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  Realizan la construcción de un auto con piezas de material WEDO.  Responden por escrito en cada grupo:                ...
FICHA DE TRABAJO                                                 Ruedan y ruedan las ruedas1. Responde con V o F a las sig...
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Sesion de ruedas

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  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE “Ruedan y ruedan las ruedas”ÁREA: Ciencia y Ambiente FECHA: DURACIÓN: 90 minutosGRADO: Tercero CAPACIDADES CONOCIMIENTOSIII. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL  Ruedas y ejes, Principios, aplicaciones en la vidaAMBIENTE diariaIdentifica los principios del funcionamiento de lasruedas y ejes; y su importancia. DESARROLLO DE LA SESIÓN MATERIALES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOSACTIVIDADES DE INICIO  Observan imágenes de la ciudad o el campo, donde hayan objetos con ruedas.  Dialogan sobre cómo sería la vida sin el Imagen de una uso de las ruedas, contestando a las ciudad 15 min preguntas: ¿Cómo serían los medios de transporte? ¿Qué deportes no existirían?, ¿Qué juguetes tienen ruedas?, ¿En qué objetos más encontramos la rueda?  Dialogan y determinan que las ruedas son de mucha importancia en nuestra vida diaria.  Responden: ¿Desde cuándo el ser humano ha utilizado las ruedas?ACTIVIDADES DE PROCESO  Leen información sobre la rueda y su evolución a lo largo de la historia, Libro del MED de en p. 177 del Libro del MED de Ciencia y Ambiente. Ciencia y  Reciben el kit de WEDO por grupos. Ambiente 15 min  Identifican los elementos de la rueda en el maletín y se familiarizan con los nombres: neumático, rueda, eje. Kit WEDO
  2. 2.  Realizan la construcción de un auto con piezas de material WEDO. Responden por escrito en cada grupo: Guía de ¿Qué pasaría si las ruedas no cuentan con ejes? construcción ¿Para qué sirven los ejes? WEDO ¿Cuántos ejes hemos necesitado en nuestra construcción? ¿Qué tamaños de ejes hemos utilizado?  Observan que la rueda va a acompañada de un eje, que le permite el movimiento y a la vez permiten que las ruedas se mantengan firmes en sus lugares y que pueden ser fijas o móviles. 40 min  Se organizan y eligen a un representante para explicar el funcionamiento de su construcción.ACTIVIDADES DE APLICACIÓN  Dibujan diversos objetos de uso diario que usan Ficha de Trabajo 30 min ruedas.  Elaboran un mapa conceptual con los datos acerca de las ruedas y sus diferentes usos, que encuentran Cuadernos de en el libro, pág. 176, en sus cuadernos trabajo  Desarrollan la Ficha de Trabajo adjunta y la pegan en su cuaderno.  Una muestra expone sus respuestas verificando todos sus aciertos y sus errores. Ficha de 5 minACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN metacogniciónResponden a las siguientes preguntas ¿Qué parte del tema consideras quefue más difícil de realizar?, ¿Cómo lo superaste?, ¿Qué aprendiste hoy?EVALUACIÓN CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOSConstrucción de auto con ruedas y  Construye siguiendo las instrucciones Lista de cotejo.ejes. de la guía de construcción Ficha de EvaluaciónConocimiento de la rueda y sus  Describe el funcionamiento de lausos rueda señalando sus elementos.
  3. 3. FICHA DE TRABAJO Ruedan y ruedan las ruedas1. Responde con V o F a las siguientes afirmaciones: 2. Señala con una flecha cada nombre con la imagen correspondiente: Las ruedas facilitan el desplazamiento de objetos con menor esfuerzo. _____ EJE NEUMÁTICO RUEDA Las ruedas necesitan un eje para mantenerse en su lugar. _____ Las ruedas son un invento muy moderno. _____ Los ejes pueden ser fijos o móviles. _____ Las fajas transmiten el movimiento entre las ruedas. 3. Explica brevemente: ¿Desde cuándo usa el ser humano las ruedas? ¿Cómo eran las primeras ruedas? _____ __________________________________________________ __________________________________________________ Cuanto más delgada la rueda el desplazamiento será __________________________________________________ con mayor facilidad. ______
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