A problemática curricular «oculta» da integraçom de meninhos com necessidades especiais. Jurjo Torres Santomé (1988)
"A problemática curricular «oculta» da integraçom de meninhos com necessidades especiais". Jurjo Torres Santomé. Agália. Revista da Associaçom Galega da Língua. Nº 14 (1988), págs. 127 - 137. Umha política educativa de integraçom supom ter de fazer antes umha análise crítica da instituiçom escolar e fundamentalmente dos curricula desenvolvidos nas aulas, necessita, por conseqüencia, dumha revisom dos objectivos, conteúdos, recursos, estratégias de ensino-aprendizagem, modalidades de avaliaçom que fazem peculiar a vida diária nas classes. Um projecto de verdadeira integraçom pretende estabelecer um plano de trabalho nas aulas ordinárias que faga possivel o incorporar nelas os alunos con deficiências físicas, sensoriais e/ou psíquicas e, por suposto, os estudantes com retrasos escolares. Isto implica que nos detenhamos a reflectir em diversas questons prévias de enorme importáncia, como som: como, por que, quem e para que se definem e classificam as necessidades especiais, e, assim mesmo, qual é a funçom da escolarizaçom em centros diferentes, segregados.
