-based Metaplace www.metaplace.com 19 KISK 2009
  • 20. Multiplayer Civilizace IV www.2kgames.com/civ4/ 20 KISK 2009
  • 21. Flow (1) Apple Inc. Apple Classrooms of Tomorrow—Today : Learning in the 21st Century. April 2008. Dostupný na: http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf (strana 10) KISK 2009
  • 22. Flow (2) Concentration Koncentrace Ecstasy [outside reality] Extáze/vzrušení Inner clarity [what and how] Vnitřní jistota Our skills adequate to the task Dovednosti odpovídající úkolům Serenity [beyond your ego] Vyrovnanost Timelessness Bezčasovost/věčnost Worth of doing for its own sake Hodnota sama pro sebe Mihaly Csikszentmihalyi : Creativity, fulfillment and flow. TED. Dostupný na: http://www.youtube.com/watch?v=fXIeFJCqsPs KISK 2009
  • 23. Game and Play (1) Pravděpodobnost „Větvení“ Pravidla Role a identity Fantazie a představivost Ferdig, Richard E. Handbook of Research on Effective Electronic Gaming in Education. 2008. ISBN 1599048086. Dostupný na: http://books.google.com/books?id=Re8tGpC6_PsC&hl=cs (strana 258) (viz též shrnutí na: http://vgalt.com/2009/03/08/a-taxonomy-of-play/ ) KISK 2009
  • 24. Game and Play (2) „all American teens play computer ... games ... the gaming experience is rich and varied, with a significant amount of social interaction“ „celá americká mládež hraje počítačové ... hry ... herní zkušenost je bohatá a různorodá, s významným podílem sociální interakce“ (Pew Research Center, 2008) „certain types of video games can have beneficial effects, improving gamers’s dexterity as well as their ability to problem-solve“ „některé typy [počítačových] her mohou být prospěšné, zlepšují hráčovu pohotovost a schopnost řešit problémy“ (American Psychological Association, 2008) Pew Research Center. Teens, Video Games and Civics [online]. September 16, 2008 [cit. 30.4.2009]. Dostupné na: http://pewresearch.org/pubs/953/teens-video-games-and-civics American Psychological Association. Playing Video Games Offers Learning Across Life Span, Say Studies : Skills Transfer to Classroom, Surgical Procedures, Scientific Thinking [online]. APA: Washington, DC, August 17, 2008 [cit. 30.4.2009]. Dostupná na: http://www.apa.org/releases/videogamesC08.html KISK 2009
  • 25. Game and Play (3) Nepodléhejte panice!! ...jde o „herní principy“... Fantazie (ne-uzavřenost) Identita (jedinečnost) Komplexnost (mnohost) Variabilita (ne-lineárnost) Znalosti a dovednosti KISK 2009
  • 26. ARG „Alternate Reality Game“ (hra v alternativní realitě) „... is an interactive narrative that uses the real world as a platform, often involving multiple media and game elements, to tell a story that may be affected by participants' ideas or actions. „...je interaktivní příběh(=historie), který využívá reálný svět jako základ, často za přispění různých médií a herních prvků, pro vyprávění příběhu, který může být ovlivněn nápady a aktivitami účastníků. KISK 2009
  • 27. ARG - příklad Goodlander, G., Fictional Press Releases and Fake Artifacts: How the Smithsonian American Art Museum is Letting Game Players Redefine the Rules. In J. Trant and D. Bearman (eds). Museums and the Web 2009: Proceedings. Toronto: Archives & Museum Informatics. Published March 31, 2009. Consulted September 23, 2009. http://www.archimuse.com/mw2009/papers/goodlander/goodlander.html KISK 2009
  • 28. ARG - příklad Goodlander, G., Fictional Press Releases and Fake Artifacts: How the Smithsonian American Art Museum is Letting Game Players Redefine the Rules. In J. Trant and D. Bearman (eds). Museums and the Web 2009: Proceedings. Toronto: Archives & Museum Informatics. Published March 31, 2009. Consulted September 23, 2009. http://www.archimuse.com/mw2009/papers/goodlander/goodlander.html KISK 2009
  • 29. ARG - příklad Goodlander, G., Fictional Press Releases and Fake Artifacts: How the Smithsonian American Art Museum is Letting Game Players Redefine the Rules. In J. Trant and D. Bearman (eds). Museums and the Web 2009: Proceedings. Toronto: Archives & Museum Informatics. Published March 31, 2009. Consulted September 23, 2009. http://www.archimuse.com/mw2009/papers/goodlander/goodlander.html KISK 2009
  • 30. ARG - příklad Goodlander, G., Fictional Press Releases and Fake Artifacts: How the Smithsonian American Art Museum is Letting Game Players Redefine the Rules. In J. Trant and D. Bearman (eds). Museums and the Web 2009: Proceedings. Toronto: Archives & Museum Informatics. Published March 31, 2009. Consulted September 23, 2009. http://www.archimuse.com/mw2009/papers/goodlander/goodlander.html KISK 2009
  • 31. ARG - příklad Goodlander, G., Fictional Press Releases and Fake Artifacts: How the Smithsonian American Art Museum is Letting Game Players Redefine the Rules. In J. Trant and D. Bearman (eds). Museums and the Web 2009: Proceedings. Toronto: Archives & Museum Informatics. Published March 31, 2009. Consulted September 23, 2009. http://www.archimuse.com/mw2009/papers/goodlander/goodlander.html KISK 2009
  • 32. 21st Century Skills (4) Apple Inc. Apple Classrooms of Tomorrow—Today : Learning in the 21st Century. April 2008. Dostupný na: http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf (strana 11) KISK 2009
  • 33. . KISK 2009
  • 34. . KISK 2009
  • 35. . KISK 2009
  • 36. Osobnost ... KISK 2009
  • 37. Mash-up, Widget příklad: Facebook „Fan Box“ http://wiki.developers.facebook.com/index.php/Fan_Box KISK 2009
  • 38. ARG - příklad Goodlander, G., Fictional Press Releases and Fake Artifacts: How the Smithsonian American Art Museum is Letting Game Players Redefine the Rules. In J. Trant and D. Bearman (eds). Museums and the Web 2009: Proceedings. Toronto: Archives & Museum Informatics. Published March 31, 2009. Consulted September 23, 2009. http://www.archimuse.com/mw2009/papers/goodlander/goodlander.html KISK 2009
  • 39. Augmented & Mixed Reality (rozšířená & smíšená realita) zejména: rozšíření reálném světě (resp. vnímání) o další informace, a to skrze technické zařízení. Dle míry nezávislosti doplňujících informací a interakcí může jít až o propojení obou světů ve smíšenou realitu. příklad: New York Nearest Subway augmented Reality App for iPhone 3GS from acrossair http://www.youtube.com/watch?v=ps49T0iJwVg KISK 2009
  • 40. Augmented & Mixed Reality (rozšířená & smíšená realita) zejména: rozšíření reálném světě (resp. vnímání) o další informace, a to skrze technické zařízení. Dle míry nezávislosti doplňujících informací a interakcí může jít až o propojení obou světů ve smíšenou realitu. KISK 2009
  • 41. Augmented & Mixed Reality (rozšířená & smíšená realita) zejména: rozšíření reálném světě (resp. vnímání) o další informace, a to skrze technické zařízení. Dle míry nezávislosti doplňujících informací a interakcí může jít až o propojení obou světů ve smíšenou realitu. KISK 2009
  • 42. Augmented & Mixed Reality (rozšířená & smíšená realita) příklad: wowTwitter – World of Warcraft Twitter „plug-in“ http://wowtwitter.com/ KISK 2009
  • 43. MMORPG WoW World of Warcraft www.worldofwarcraft.com 43 KISK 2009
  • 44. 44 KISK 2009
  • 45. 45 KISK 2009
  • 46. IBM a Seriosity. Virtual Worlds, Real Leaders : Online games put the future of business leadership on display [online]. 2007. http://domino.research.ibm.com/comm/www_innovate.nsf/images/gio-gaming/$FILE/ibm_gio_gaming_report.pdf KISK 2009
  • 47. 21st Century Skills (5) ? ? ? ? Apple Inc. Apple Classrooms of Tomorrow—Today : Learning in the 21st Century. April 2008. Dostupný na: http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf (strana 11) KISK 2009
  • 48. „Učení“ (1) Siemens, George. Knowing Knowledge. ISBN 1430302305. Lulu.com, 2006. Dostupný na: http://ltc.umanitoba.ca/wikis/KnowingKnowledge/index.php/Learning KISK 2009
  • 49. „Učení“ (2) Buzzetto-More, Nicole Antoinette (ed.). Principles of effective online teaching. Informing Science, 2007. ISBN 193288601X. Dostupné na: http://books.google.com/books?id=PGP5m7Un2GQC&hl=cs (strana 108) KISK 2009
  • 50. „Učení“ (3) Formální vzdělávání - formal learning/education is defined as learning which takes place in an organised and structured way (at school, in the vocational training center or at work) and which is explicitly classified as learning (in terms of goals, time and resources). Formal learning is an intentional activity from the point of view of the learner. It usually results in certification. Neformální vzdělávání - non-formal learning/education is learning embedded in intentional activities which are not explicitly classified as learning (in terms of goals, time and resources) but learning is an important part of such activities. Non-formal learning is an intentional activity from the point of view of the individual who learns. It usually does not result in certification. Informální vzdělávání - the informal learning is the learning as a result of everyday activities connected with family, work or leisure activities. It is neither organised, nor structured (in terms of goals, time and resources). The informal learning is usually not intentional from the point of view of the individual who learns. It usually does not result in certification. The informal learning is sometimes described as „learning from experience“, unintentional, non- institutional. KISK 2009
  • 51. 21st Century Skills (5) !! !! Apple Inc. Apple Classrooms of Tomorrow—Today : Learning in the 21st Century. April 2008. Dostupný na: http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf (strana 11) KISK 2009
  • 52. Hodnocení - WIKI KISK 2009
  • 53. Hodnocení - MOODLE KISK 2009
  • 54. Hodnocení - LOTRO 54 KISK 2009
  • 55. Akce a Reakce „Creepy Treehouse (Effect)“ n. A place, physical or virtual (e.g. online), built by adults with the intention of luring in kids. Example: “Kids … can see a [creepy treehouse] a mile away and generally do a good job in avoiding them.” John Krutsch in Are You Building a Creepy Treehouse?” n. Any institutionally-created, operated, or controlled environment in which participants are lured in either by mimicking pre-existing open or naturally formed environments, or by force, through a system of punishments or rewards. Stein, Jared. Defining "Creepy Treehouse". Flexknowlogy, 2008, April 9. [cit. 19.11.2009] Dostupné na WWW: <http://flexknowlogy.learningfield.org/2008/04/09/defining-creepy-tree-house/> KISK 2009
  • 56. 21st Century Skills (5) ? ? ? všichni ? „You“ !! !! Apple Inc. Apple Classrooms of Tomorrow—Today : Learning in the 21st Century. April 2008. Dostupný na: http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf (strana 11) KISK 2009
  • 57. Děkuji za pozornost! Jakub Štogr e-mail: jstogr@gmail.com URL: http://jakub.stogr.net/ Skype: Jakub Stogr ICQ: 148167721 SecondLife: Archan Ge LinkedIn: http://www.linkedin.com/in/jakubstogr LOTRO: Europe > Snowburn > Archandor pokeni.cz 57 KISK 2009