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Análisis y estudios de género sobre lo av
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Análisis y estudios de género sobre lo av

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  • 1. Componentes: Gema Jaime ValorRaquel López-Ocón Martín Juan Sevillano Ortega
  • 2.  Conceptos: género y sexo Hombre y mujer en la Historia La mujer en diferentes lugares geográficos La mujer en la actualidad. Mujer y TIC Diferencias de género en TV Comparación hombres y mujeres en Internet Diferencias de género en el colegio
  • 3.  El género es el conjunto de ideas sobre la diferencia sexual que atribuye características femeninas y masculinas a cada sexo, a sus actividades y conductas, y a las esferas de la vida. El sexo se refiere a las diferencias biológicas y naturales que las personas tenemos al nacer.
  • 4.  PREHISTORIA: -Mujeres: recolectoras de vegetales, serán quién conduzcan hacia el Neolítico: agricultoras. -Hombre: suministra la carne, se dedica a la caza. EDADMEDIA: la mujer siempre estaba liga al poder de un varón quién debía responsabilizarse de ella y de su conducta.
  • 5.  EDAD MODERNA: - Clase alta: no trabaja - Clases media: trabajan en su casa. - Clases baja: fuera de casa. EL CASO DE ADA BYRON (1815-1852) SIGLO XX: - Segunda Guerra Mundial - Se reconocen en países desarrollados los derechos de la mujer. - El voto en España
  • 6.  La"Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana": Olympe de Gouges. LeyOrgánica 3/2007 de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
  • 7. A lo largo de la historia, en la mayoría de las culturas, las mujeres han sido sometidas a estructuras patriarcales que les han negado los derechos humanos más fundamentales. En los países desarrollados la situación de la mujer cambió para bien. Enlos países subdesarrollados la situación de la mujer no ha cambiado nada.
  • 8.  LA FUNCIÓN DE MADRE LA FUNCIÓN DE ESPOSA LA MUJER PROFESIONAL
  • 9. El Informe sobre Comercio Electrónico y Desarrollo (ONU, 2003) señala que en los ultimos años, se registró un crecimiento del 35 por ciento de usuarios. De 17.6 millones se pasó a 35.4 millones.
  • 10.  Entre estos internautas el 38 por ciento son mujeres. 19 por ciento en Rusia. 18 por ciento en Japón. 4 por ciento en Oriente Medio (OIT, 2001).
  • 11.  El perfil de la mujer que tiene acceso a las TIC. El uso de las TIC. Respecto a las redes sociales y porcentajes en estas.
  • 12.  Twitter. Facebook.
  • 13.  Ellas compran online mucho más EN LA ACTUALIDAD. Lasmujeres también consumen pornografía y apuestas.
  • 14.  Lasociedad está cambiando, lo que provoca que:  El hombre tenga que adaptarse al nuevo rol de mujer trabajadora.  Debido a la incorporación de la mujer al trabajo se ha producido el desprestigio de trabajos tradicionales como es el de ama de casa, limpiadora, cocinera…
  • 15.  Diferencia de género en los medios de comunicación  Aún sigue habiendo desigualdad de género en los medios de comunicación.  La mujer sigue siendo identificada por su cuerpo y su belleza.  El hombre sigue siendo representado por su masculinidad.
  • 16.  La importancia de la transmisión de los medios de comunicación  Algunos sociólogos consideran a los medios de comunicación como un instrumento de socialización.  No emiten un mensaje social de progreso ( en las series no aparecen mujeres taxistas, ni mujeres bombero)
  • 17.  En los medios de comunicación suele primar la aparición del hombre. Aunque si bien es cierto esta característica cada vez va desapareciendo mas. Ejemplo: La sección de los deportes de los informativos hace unos años solía ser cubierta por hombres. Actualmente esta sección esta al cargo de mujeres. Ejemplo: Sara Carbonero.
  • 18.  Ausencia de la mujer en los medios. Causas:  Tardía aparición al mundo de lo publico  Uso del lenguaje  Escasas menciones a las mujeres en los informativos de prensa.  Publicación de imágenes y videos considerados sexistas.
  • 19.  Por edades, encontramos que en la etapa de adolescentes y de jóvenes, los indices de utilización de la red entre hombres y mujeres es similar. A partir de los 30 años aproximadamente, el numero de usuarios varones es mayor que el del género femenino.
  • 20.  Elgénero masculino a la hora de usar el internet suele consumir páginas relacionadas con medios de comunicación en mayor medida que las mujeres las cuales su porcentaje supera al de los hombres en páginas como Yahoo, Hotmail, Infojobs…
  • 21.  Los hombres son mas propensos a utilizar la banca a través de internet.
  • 22.  Los hombres, sobretodo adultos, suelen hacer conexiones mas largas a internet, en cambio las mujeres mayores suelen ser conexiones cortas, utilizando sobretodo los servicios de mensajería. Entre los jóvenes, ellos se centran mas en actividades lúdicas (música, vídeos, etc.) y deportes y entre ellas destacan las redes sociales, salud y moda.
  • 23.  El 74,2% de las mujeres utilizaron las redes sociales para buscar o mejor su empleo, en cambio del genero masculino solo un 6.5,2% El género femenino es mas propenso a buscar ofertas y descuentos en internet.
  • 24.  Según un estudio de la Universidad de Maryland, hombres y mujeres prefieren web diseñadas por su mismo sexo. Mujeres: letras mas redondeadas, mas color en el fondo, y fotografías mas informales. Hombres: diseño mas lineal y colores mas oscuros, y con un aspecto de tridimensional.
  • 25.  Planeta mujeres: http://www.planetademujeres.com/ Nosotras: http://www.nosotras.com/ Revistas electrónicas que difunden los trabajos culturales de las mujeres: Amaranta http://www.amaranta.com/ Periódicos feministas: Mujeres en red http://www.mujeresenred.net/ Incluso los portales horizontales, empiezan a crear canales o apartados dirigidos al público femenino: Navegalia, Lycos, MSN...
  • 26.  Men´sHealth: http://www.menshealth.es/mh/portada Para hombres: http://parahombres.com/ Paginas deportivas: www.marca.com
  • 27.  Losalumnos/as deben estar abiertos a todo tipo de cambio y movimiento social. Sefomentará el respeto y aprecio a las libertades y diferencias individuales de cada uno de los alumnos y alumnas.
  • 28.  ¿Cuál es el problema entonces? ¿En qué estamos fallando? ¿Quéhacemos entonces dedicando tiempo al tema de la igualdad en los centros cuando nada más salir escuchamos “qué has hecho de comer mamá”?
  • 29.  Proponemos realizar tareas domésticas en clase con ayuda de los componentes de las familias de ambos sexos.Pretendemos formar alumnos y alumnascapaces de desenvolverse en nuestra sociedadde una manera autónoma.
  • 30.  Debemos enseñar a nuestros alumnos y alumnas a analizar los mensajes que nos proporcionan los medios de comunicación con respecto a los roles aplicados al hombre y a la mujer,. Es decir, educaremos a nuestros alumnos y alumnas ante la publicidad y ante algunas series de televisión o películas que ridiculizan los papeles femeninos.

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