SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
- 1 -
Ecole maternelle La Buissonnière Ecole élémentaire La Buissonnière
Rue des Bergers 15 rue du Lin
67580 MERTZWILLER 67580 MERTZWILLER
Tél.: 03.88.90.40.09 Tél.: 03.88.90.31.32
Email: ecole.maternelle@mertzwiller.fr Email: ecole.mertzwiller@wanadoo.fr
COMPTE RENDU DU
CONSEIL D’ECOLE EXTRAORDINAIRE
Du Mardi 7 Janvier 2014
Présents:
 Ecole maternelle: Mmes Klipfel, Moutoueig, Ritt, Unver, M. Gaugain, représentants des
parents d'élèves
Mmes Isenmann, Jung, Mansion, Preiss, M. Barbier, enseignants
 Ecole élémentaire: voir liste d'émargement jointe
 Monsieur Letzelter, maire de Mertzwiller
Excusés: Mme Stern, enseignante à l'école maternelle
Mmes Huber et Sauerbeck, enseignantes à l'école élémentaire
Ouverture de la réunion à 17h.
Préambule :
- Désignation de la secrétaire de séance : Mme Régnier Gaëlle
- Adoption de l’ordre du jour à l’unanimité
- Présentation des intervenants :
- M. Schweighoeffer : Représentant local FCPE
- M. Pusca : directeur de l'école élémentaire,
- Mme Schwaller : directrice de l'école maternelle,
- M. Letzelter : maire de Mertzwiller.
Ordre du jour :
I. Proposition des horaires pour la nouvelle organisation de la semaine scolaire :
Rappel des options :
Option 1 Option 2 Option 3
8h – 11h 30 / 13 h 30 – 15 h 30
Mercredi: 8h /10h00 + APC de
10h à 11h
8 h – 11 h 30 / 14 h – 16 h
Mercredi:8h/10h +APC de
10h à 11h
8 h 30 – 11 h 30 / 13 h 30 – 16 h
Mercredi : 8h30 / 10h30 + APC
de 10 h 30 à 11 h 30
APC = Activités Pédagogiques Complémentaires
I.I. Proposition des parents d’élèves :
Les représentants des parents d'élèves ont élaboré un questionnaire sur la réforme des rythmes scolaires,
distribué aux familles dans les écoles.
- 2 -
Résultats de l'enquête:
Propositions % Ecole maternelle % Ecole élémentaire
4 jours 88,1 88,6
4,5 jours 7,9 9,6
Mercredi 58,4 51,2
Samedi 33,7 42,2
Option 1 42,6 44,6
Option 2 11,9 10,8
Option 3 33,7 36,7
Les parents d'élèves orientent de façon unanime:
 l'intégration du mercredi matin, favorable à 54,8% des familles interrogées
 la prise en compte de l'option 1, favorable à 43,6% de familles interrogées
Pour plus de précision, voir le document joint.
I.II. Proposition des enseignants de l’Ecole Maternelle :
Dans d’autres régions, les cours commencent à 8 h 30 voire 9 h 00 alors que chez nous, les élèves entre 3
et 11 ans sont en classe dès 8h.
Afin de mettre l'élève dans un meilleur rythme scolaire pour mieux vivre l'école, nous proposons de
placer les activités péri éducatives le matin, activités qui pourraient être prises en charge par des
enseignants volontaires et rémunérés.
Deux cas de figure se présentent :
1. Les parents travaillent : ils ont la possibilité de déposer leur enfant à l'école à 7h50 où il sera pris
en charge.
2. Les parents souhaitent amener leur enfant plus tard pour lui permettre de dormir plus longtemps :
ils le déposent à l'école entre 8h20 et 8h30.
Les cours commenceraient à 8h30: 3h le matin, 2h30 l'après-midi le lundi, mardi, jeudi, vendredi,
2h le mercredi matin plus 1h d'APC.
Tous les enseignants de l'école maternelle sont favorables à l'option 3.
Voir emploi du temps joint.
I.III Proposition des enseignants de l’Ecole Elémentaire :
L'avis des enseignants de l'école élémentaire est partagé :
Option 1 : 5 enseignants pour
Option 2 : rejetée par le Conseil des Maîtres.
Option 3 : 6 enseignants pour
M. Pusca donne la parole à Mme Brendel qui propose une organisation horaire différente pour le mercredi
matin et les Activités Pédagogiques Complémentaires.
M. Schweighoeffer demande une suspension de séance pour concertation si l’option est rajoutée lors du
conseil.
Mme Schwaller ajoute que ce débat aurait du avoir lieu avant ce Conseil d'Ecole.
La proposition de Mme Brendel fera l'objet d'une réflexion collégiale au moment de l'élaboration
définitive du nouvel emploi du temps.
- 3 -
II. Avis de Monsieur le Maire :
M. le Maire indique que ce qui est important ce sont les besoins de l’enfant.
Il ne faut pas que la mairie impose des choix, il faut suivre l’avis des parents et enseignants.
M. Le Maire remercie les représentants des parents d’élèves d’avoir fait le sondage et félicite l’ensemble
du Conseil d’Ecole.
Il suivra la majorité.
Il expose des options choisies dans des écoles alentours :
- Gumbretschoffen : 8 h – 8 h 30 accueil fait par les ATSEM
8 h 30 – 11 h 45 cours
- Gundershoffen : le mercredi , cours de 8 h à 10 h + APC de 10h à 11h
- Zinswiller : allongement de la pause méridienne de 15 minutes
Pour ces villages, les horaires ont été définis en fonction des transports inhérents aux regroupements
pédagogiques.
III. Vote :
32 votants, Monsieur le Maire ne se prononce pas.
Propositions Pour Contre Abstention
Semaine de 4 jours 32 0 0
Samedi matin 11 / /
Mercredi matin 17 11 4
Option 1 18 11 3
Option 2 0 30 2
Option 3 12 18 2
M. Pusca souhaite un autre questionnaire et une autre réunion rapidement afin de préciser les horaires du
mercredi et la place des APC : ces propositions ne font pas l'unanimité.
Il est suggéré de reprendre le débat après les élections.
Clôture de la séance à 18h15
La secrétaire:
La directrice de l'école
maternelle:
Le directeur de l'école
élémentaire:
Le représentant du
Conseil Local FCPE de
Mertzwiller:
Mme Régnier Mme Schwaller M. Pusca M. Schweighoeffer
- 4 -
Ecole maternelle La Buissonnière
Rue des Bergers
67580 MERTZWILLER
Tél.: 03.88.90.40.09
Email: ecole.maternelle@mertzwiller.fr
Proposition des enseignants de l'école maternelle
Emploi du temps
Option 3
Année scolaire 2014-15
Lundi Mardi
Mercredi
ou
Samedi
Jeudi Vendredi
7h50
à
8h20
PEDT/ACCUEIL
8h20
A
8h30
Accueil pour tous
8h30
Cours
Cours
Cours
10h30
APC
11h30
Pause méridienne Pause méridienne
13h20
13h30
Accueil pour tous Accueil pour tous
16h
Cours Cours
Légende :
Hors temps scolaire
Temps scolaire
Temps scolaire supplémentaire
La directrice:
Mme Schwaller B.

More Related Content

Viewers also liked

One direction treball informàtica
One direction   treball informàticaOne direction   treball informàtica
One direction treball informàticajoaneta29
 
Energía y sostenibilidad
Energía y sostenibilidadEnergía y sostenibilidad
Energía y sostenibilidadnata lia
 
Gesetzeskonforme E -Mail-Archivierung
Gesetzeskonforme E -Mail-ArchivierungGesetzeskonforme E -Mail-Archivierung
Gesetzeskonforme E -Mail-Archivierungfair4business
 
Kommt jetzt die Euro-Dollar Parität?
Kommt jetzt die Euro-Dollar Parität?Kommt jetzt die Euro-Dollar Parität?
Kommt jetzt die Euro-Dollar Parität?Bindernagel
 
Le tarot divinatoire
Le tarot divinatoireLe tarot divinatoire
Le tarot divinatoireEsotarot
 
sectas:Iglesia la luz del mundo
sectas:Iglesia la luz del mundosectas:Iglesia la luz del mundo
sectas:Iglesia la luz del mundoERIKA R
 
Prospection et baguage des passereaux paludicoles en Afrique de l’Ouest, Fouc...
Prospection et baguage des passereaux paludicoles en Afrique de l’Ouest, Fouc...Prospection et baguage des passereaux paludicoles en Afrique de l’Ouest, Fouc...
Prospection et baguage des passereaux paludicoles en Afrique de l’Ouest, Fouc...Julien Foucher
 
Proyecto impress de Jorge Dasí Molina
Proyecto impress de Jorge Dasí MolinaProyecto impress de Jorge Dasí Molina
Proyecto impress de Jorge Dasí MolinaJorge Dasí Molina
 

Viewers also liked (14)

One direction treball informàtica
One direction   treball informàticaOne direction   treball informàtica
One direction treball informàtica
 
Was treibt dich an? - Motivationskonzepte aus dem Spitzensport
Was treibt dich an? - Motivationskonzepte aus dem SpitzensportWas treibt dich an? - Motivationskonzepte aus dem Spitzensport
Was treibt dich an? - Motivationskonzepte aus dem Spitzensport
 
Huber stefan hubermedia
Huber stefan hubermediaHuber stefan hubermedia
Huber stefan hubermedia
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 
Energía y sostenibilidad
Energía y sostenibilidadEnergía y sostenibilidad
Energía y sostenibilidad
 
Gesetzeskonforme E -Mail-Archivierung
Gesetzeskonforme E -Mail-ArchivierungGesetzeskonforme E -Mail-Archivierung
Gesetzeskonforme E -Mail-Archivierung
 
Kommt jetzt die Euro-Dollar Parität?
Kommt jetzt die Euro-Dollar Parität?Kommt jetzt die Euro-Dollar Parität?
Kommt jetzt die Euro-Dollar Parität?
 
El folclor
El folclorEl folclor
El folclor
 
Protecció de dades personals en l'execució penal. Ismael Carmona
Protecció de dades personals en l'execució penal. Ismael CarmonaProtecció de dades personals en l'execució penal. Ismael Carmona
Protecció de dades personals en l'execució penal. Ismael Carmona
 
Le tarot divinatoire
Le tarot divinatoireLe tarot divinatoire
Le tarot divinatoire
 
sectas:Iglesia la luz del mundo
sectas:Iglesia la luz del mundosectas:Iglesia la luz del mundo
sectas:Iglesia la luz del mundo
 
Analyzing a churn data set
Analyzing a churn data set Analyzing a churn data set
Analyzing a churn data set
 
Prospection et baguage des passereaux paludicoles en Afrique de l’Ouest, Fouc...
Prospection et baguage des passereaux paludicoles en Afrique de l’Ouest, Fouc...Prospection et baguage des passereaux paludicoles en Afrique de l’Ouest, Fouc...
Prospection et baguage des passereaux paludicoles en Afrique de l’Ouest, Fouc...
 
Proyecto impress de Jorge Dasí Molina
Proyecto impress de Jorge Dasí MolinaProyecto impress de Jorge Dasí Molina
Proyecto impress de Jorge Dasí Molina
 

Recently uploaded

Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesMohammedAmineHatoch
 
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfSTRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfGamal Mansour
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfAmgdoulHatim
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLElebaobabbleu
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcourshalima98ahlmohamed
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Technologia Formation
 
La mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsLa mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsJaouadMhirach
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxhamzagame
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKNassimaMdh
 
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdfMariaClaraAlves46
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesUnidad de Espiritualidad Eudista
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetJeanYvesMoine
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...Universidad Complutense de Madrid
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaireTxaruka
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxabdououanighd
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxikospam0
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxrajaakiass01
 
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxLes roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxShinyaHilalYamanaka
 

Recently uploaded (20)

Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfSTRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
 
La mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsLa mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénients
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
 
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxLes roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
 

Compte rendu ce extraordinaire 07 janvier 2014

  • 1. - 1 - Ecole maternelle La Buissonnière Ecole élémentaire La Buissonnière Rue des Bergers 15 rue du Lin 67580 MERTZWILLER 67580 MERTZWILLER Tél.: 03.88.90.40.09 Tél.: 03.88.90.31.32 Email: ecole.maternelle@mertzwiller.fr Email: ecole.mertzwiller@wanadoo.fr COMPTE RENDU DU CONSEIL D’ECOLE EXTRAORDINAIRE Du Mardi 7 Janvier 2014 Présents:  Ecole maternelle: Mmes Klipfel, Moutoueig, Ritt, Unver, M. Gaugain, représentants des parents d'élèves Mmes Isenmann, Jung, Mansion, Preiss, M. Barbier, enseignants  Ecole élémentaire: voir liste d'émargement jointe  Monsieur Letzelter, maire de Mertzwiller Excusés: Mme Stern, enseignante à l'école maternelle Mmes Huber et Sauerbeck, enseignantes à l'école élémentaire Ouverture de la réunion à 17h. Préambule : - Désignation de la secrétaire de séance : Mme Régnier Gaëlle - Adoption de l’ordre du jour à l’unanimité - Présentation des intervenants : - M. Schweighoeffer : Représentant local FCPE - M. Pusca : directeur de l'école élémentaire, - Mme Schwaller : directrice de l'école maternelle, - M. Letzelter : maire de Mertzwiller. Ordre du jour : I. Proposition des horaires pour la nouvelle organisation de la semaine scolaire : Rappel des options : Option 1 Option 2 Option 3 8h – 11h 30 / 13 h 30 – 15 h 30 Mercredi: 8h /10h00 + APC de 10h à 11h 8 h – 11 h 30 / 14 h – 16 h Mercredi:8h/10h +APC de 10h à 11h 8 h 30 – 11 h 30 / 13 h 30 – 16 h Mercredi : 8h30 / 10h30 + APC de 10 h 30 à 11 h 30 APC = Activités Pédagogiques Complémentaires I.I. Proposition des parents d’élèves : Les représentants des parents d'élèves ont élaboré un questionnaire sur la réforme des rythmes scolaires, distribué aux familles dans les écoles.
  • 2. - 2 - Résultats de l'enquête: Propositions % Ecole maternelle % Ecole élémentaire 4 jours 88,1 88,6 4,5 jours 7,9 9,6 Mercredi 58,4 51,2 Samedi 33,7 42,2 Option 1 42,6 44,6 Option 2 11,9 10,8 Option 3 33,7 36,7 Les parents d'élèves orientent de façon unanime:  l'intégration du mercredi matin, favorable à 54,8% des familles interrogées  la prise en compte de l'option 1, favorable à 43,6% de familles interrogées Pour plus de précision, voir le document joint. I.II. Proposition des enseignants de l’Ecole Maternelle : Dans d’autres régions, les cours commencent à 8 h 30 voire 9 h 00 alors que chez nous, les élèves entre 3 et 11 ans sont en classe dès 8h. Afin de mettre l'élève dans un meilleur rythme scolaire pour mieux vivre l'école, nous proposons de placer les activités péri éducatives le matin, activités qui pourraient être prises en charge par des enseignants volontaires et rémunérés. Deux cas de figure se présentent : 1. Les parents travaillent : ils ont la possibilité de déposer leur enfant à l'école à 7h50 où il sera pris en charge. 2. Les parents souhaitent amener leur enfant plus tard pour lui permettre de dormir plus longtemps : ils le déposent à l'école entre 8h20 et 8h30. Les cours commenceraient à 8h30: 3h le matin, 2h30 l'après-midi le lundi, mardi, jeudi, vendredi, 2h le mercredi matin plus 1h d'APC. Tous les enseignants de l'école maternelle sont favorables à l'option 3. Voir emploi du temps joint. I.III Proposition des enseignants de l’Ecole Elémentaire : L'avis des enseignants de l'école élémentaire est partagé : Option 1 : 5 enseignants pour Option 2 : rejetée par le Conseil des Maîtres. Option 3 : 6 enseignants pour M. Pusca donne la parole à Mme Brendel qui propose une organisation horaire différente pour le mercredi matin et les Activités Pédagogiques Complémentaires. M. Schweighoeffer demande une suspension de séance pour concertation si l’option est rajoutée lors du conseil. Mme Schwaller ajoute que ce débat aurait du avoir lieu avant ce Conseil d'Ecole. La proposition de Mme Brendel fera l'objet d'une réflexion collégiale au moment de l'élaboration définitive du nouvel emploi du temps.
  • 3. - 3 - II. Avis de Monsieur le Maire : M. le Maire indique que ce qui est important ce sont les besoins de l’enfant. Il ne faut pas que la mairie impose des choix, il faut suivre l’avis des parents et enseignants. M. Le Maire remercie les représentants des parents d’élèves d’avoir fait le sondage et félicite l’ensemble du Conseil d’Ecole. Il suivra la majorité. Il expose des options choisies dans des écoles alentours : - Gumbretschoffen : 8 h – 8 h 30 accueil fait par les ATSEM 8 h 30 – 11 h 45 cours - Gundershoffen : le mercredi , cours de 8 h à 10 h + APC de 10h à 11h - Zinswiller : allongement de la pause méridienne de 15 minutes Pour ces villages, les horaires ont été définis en fonction des transports inhérents aux regroupements pédagogiques. III. Vote : 32 votants, Monsieur le Maire ne se prononce pas. Propositions Pour Contre Abstention Semaine de 4 jours 32 0 0 Samedi matin 11 / / Mercredi matin 17 11 4 Option 1 18 11 3 Option 2 0 30 2 Option 3 12 18 2 M. Pusca souhaite un autre questionnaire et une autre réunion rapidement afin de préciser les horaires du mercredi et la place des APC : ces propositions ne font pas l'unanimité. Il est suggéré de reprendre le débat après les élections. Clôture de la séance à 18h15 La secrétaire: La directrice de l'école maternelle: Le directeur de l'école élémentaire: Le représentant du Conseil Local FCPE de Mertzwiller: Mme Régnier Mme Schwaller M. Pusca M. Schweighoeffer
  • 4. - 4 - Ecole maternelle La Buissonnière Rue des Bergers 67580 MERTZWILLER Tél.: 03.88.90.40.09 Email: ecole.maternelle@mertzwiller.fr Proposition des enseignants de l'école maternelle Emploi du temps Option 3 Année scolaire 2014-15 Lundi Mardi Mercredi ou Samedi Jeudi Vendredi 7h50 à 8h20 PEDT/ACCUEIL 8h20 A 8h30 Accueil pour tous 8h30 Cours Cours Cours 10h30 APC 11h30 Pause méridienne Pause méridienne 13h20 13h30 Accueil pour tous Accueil pour tous 16h Cours Cours Légende : Hors temps scolaire Temps scolaire Temps scolaire supplémentaire La directrice: Mme Schwaller B.