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Control Social
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  • Creo que en toda sociedad debe existir un control social, de lo contrario tendríamos una anarquía total. Las reglas, normas y leyes son importantes para que las cosas funcionen adecuadamente.
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  • hola estoy de acuerdo que el control social es para ayudar a nuestra comunidad y país para ser mejores
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  • 1. JULIANA VILLAMONTE DE ALSOLA [email_address] CONTROL SOCIAL
  • 2. JULIANA VILLAMONTE DE ALSOLA [email_address] UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DEPARTAMENTO DE ESTRUCTURA Material didáctico y de apoyo docente para la Asignatura Opinión Pública. CONTROL SOCIAL
  • 3. CONTENIDO
    • Introducción
    • Objetivo
    • A. El Control Social.
    • 1. Origen y evolución.
    • 2. Concepto.
    • 3. Medios de Control Social.
      • 3.1 Medios Informales.
      • 3.1.1 Función Principal.
    • 3.2 Medios Formales.
    • 4. Control Social en la Escuela.
    • 5. Desviación Social.
    • 6. Normas.
    • 7. Sistema de Sanciones.
    • 8. Currículo Oculto.
    • B. Bibliografía.
  • 4. INTRODUCCIÓN
    • Pero, ¿qué es Control Social ?. El control social es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades. El control social aparece en todas las sociedades como un medio de fortalecimiento y supervivencia del grupo.
    • Aquí encontrará informaciones relacionadas con el Origen, Evolución, Conceptos, Control social en la escuela: como una de las formas de control social, la Desviación Social, la Norma, Sistema de Sanciones y el Currículo Oculto.
    • A continuación los detalles…
  • 5. Objetivos
    • Analizar el concepto de Control Social.
    • Describir los Medios Formales e Informales de Control Social.
    • Evaluar las normas para una mejor convivencia en la sociedad.
  • 6. 1.1 Origen y evolución del término Control Social.
    • El uso originario del término Control Social se remonta a la segunda mitad del Siglo XIX en los EE. UU.; encontrándose indisolublemente asociado a la impostergable necesidad de integrar en un mismo marco social las grandes masas de inmigrantes que como fuerza de trabajo acudieron a la convocatoria migratoria generada por el proceso de industrialización de la naciente potencia norteamericana.
    I. Control Social
  • 7.
    • La perentoria demanda organizativa de este cúmulo poblacional migratorio , caracterizado por su variada cosmovisión cultural, religiosa, etc.; demandó la necesidad de localizar vías sociológicas de integración que superarán estas diferencias culturales y que a partir del desarrollo de normas comportamentales, garantizaran una convivencia social organizada.
  • 8.
    • A raíz de ello aparece el fenómeno del Control Social; la paternidad científica de la expresión Control Social pertenece al sociólogo norteamericano EDWARD ROSS , quién la utilizó por primera vez como categoría enfocada a los problemas del orden y la organización societal , en la búsqueda de una estabilidad social integrativa resultante de la aceptación de valores únicos y uniformadores de un conglomerado humano disímil en sus raíces étnicas y culturales. Fuente:http://www.monografias.com/trabajos15/control-social/control-social.shtml#ORIOGEN
  • 9.
    • La ulterior evolución de la categoría Control Social se asocia al desarrollo de la sociología académica norteamericana y más concretamente a la influencia de la conocida " Escuela de Chicago ", en el marco de la cual autores tales como: PARK, MEAD, DEWEY, BURGESS, SHAW, etc., hacen referencia a los procesos de interacción como base de la comunicación social …
  • 10. 2. ¿Qué es Control Social? Alguna vez, te has preguntado que se entiende por control social? De acuerdo a conocedores del tema: “Es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades. Aunque a veces el control social se realiza por medios coactivos o violentos, el control social también incluye formas no específicamente coactivas, como los prejuicios , los valores y las creencias ”.
  • 11.
    • Para Horton y Hunt , el control social, (o los controles sociales), son los medios por los cuales se hace que las personas desempeñen sus roles como se espera. [4]   
    • Para Ernesto Moreno B. el control social,
    •  “ es el conjunto de mecanismo e instancia de los cuales toda sociedad, de una u otra forma, induce a sus miembros a comportarse acorde con las normas, valores y pautas culturales predominantes”. [5]
    Otras definiciones… 4] Horton y Hunt, SOCIOLOGÍA , Cap. 7,  “Orden Social y Control Social”, pág. 164 y ss. [5] MANUAL DE INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA , CPU, 1989:104
  • 12. 3. Medios de Control Social
    • Medios Informales
    • Medios Formales
  • 13.
    • Los Medios Informales : son aquellas que no están institucionalizados. Como ejemplos citamos los siguientes:
    • Los medios de comunicación social.
    • Las normas morales , etc.
    … estas no tiene una formalización a través de normas o leyes escritas; pero son más importantes que los formales porque transmiten hábitos, normas y valores determinados.
  • 14. 3.1 Función Principal
    • Es el mantenimiento de leyes y del orden público.
    • A partir de los años 80 (siglo XX), aparece la seguridad ciudadana. Como hecho político, se añade una función de vigilancia (represor contra las incidencias) que desemboca en el Estado intervencionista.
  • 15.
    • Desde el punto de vista de la educación el Control Social es “ una extensión del proceso de socialización ”. [ 1]   Puede decirse que se trata del aspecto objetivo de la socialización, porque trata e inculca normas, valores y reglas de vida.
    • Fuente: (1) Fichter , J . H. SOCIOLOGÍA , Herder, Barcelona, 1982, Pág. 367, citado por Gómez y Domínguez, 2001
  • 16. El Control Social se refiere a los esfuerzos de un grupo o de una sociedad por la autorregulación (o por regularse a sí misma).  La forma más poderosa de control social es la interiorización de las normas.   Cuando la interiorización falla, intervienen los controles sociales informales y (especialmente en las sociedades modernas complejas) las sanciones formales . 6 * (*6) D. Light, S. Keller y C. Calhoun, SOCIOLOGÍA, McGraw-Hill 1992:198.
  • 17. 4. Control Social en la Escuela.
    • Al igual que la cultura, la socialización y la institucionalización , el control social es un proceso muy importante dentro de los sistemas educativos, macro o micro sociales.  Dentro de las unidades educativas el control social no solo se ejerce de profesores a alumnos, un tópico que siempre ha preocupado a los estudiosos e investigadores de la educación escolar* [6] ; también hay que tomar en cuenta la forma en que los grupos de profesores ejerce control social sobre sus propios iguales estableciendo e institucionalizando prácticas pedagógicas y formas de relaciones humanas. 
    ( 6) Ver por ejemplo: Gabriela López, Jenny Assaél y Elisa Neumann, LA CULTURA ESCOLAR ¿Responsable del Fracaso? , PIIE, Stgo. 1984
  • 18. 5. La Desviación Social
    • Es el comportamiento que los miembros de una sociedad ven como violación a sus normas . Pero como esta transgresión no siempre es total, también puede decirse que la desviación social es la desviación a una norma y la reacción social que dicha acción envuelve . [16]    Es como la otra cara del tópico sobre el Control Social, en otras palabras, la desviación es un asunto de definición social . 
    (16) Jorge Gilbert C., INTRODUCCION A LA SOCIOLOGÍA , LOM, Santiago, 1997.
  • 19. Las Medios Formales:
    • … Son las que se implementan a través de estatutos, leyes y regulaciones contra las conductas no deseadas.
  • 20.
    • Dichas medidas son respaldadas por el gobierno y otras instituciones por medios explícitamente coactivos, que van desde las sanciones hasta el encarcelamiento o el confinamiento. En los estados de derecho los objetivos y mecanismos de control social están recogidos en la legislación explícita. (La Constitución )
  • 21. 6.La Norma…
    • Es un modo institucionalizado de hacer cosas que por sí mismas intervienen en el mantenimiento de la paz y el orden.  La sanción viene a ser la consecuencia, positiva o negativamente institucionalizada que puede derivarse tanto del respeto y cumplimiento de las normas, como de las violaciones del comportamiento aceptado y normativo.   
  • 22.
    • Según Cohen en su obra: Introducción a la Sociología , expresa lo siguiente:
    • “ Cada sociedad ha desarrollado un sistema de recompensas y castigos (sanciones) con el fin de estimular a sus miembros a actuar de conformidad con las normas existentes.  Sanciones positivas se denominan aquellas recompensas que nos son dadas cuando actuamos conforme a las normas, y sanciones negativas son los castigos que se nos aplican cuando dejamos de actuar de conformidad con ellas.  Debido a la existencia de esas sanciones es posible mantener el control social.   Las recompensas y castigos varían de los formales (ceremoniales) a los informales.  Muchos sociólogos creen que las recompensas y castigos informales a menudo son más efectivos que los formales y ciertamente se les aplica con más frecuencia”. (11)
    11] Cohen, INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA , pág. 98.
  • 23. 7. Sistema de Sanciones.
    • El control social opera principalmente mediante la forma en que el grupo social toma conocimiento de la manera en que se han respetado o no las normas, reglas o valores imperantes, premiando o castigando el buen cumplimiento o el incumplimiento de dichas normas , respectivamente.  Esto lo hace mediante el llamado sistema de sanciones.
  • 24. 8. Currículum Oculto
    • El control social se manifiesta en los valores y normas de convivencia que aporta la escuela como su parte y aporte a la socialización del niño, especialmente a través de los Objetivos Transversales de la Educación, aunque no debemos dejar de lado los valores y normas de convivencia que aprende el educando informalmente, mucho de lo cual acrecienta el llamado Curriculum Oculto . [7]
    ( 7) Joseph H. Fichter, 1957, SOCIOLOGIA, Cap. XV. Currículo Oculto: O como lo llama una distinguida educadora de Temuco, “El sonido del silencio”: lo que el niño aprende sin que nadie lo exprese ni lo mencione: robar, mentir, engañar, evadir responsabilidades, desconocimientos, etc. Ver también, Jurjo Torres, EL CURRICULUM OCULTO, Morata 1997.
  • 25. BIBLIOGRAFÍA
    • (1). Horton y Hunt, SOCIOLOGÍA, Cap. 7 “Orden Social y Control Social”, Pág. 164 y ss. Disponible en:
    • http:// www.monografias.com /trabajos15/control-social/control- social.shtml#ORIOGEN . Citado el 11/10/08.
    • ( 4). De Coster y F Hotyat, 1975, SOCIOLOGIA DE LA EDUACION, Guadarrama.
    • (5). ENCICLOPEDIA UNIVERSAL DE CIENCIAS SOCIALES.
    • (7) Joseph H. Fichter, 1957, SOCIOLOGIA, Cap. XV.
    • (11). David Hargreaves, LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LA EDUCACIÓN, Disciplina en la escuela. NARCEA, Madrid, 1979.
    • 13) Light, S. Keller y C. Calhoum, 1991, SOCIOLOGIA, McGraw Hill, Colombia. Cap. 7.
    • (15) José victor Núñez, TENGO UN PROBLEMA ¿QUÉ HAGO?, Ensayo de Tecnología 14). Humana, Cuantro Vientos Editores, 1995. p. 18 y ss
    • (16) Jurjo Torres, EL CURRÍCULUM OCULTO, Morata, Madrid, 1996.
    • Control Social y Desviación. Disponible en:< http:// www.lapaginadelprofe.cl / sociologia / controlsocial.htm #_ftn2>. . Citado el 12/10/2008.