1. PERFIL, RETOS Y OPORTUNIDADES
DEL PROFESIONAL DE LA
INFORMACIÓN EN LA ERA DE LA
INTELIGENCIA COLECTIVA
Juliana N. Boersner H.
Biblioteca Nacional de Venezuela
Maestría en Bibliotecología y Ciencia de la
Información – Universidad de La Habana
Juliana N. Boersner H. @julianab 2012

2. ¿DISCIPLINAS MÚLTIPLES PARA UN PERFIL ÚNICO?
Ciencia(s) de la Información
Documentación Bibliotecología
Museología
Biblioteconomía
Documentación
Archivología
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3. INSTITUCIONES Y PERFILES
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4. Bibliotecas, Archivos, Museos,
Centros de Información ya no son
las únicas instituciones que pueden
declararse como espacios de la
Ciencia de la Información
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5. PERFIL
"conocimientos, habilidades y actitudes
que combinados adecuadamente
permiten el desempeño de las tareas para
el cumplimiento de la misión”
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6. COMPETENCIAS
Toman en cuenta las habilidades del
ser humano integrado: cognitivo,
afectivo, volitivo, etc.
(ser, hacer, conocer, convivir)
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7. Encontrar o construir un perfil de profesional
de la información a partir de las realidades
concretas de los países de la región
latinoamericana que tome en cuenta las
necesidades locales así como los complejos
procesos del contexto latinoamericano y,
dentro de él, a las especificidades de los
procesos locales.
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8. • Tuning (Unión Europea
• ALFA Tuning (América Latina),
• Definition and Selection of
Competencies (DeSeCo) y
• Programme for International
Student Assessment (PISA).
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9. •Euroreferencial
•Mercosur
•Alba
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10. ¿QUÉ HACE UN PROFESIONAL DE LA
INFORMACIÓN? (UPTAEB)
•Desarrolla procesos informacionales
•Gerencia organizaciones de información
•Produce, usa y difunde el conocimiento en el
ámbito profesional y de desarrollo social a través
de la investigación de las necesidades de
información
•Promueve, divulga la identidad, la cultura y
patrimonio nacional
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11. Juliana N. Boersner H. @julianab 2012

12. INTELIGENCIA COLECTIVA (Pierre Levy)
•Desterritorialización
•Diálogo y multílogo
•Democratización
•“Escucha” de las necesidades colectivas.
•información instantánea
•El acceso a la información es un derecho adquirido y
ejercido
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13. El término de escucha es preferible al de
comunicación porque evoca la construcción de
un vacío, más que el llenado de un canal,
porque indica la atención a las demandas y a
las proposiciones más que la oferta de
información y la yuxtaposición de discursos. La
escucha invierte el movimiento mediático.
Pierre Levy
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14. Juliana N. Boersner H. @julianab 2012

15. • Glocalización (Global / Local)
• Realidad aumentada (La mirada
puesta en el usuario)
• Relaciones mediadas por la
tecnología
• Multipolaridad
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16. • Construcción Colectiva del conocimiento
• Gratuidad de los contenidos
• Multidisciplinariedad
• Comunidades
• Empoderamiento de los usuarios
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17. ¿Cuál profesional?
•Habilidades técnicas
•Habilidades emocionales / comunicacionales
•Habilidades intelectuales
•Habilidades sociales / humanas
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18. jnboersner@gmail.com
@julianab
www.ciberescrituras.wordpress.com
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