Trabajo s..

382 views
347 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
382
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Trabajo s..

  1. 1. ARTÍCULO SOBRE EDUCACIÓN2ºB. EDUCACIÓN PRIMARIAJuan Sevillano Ortega
  2. 2. LA EDUCACIÓNDesde un punto de vista general, se puede definir como unproceso multidireccional mediante el cual se transmitenconocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.La historia de la educación se ciñe a ladivisión de las edades del hombre. Enlos inicios de la Edad Antigua hay quesituar las concepciones y prácticaseducativas de las culturas india, china,egipcia y hebrea. Durante el primermilenio a.C. se desarrollan lasdiferentes paideias griegas (arcaica,espartana, ateniense y helenística). El De la recuperación plena del saber demundo romano asimila el helenismo Grecia y Roma que se produce durantetambién en el terreno docente, en el Renacimiento nace el nuevo conceptoespecial gracias a Cicerón quien fue el educativo del Humanismo a lo largo delprincipal impulsor de la llamada siglo XVI, continuado durante elhumanitas romana. Barroco por el disciplinarismoEl fin del Imperio romano de Occidente pedagógico y con el colofón ilustrado(476) marca el final del mundo antiguo del siglo XVIII.y el inicio de la larga Edad Media (hasta En la educación Contemporánea (siglos1453, caída de Constantinopla ante las XIX-XXI) nacerán los actuales sistemastropas turcas, bien hasta 1492, educativos, organizados y controladosdescubrimiento de América). El por el Estado.cristianismo, nacido y extendido por elImperio romano, asume la labor de A lo largo de la historia muchosmantener el legado clásico, tamizado, pensadores, pedagogos y filósofos,filtrado por la doctrina cristiana. han opinado sobre este mismo tema, enfocándolo cada uno de ellos, desde su particular punto de vista.
  3. 3. Como ejemplo, éstas son algunas de respuestas de filósofos, pensadores, pedagogos… sobre qué es eso de la educación: - PITÁGORAS. Es templar el alma par las dificultades de la vida. - PLATON. Es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que se dirige. - PIAGET. Es forjar individuos capaces de autonomía intelectual y moral; que respeten esta autonomía en el prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad. - PAULO FREIRE (educador brasileño y un influyente teórico de la educación.) La educación ofrecida por una sociedad a los seres humanos que la habitan condiciona de manera inexorable el grado de libertad con el que serán capaces de vivir. - ERICH FROMM (fue un destacado psicólogo social, psicoanalista, filósofo y humanista alemán y estadounidense.) La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él. - HOSTOS (Fue un intelectual educador, filósofo, libertador, sociólogo y escritor puertorriqueño) Educar es hacer lo que hace el agricultor con las plantas que cultiva. Penetrar en el fondo o medio en el que la planta arraiga. Facilitar el esparcimiento de las raíces, la luz, el calor y el agua. Tratar de que el tallo crezca recto y cuando ya esté formada, abandonarla a su libre albedrío. - KANT. La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de que su naturaleza es capaz. No obstante, la educación no sólo se En la actualidad, existen diversos produce a través de la palabra: está ámbitos en los cuales recibimos presente en todas nuestras acciones, educación: uno de los más sentimientos y actitudes. Por tanto, no fundamentales, para todo ser humano, solo podemos hablar de una educación es el formal, que es aquella educación, escolar, sino también de educación que imparten los diversos familiar, social, etc. establecimientos educacionales presentes en toda sociedad (colegios, La educación nos es impartida, desde la universidades, institutos, etc.) Son estos infancia. Ya en la lactancia, el niño establecimientos, quienes entregan una comienza a crear vínculos sociales, con educación formativa, a nivel intelectual quienes lo rodean. El ser humano, está en base de conocimientos prácticos, los constantemente, en un proceso de cuales permitirán a la persona, educación. El hombre es una verdadera insertarse en la sociedad como uno más esponja, el cual va reteniendo de ella. Por medio de esta educación, la información, con todo aquello con que persona, podrá desempeñarse en algún interactúa. puesto laboral.
  4. 4. Por otra parte, en el primer capítulo del supone una acción dinámica del sujetolibro Teorías de la educación, (La educando con otros sujetos y sueducación como tarea de entorno, se lleva a cabo de acuerdo conhumanización) escrito por Jaume una escala de valores, proporciona las bases de la integración social de los individuos…entre otras definiciones. Existen también, diferentes niveles de formalización de la acción educativa, como un camino para organizar y comprender la complejidad del proceso educativo. La comunicación es un factor muy importante en la educación, debido a que éste ofrece muchas posibilidades para la comprensión y mejora del acto educativo. Jaume Serramona, destaca como importante a todas las figuras que participan en la comunicación, es decir, emisor, receptor, mensaje y canal, así como su función dentro del mismo.Serramona, el autor, hace referencia a Y por último, destacar, que todola educación como un bien que está aprendizaje es generador de nuevosvinculado a la idea de aprendizajes, en un proceso deperfeccionamiento. Y sintetizando las desarrollo permanente. El sistema, porideas de algunos autores, afirma que la tanto, queda en situación de permanenteeducación es: un proceso de aperturahumanización para los individuos,
  5. 5. RESPUESTAS DE PROFESORES En la educación de los niños tienen queACTUALES trabajar de forma coordinada y complementaria escuela y familia, yTras realizar varias entrevistas a ambos estamentos han de reforzarsediversos profesores en activo, podemos mutuamente, para no crear en los niñosllegar a la siguiente conclusión: contradicciones y confusiones que, aPartiendo del concepto puro de posteriori, afecten de forma negativa al"educar": transmisión de conocimientos, proceso de su educación.valores, costumbres y formas de actuar;vemos que claramente se trata de unproceso que afecta tanto a la familiacomo a la escuela, puesto que el finúltimo de tal proceso es formar a los"ahora" niños para que en el futuro seanparte activa de la sociedad en la queviven.

×