SLIDES PRODUZIDOS PELO PIBID DE HISTÓRIA DA UEPB - CAMPUS I.

1. Centro de Educação
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência
Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida
– Estadual da Prata
NAZISMO
Professor Supervisor: Eriberto Souto
Bolsistas: Ítalo Pereira de Sousa; Juliana
Karol de Oliveira Falcão; Juliana
Nascimento de Almeida; Jéssica Kaline;
Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes

4. ASCENSÃO DO PARTIDO NAZISTA
As orientações
ideológica do
Partido Nazista
estavam fundadas
em princípios
antidemocráticos.

5. DE CHANCELER A FUHRER
Em menos de dois anos, entre 1933 e 1934,
Hitler e o Partido Nazista assumiram o
controle do Estado Alemão e dissolveram as
instituições democráticas;

6. A DOUTRINA NAZISTA
Com a crença na superioridade ariana “raça
superior”, o líder nazista declarava que os
judeus semitas formavam uma “raça inferior”
capaz de corromper e destruir a “pureza
Alemã”, tais fundamentos constituíam o
antissemitismo principal base da doutrina
Nazista;

7. A DITADURA NAZISTA
Transformado em Chefe do Governo Hitler e seu
grupo buscaram consolidar o poder alcançado
pelo partido Nazista. Para isso, usaram como
métodos principais a propaganda e as
perseguições a população;
O sistema educacional Nazista foi marcado mais
intensamente pelo militarismo e pelo racismo;
O governo passou a controlar mais severamente
o setor educacional;

14. PROPAGANDA NAZISTA
Festas, celebrações;
Discursos inflamados de Hitler;
Rádio, televisão e cinemas;

15. JUVENTUDE HITLERISTA

16. LIGA DAS JOVENS ALEMÃS

17. A INSTAURAÇÃO DA BÁRBARIE
Os militares alemães receberam ordens de
não ter clemência com a população;
O Nazista impuseram um clima de terror em
todos os territórios ocupados;
Os recursos industriais, agrícolas e até obras
de arte eram saqueadas

19. As pessoas que resistiam eram mortas, e
aquela originarias das raças consideradas
inferiores, como judeus e eslavo, sofreram
ainda mais a ação da barbárie nazista.
A INSTAURAÇÃO DA BÁRBARIE

20. Porque os judeus, negros, ciganos,
homossexuais, entre outras raças
consideradas pelos arianos inferiores,
sofreram mais com o nazismo?

21. • “Raças inferiores” confinadas em guetos;
• Presos;
• Usados em experimentos;
• Câmeras de gás;
• Campos de extermínios: Auschwitz.
A INSTAURAÇÃO DA BÁRBARIE

23. OS CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO
Abrigavam todos os que eram considerados
inimigos pelos nazistas, como comunista,
ciganos, homossexuais e testemunhas de
Jeová;
Os aptos usados como escravos;
Os velhos e doentes eram exterminados;
6 milhões de judeus mortos;
Experimentos cientifico: cobaias humanas;

25. Quais os motivos de confinar
pessoas? Será que era apenas uma
questão ideológica?

26. Como viviam os prisioneiros?

31. JESSE OWENS

32. RULF

33. HUMILHAÇÃO DOS JUDEUS

34. VEJA

35. VEJA

36. LEIA E VEJA

37. LEIA E VEJA

38. A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS

39. VEJA

40. LEIA

41. MAUS
Maus ('rato', em alemão) é a história de Vladek
Spiegelman, judeu polonês que sobreviveu ao campo
de concentração de Auschwitz, narrada por ele próprio
ao filho Art. O livro é considerado um clássico
contemporâneo das histórias em quadrinhos.
Nas tiras, os judeus são desenhados como ratos e os
nazistas ganham feições de gatos; poloneses não-
judeus são porcos e americanos, cachorros. Esse
recurso, aliado à ausência de cor dos quadrinhos,
reflete o espírito do livro: trata-se de um relato incisivo
e perturbador, que evidencia a brutalidade da
catástrofe do Holocausto.

42. ENTÃO...

43. QUE LIÇÕES VOCÊ PODE TIRAR DE
TUDO QUE FOI DITO E VISTO PARA A
SUA VIDA?