Tran thi mong dung -kbdh-c3- bai 10 lop 11
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Tran thi mong dung -kbdh-c3- bai 10 lop 11

on

  • 1,365 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,365
Views on SlideShare
1,365
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
23
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Tran thi mong dung -kbdh-c3- bai 10 lop 11 Presentation Transcript

  • 1. Trường Đại Học Sư Phạm TP Hồ Chí Minh Khoa: Công Nghệ Thông Tin Môn: Phương Pháp Dạy Học II GVHD: ThS Lê Đức Long SVTH: Trần Thị Mọng Dung MSSV: K3310 3312 Lớp: Tin 5 LA – KG 1
  • 2. Chương Trình Tin Học 11 Kiến thức: Một số Chương I: Một số khái niệm về lập trình và ngôn khái niệm cơ bản về ngữ lập trình lập trình và ngôn ngữ lập trình bậc Chương II: Chương trình cao. đơn giản Bài 9: Cấu trúc rẽ nhánh Chương III: Cấu trúc rẽ nhánh và lặp (4,1,2) Tin Học 11 Chương IV: Kiểu dữ liệu Bài 10: Cấu trúc lặp (3,0,0) có cấu trúc Chương V: Kĩ năng: Vận dụng Tệp và thao tác với tệp kiến thức về thuật toán, cấu trúc dữ liệu, Chương VI: Chương trình ngôn ngữ, chương con và lập trình có cấu trúc trình con có sẵn.
  • 3. Bài 10: Cấu trúc lặp (3,0,0) - Hiểu về nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán; Mục tiêu, - Hiểu được cấu trúc lặp với số lần biết trước, cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước; - Biết vận dụng đúng loại cấu trúc lặp vào tình huống cụ thể;chuẩn kiến - Viết đúng câu lệnh với số lần lặp: biết trước và chưa biết trước;thức, kĩ năng: - Mô tả được thuật toán của một số bài toán đơn giản có sử dụng lệnh lặp; - Viết được thuật toán một số bài toán đơn giản; - Hiểu được ý nghĩa của cấu trúc lặp; Điểm trọng - Phân biệt được lặp với số lần biết trước và lặp với số lần chưa biết trước; tâm: - Viết thuật toán của một bài toán cụ thể; - Viết đúng các câu lệnh lặp; - Hiểu và chọn sử dụng cấu trúc lặp phù hợp với từng bài toán; - Phân biệt rõ lặp với số lần: biết trước và chưa biết trước;  Điểm khó: - Đưa ra thuật toán cho từng bài toán; - Biết và chọn sử dụng cấu trúc lặp nào phù hợp với từng bài toán; - Gộp dãy câu lệnh thành câu lệnh ghép; - Kiểm soát <điều kiện> để không lặp vô hạn đối với vòng lặp kiểm tra điều kiện;Kiến thức - Cần biết: viết được thuật toán, câu lệnh lặp, biết sử dụng từng loại cấu trúc lặp.đã biết, liên - Đã biết: như thế nào là lặp, Chương II (cấu trúc chương trình, kiểu dữ liệu chuẩn,quan đến bàihọc: khai báo biến, phép toán biểu thức câu lệnh gán,…, cấu trúc rẽ nhánh) 3
  • 4. Kịch Bản Dạy Học– Bài 10: Cấu Trúc Lặp  Giả định môi trườngHĐ 1: (5p) HĐ 2: (20p) dạy học: lớp chia thành 6Kiểm tra bài Ý nghĩa ủa nhóm, phòng học có máy cũ chiếu, bảng viết phấn, cấu trúc lặp giáo viên có website riêng, hs lên trang Tiết 1 http://mongdungsp.wordpr HĐ 3: (13p) ess.com/ để xem trước haiHĐ 4: (7 p) bài toán va tl các câu hỏi Tìm hiểu lặp của bài toán.Games trắc với số lần  Chuẩn bị: SGK, phiếu nghiệm biết trước và tl trắc nghiệm, games trắc câu lệnh nghiệm. For- do  Ghi chú: Phiếu tl trắc nghiệm phát cho hs đầu tiết dạy và thu lại vào cuối tiết dạy. 4
  • 5. Bài 10 – Tiết 1 – HĐ 1 (5p): Kiểm tra bài cũ
  • 6. Bài 10 – Tiết 1 – HĐ 2: (20p) Ý nghĩa của cấu trúc lặp- Chia lớp thành 6 nhóm( 2 bàn là một nhóm):- Gợi động cơ bằng việc dưa ra - Chú ý quan sát bài toán đặthai bài toán đặt vấn đề và đưa ra vấn đề và trả lời các câu hỏi.các câu hỏi cho từng bài toán. - Thảo luận theo nhóm để(5p) đưa ra thuật toán.- Phân 3 nhóm viết t/toán b/toán - Viết thuật toán lên bảng1 và 3 nhóm viết t/toán b/toán 2. - Nhận xát bài làm của(8p) nhóm khác.- Đại diện các nhóm ghi kq lên -- Chú ý lắng nghe gv trìnhbảng, gọi hs nhóm khác nhận xét, bày.đánh giá.(5p)- Chuẩn hóa lại thuật toán cho hs.(2p)
  • 7. Bài 10 – Tiết 1 – HĐ 3: (13p) Tìm hiểu lặp với số lần biết trước và câu lệnh For- do - Hs biết được cấu trúc chung của câu lệnh lặp FOR . - Hiểu ý nghĩa các thành phần trong câu lệnh For Mục tiêu - Vẽ được sơ đồ thực hiện. - Y/cầu hs n/cứu sgk vàcho biết cấu trúc chung của lệnh For? Giáo viên - Y/cầu hs trình bày cấu trúc For lùi, so sánh với dạng for tiến: - Đọc sgk và trả lời - N/cứu sgk, suy nghĩ, so sánh với dạng For tiến rồi trả Học sinh lời .
  • 8. Bài 10 – Tiết 1 – HĐ 4: (7p) Games trắc nghiệm - Hướng dẫn làm games trắc nghiệm để củng cố lại kiến thức. - Dặn hs tham khảo tài liệu trên trang Mục tiêu:HĐ web gv, xem trước phần ví dụ cấu trúc củng cố lạiGV lặp có số lần biết trước cho tiết học kiến thức tới. trong tiết học - Hs ghi đáp án Games trắc nghiệm trên phiếu tl trắc nghiệm. - Hs xem bài giảng, làm một số bài tậpHĐ luyện tập sử dụng lệnh for trên trang:HS http://mongdungsp.wordpress.com/ Games
  • 9. Kịch Bản Dạy Học– Bài 10: Cấu Trúc Lặp  Kĩ năng Kiến thức - Vận dụng đúng đắn các dạng của lệnh lặp- Sử dụng đúng lệnh lặp For đểgiải quyết một bài toán đơn giản. Tiết 2 For - Viết đúng lệnh lặp For để mô tả được thuật toán của một số bài toán đơn giản HĐ 2: (15p) HĐ 3: (18p) • Rèn luyện kĩ • Tiếp tục vận HĐ 4: (6p)HĐ 1 (6p): năng vận dụng dụng câu lệnh Củng cố kiếnKiểm tra bài cũ. câu lệnh For để lặp For vào câu giải quyết một thức. lệnh rẽ nhánh If. bài toán đơn giản.
  • 10. Kịch Bản Dạy Học– Bài 10: Cấu Trúc Lặp Kiến thức: Kĩ năng:- Biết được ý nghĩa của cấu trúc lặp với - Phân biệt cấu trúc lặp For và While.số lần lặp chưa biết trước- Biết được cấu trúc chung của lệnh lặp Tiết 3 - Dùng đúng lệnh lặp While trong lập trình. - Biết lựa chọn đúng dạng lệnh lặp để lập trìnhWhile trong NNLT Pascal. giải quyết một số bài toán đơn giản. • Tìm hiểu ý • Tìm hiểu cấu trúc nghĩa của cấu lệnh lặp While trúc lặp với số trong NNLT lần chưa biết HĐ 1: HĐ 2: Pascal trước (10p) (15p) HĐ 4: HĐ 3: (5p) (15p) • Củng cố kiến • Rèn luyện kĩ thức. năng vận dụng lệnh lặp While
  • 11. 11
  • 12. 1 1 1 1Bài toán 1: Viết CT tính tổng S ... a a 1 a 2 a 100• Câu hỏi:- Xác định công thức toán học để tính tổng- Gợi ý phương pháp: Ta xem S là một cái tủ lạnh, các số hạng là những vật có kích thước khác nhau, khi đó việc tính tổng trên tương tự như việc cất các đồ vật vào tủ lạnh S.- Có bao nhiêu cất đồ vật nước như vậy?- Phải viết bao nhiêu lệnh để thể hiện việc này? 12
  • 13. Bài toán 2: Chị A có số tiền là S, chị gửi tiết kiệm ngân hàng vớilãi suất 1,7%/tháng. Hỏi sau 12 tháng (không rút tiền lãi hàngtháng) chị A được số tiền là bao nhiêu?• Câu hỏi:- Em hiểu như thế nào về cách tính tiền gửi tiết kiệm trong bài toán 2.- Số tiền thu được sau tháng thứ nhất là bao nhiêu?- Theo y/cầu của bài toán ta cần thực hiện tính bao nhiêu lần như vậy? 13