Autor:  JUANITA FIERRO VILLACIS Docente:  MSc Flanklin Miranda. MARZO 2012
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<ul><li>Revolución Tecnológica </li></ul><ul><li>Tercera gran transformación social , cultural, político de personas y exp...
Juanita Fierro V
<ul><li>Desarrollo Sostenible </li></ul><ul><li>Relación : tecnología y educación </li></ul><ul><li>Definen contexto o esc...
<ul><li>“ Ecosistema cultural basado en interacciones dinámicas entre diferentes medios de comunicación y entre éstos y su...
Juanita Fierro V
<ul><li>Nuevas tecnologías conllevan posibilidades enriquecedoras: </li></ul><ul><li>Mejora:  </li></ul><ul><li>Educación ...
<ul><li>CARACTERISTICAS  NNTT </li></ul><ul><li>Soporte material de transformaciones  en “Nueva Sociedad” social y polític...
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Juanita Fierro V
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Educacion del siglo XXI

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Educacion del siglo XXI

  1. 1. Autor: JUANITA FIERRO VILLACIS Docente: MSc Flanklin Miranda. MARZO 2012
  2. 2. <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>Tiempo actual Tecnología , Educación , Desarrollo </li></ul><ul><li>Socialización y Educación Transformaciones en la Historia </li></ul><ul><li>Revolución Agrícola </li></ul><ul><li>Revolución Industrial </li></ul><ul><li>Revolución Tecnológica </li></ul>Juanita Fierro V
  3. 3. <ul><li>Revolución Tecnológica </li></ul><ul><li>Tercera gran transformación social , cultural, político de personas y experiencias que construyen identidades sociales y personales. </li></ul><ul><li>Transformaciones sociales : </li></ul><ul><li>Acomodación de sistemas escolares EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>Redefinición de prioridades en educación </li></ul><ul><li>Organización y operalización </li></ul><ul><li>Intereses y sujetos preferentes </li></ul><ul><li>Resultados verificables </li></ul>Juanita Fierro V
  4. 4. Juanita Fierro V
  5. 5. <ul><li>Desarrollo Sostenible </li></ul><ul><li>Relación : tecnología y educación </li></ul><ul><li>Definen contexto o escenario </li></ul><ul><li>Nueva visión </li></ul><ul><li>Usos : ciencia y tecnología. </li></ul>Juanita Fierro V
  6. 6. <ul><li>“ Ecosistema cultural basado en interacciones dinámicas entre diferentes medios de comunicación y entre éstos y sus audiencias.” </li></ul><ul><li>Gubern (1997) </li></ul>Juanita Fierro
  7. 7. Juanita Fierro V
  8. 8. <ul><li>Nuevas tecnologías conllevan posibilidades enriquecedoras: </li></ul><ul><li>Mejora: </li></ul><ul><li>Educación alumnos </li></ul><ul><li>Funcionamiento centros educacionales </li></ul><ul><li>Desempeño docentes </li></ul><ul><li>Cambios profundos en sociedad </li></ul><ul><li>Aprendizaje y Enseñanza ideas novedosas </li></ul>Juanita Fierro V
  9. 9. <ul><li>CARACTERISTICAS NNTT </li></ul><ul><li>Soporte material de transformaciones en “Nueva Sociedad” social y políticamente construidas </li></ul><ul><li>Revolución Tecnológica profundiza brechas de desigualdad social </li></ul><ul><li>Escenario heterogéneo, suma de varios intereses económicos, políticos, secuelas sociales y culturales </li></ul>Juanita Fierro V
  10. 10. <ul><li>CONCLUSIONES </li></ul><ul><li>Educación ligada a herramientas tecnológicas de información </li></ul><ul><li>Sistemas escolares, instituciones y profesionales con sistemas quebradizos en actualidad </li></ul><ul><li>Diálogo entre tecnología e información desafío siglo XXI </li></ul>Juanita Fierro V
  11. 11. <ul><li>CARACTERÍSTICAS </li></ul><ul><li>Fenómeno multidimensional </li></ul><ul><li>Revolución científica y tecnológica desplegada </li></ul><ul><li>Globalización de economía </li></ul><ul><li>Relaciones comerciales </li></ul><ul><li>Aspectos sociales y políticos </li></ul><ul><li>Conflictos </li></ul><ul><li>Tensiones </li></ul>J uanita Fierro V
  12. 12. <ul><li>Revolución Tecnológica </li></ul><ul><li>Modelo de producción y economía capitalista afianzados </li></ul><ul><li>Revolución científica y tecnológica </li></ul><ul><li>Capacidad de entrar por doquier </li></ul><ul><li>Redistribución desigual de riqueza y bienestar </li></ul>Juanita Fierro V
  13. 13. Juanita Fierro V
  14. 14. <ul><li>2.- Panorama emergente de la desigualdad </li></ul><ul><li>desarrollo tiende a acentuar y ampliar mas las desigualdades </li></ul><ul><li>Los efectos determinan una dualización social: fragmentación del trabajo intensificación fractura social </li></ul><ul><li>Acervo de violencia y tensión social </li></ul>Juanita Fierro V
  15. 15. <ul><li>3.- Revolución Tecnológica obedece a una determinada manera de entender la política </li></ul><ul><li>Democracia es objeto de sospechas </li></ul><ul><li>El poder del capital transnacional ha ganado a las fuerzas sindicales </li></ul><ul><li>Lo social tiende a desvanecerse </li></ul><ul><li>Estado nacional esta perdiendo la soberanía </li></ul>Juanita Fierro V
  16. 16. <ul><li>4.- Revolución Tecnológica provoca transformaciones en los sistemas de producción </li></ul><ul><li>Nuevo mundo repleto de posibilidades </li></ul><ul><li>Explosión de conocimientos fuentes y formas culturales </li></ul>Juanita Fierro V
  17. 17. <ul><li>Organización de Instituciones y políticas educativas facilitan : </li></ul><ul><li>-Educación de estudiantes </li></ul><ul><li>-Identidad </li></ul><ul><li>-Trabajo de docentes </li></ul><ul><li>Revolución Tecnológica y Social configura: </li></ul><ul><li>-Definición de educación </li></ul><ul><li>-Nuevas Finalidades de contenidos y responsabilidades a cambios sociales y culturales </li></ul><ul><li>-Nueva forma de gobierno con poder sobre educación </li></ul>Juanita Fierro V
  18. 18. <ul><li>Impulsar cambios de educación al servicio de necesidades de nuevo orden económico con objetivos de derechos sociales y democráticos </li></ul><ul><li>Nuevas condiciones sociales y culturales en conjunto de tendencias heterogéneas se traducen de forma caótica apuntando hacia reedición de finalidades y métodos de trabajo en educación como: </li></ul><ul><ul><li>Nuevos diseños curriculares </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevos objetivos y criterios de selección y organización de contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Materiales didácticos de acuerdo a recursos socio económico del entorno </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevos énfasis en indicadores y sistemas de evaluación </li></ul></ul>
  19. 19. <ul><li>Trabajo de educadores desarrollado en nuevo escenario con mentalidad, disposición y capacidad, son inadecuadas para nuevos desafíos </li></ul><ul><li>Falta de identificación en profesión crea malestar y descontento quedando atrás viejo orden pedagógico y profesional </li></ul>Juanita Fierro V
  20. 20. <ul><li>Nuevas metodologías educativas dentro de sistema escolar tratan de devolver responsabilidades y autonomías a educadores </li></ul><ul><li>La nueva educación incrementa bienestar y riqueza material dando información y conocimiento para afrontar problemas que se plantean </li></ul>
  21. 21. <ul><li>1.- Valor Educación : social y moralmente institucionalizado </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>De calidad en contenidos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Oportunidades de aprender </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Relaciones sociales y personales </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Soportada políticamente </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Reconocida y valorada por sociedad civil </li></ul></ul></ul></ul></ul>Juanita Fierro V
  22. 22. <ul><li>Educación y salud indispensables para porvenir y supervivencia de cualquier civilización. </li></ul><ul><li>(Forrester 2001, p 12) </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN: </li></ul><ul><li>Derecho moral Sociedad </li></ul><ul><li>Necesidad social de </li></ul><ul><li>Creación de habilidades y competencias Información Educación </li></ul>Juanita Fierro V
  23. 23. <ul><li>2.- Cambios o Reformas Educativas </li></ul><ul><li>Escolarización Universal </li></ul><ul><li>Compensadora </li></ul><ul><li>Liberal </li></ul><ul><li>Varias formas de civismo </li></ul><ul><li>Democrática </li></ul><ul><li>Con sentimientos y proyecciones a múltiples dimensiones. </li></ul>Juanita Fierro V
  24. 24. <ul><li>3.- Inventar nuevas metodologías aplicables a cambios complejos que faciliten aprendizaje </li></ul><ul><li>4.- Satisfacer demandas y exigencias de educandos </li></ul>Juanita Fierro V

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