Ideas para crear actividades educativas basadas en web 2.0

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A través de esta presentación se ven algunas propuestas que ya en algunos centros y profesores/as de Andalucía y España están llevando a cabo usando herramientas web 2.0.

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  • 1. Diseño de actividades educativas Web 2.0
    • Curso: Uso educativo de la Web 2.0
    • Autora: Juani Salvador Carmona.
    • Tutores: Antonio Temprano y Juani Salvador
    • CEP INDALO (Cep's Almería). Marzo-Mayo de 2008.
    . ... ........... ................................
  • 2.
    • En esta presentación vas a encontrar distintas ideas educativas puestas en marcha por profesorado de diferentes niveles educativos haciendo uso de diferentes herramientas web 2.0.
    • En el título de la diapositiva puedes pinchar los enlaces a los ejemplos para visitar los sitios directamente y hacerte una idea más aproximada de las propuestas (aparecen los enlaces en color blanco y el resto en naranja).
  • 3. HERRAMIENTAS WEB 2.0 Y SU UTILIDAD
    • Nos pueden servir para elaborar materiales directamente insertables en nuestras aulas: documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, podcasts, vídeos, etc. teniéndolas on line y así fácilmente compartibles con nuestro alumnado.
    • O nos puede servir como apoyo en la organización y funcionamiento del centro educativo (helvia, blogs y/o wikis)
  • 4. 1) MATERIALES PARA EL AULA:
    • Pueden ser todos los vistos en el curso: documentos de texto y hojas de cálculo on line, almacenamiento de archivos, presentaciones, podcasts, post, vídeos, fotos, marcadores, rss... Veamos algunos ejemplos.
  • 5.
      • 1.1) Documentos de texto u hojas de cálculo para que el alumnado disponga de los apuntes del tema que está dando on line de manera sencilla...
  • 6. Ej.: Estudio de la forma musical a partir de la letra y música de una canción: “Por qué no ser amigos”, de Hombres G ( hecho desde el Docs de Google ):
  • 7. Ej.: documento almacenado en la herramienta esnips o también en otra como box para que el alumnado pueda descargársela directamente. Se puede insertar en cualquier blog en un artículo o en una barra lateral del mismo.
  • 8. O añadiéndoles los documentos directamente si usamos un blog de wordpress. Ej.: el blog de Vicenta Fernández , en profeblog.
  • 9.
      • 1.2) Presentaciones que resuman o esquematicen lo dado en un tema o podemos incluir el aprendizaje de powerpoint o openoffice para que nuestro alumnado consiga aprender a hacer resúmenes y esquemas de una manera más atractiva para ell@s.
  • 10. Ejemplo de presentaciones sobre un área didáctica (filosofía en este caso). Colgadas en un blog de clase.
  • 11. 1.3) Fotos, sólas o en álbumes, tanto de alguna actividad complementaria hecha en el Centro o para recopilar cualquier imagen de apoyo en el aula...
  • 12. Ej. de álbum de fotos (en Flickr) insertado en la página principal de un centro sobre las actividades que se realizan en él :
  • 13. Ej: Recursos educativos para actividad sonora con el editor de sonido “Audacity” Álbum de fotos
  • 14.
      • 1.4) Sonido: apoyo educativo para alumnado con n.e.e. y como apoyo de audio para algunos temas (odeo, G-cast). También como elemento lúdico del centro o actividad complementaria (radio escolar, listas de reproducción, etc.).
  • 15. Ej.: Podemos colgar nuestros artículos también en formato audio para alumnado con deficiencias visuales. Ej: comunidad de blog de profeblog
  • 16. Ej: Podemos hacer podcasts educativos (que expliquen un tema o instrucciones sobre una actividad) y alojarlo en un sitio donde puedas almacenarlos e insertarlos en un blog o sitio como lista de reproducción .
  • 17. Ej.: O podemos utilizar una herramienta web 2.0 que nos permita introducir en cada artículo un sólo podcast a través de un reproductor en el mismo artículo y tener la lista de podcast de libre acceso desde la herramienta web 2.0. Ej: usuario megaplim , de Musical Blogies
  • 18. Ahora es mucho más fácil hacer una radio escolar . Ej: radio on line del IES Virgen de la Luz (Avilés)
  • 19. También, por qué no, podemos amenizar el blog de aula o la página del Centro con una herramienta web 2.0 especializada en música , eligiendo el tipo de música a reproducir, como una “radio a la carta”.
  • 20. 1.5) Y en la sociedad audiovisual en la que vivimos, los vídeos pueden llegar a ser una potente arma pedagógica (YouTube, Google Video, etc.). Se pueden usar como: - Divulgación de actividades extraescolares del centro (igual que los álbumes de fotos) o de trabajos de clase. - Para mostrar aspectos didácticos de un área (experimentos de laboratorio, actividades deportivas) - Para el tratamiento de temas transversales. - Como fin en sí mismo, aprender a crear vídeos.
  • 21. Ej 1: divulgación de una actividad complementaria (creación de artículos para un periódico escolar) a través de un vídeo colgado en TeacherTube : Ej 2: divulgación/explicación de una actividad de clase: cómo hacer jabón en una clase de química , también en TeacherTube Ej 3: vídeos creados por el alumnado y colgados en la web/blog del centro y difundidos desde Youtube :
  • 22. Ej. 4: seleccionar cualquier vídeo para tratar temas transversales, como con este vídeo , con el cual se puede tratar el acoso general en las aulas, tanto entre iguales como al profesorado (para tutorías, ética, educación para la ciudadanía, etc.)
  • 23. 1.6) Creación de blogs (Blogger, Blogia, Wordpress), como cuadernos virtuales del alumnado o como herramienta de apoyo docente.
  • 24. Ejemplo: blog de aula del IES Villa de Níjar , con participación del propio alumnado:
  • 25. Ejemplo: blog “ Plastic Sexto ” , aula virtual de plástica 6º de primaria en formato blog.
  • 26. Como herramienta de apoyo docente (blog no dedicado al alumnado, sino como reflexión a nuestra práctica, investigación de herramientas, repositorio de archivos, etc.). Ej: Web de Aníbal de la Torre
  • 27. WEB 2.0 EN EL CENTRO EDUCATIVO
    • Se puede entender para el funcionamiento del Centro en general (información interna, clases, etc).
    • O como plataforma de difusión de cara al exterior: publicidad del Centro educativo de cara a la oferta educativa, trabajo desarrollado...
  • 28. 2.1) Podemos desarrollar el blog de Helvia (plataforma educativa de los Centros TIC)
  • 29. Ejemplo: blog de Helvia Central en Averroes (cada uno desarrolla el de su Centro TIC). Inconveniente: sólo el coordinador TIC puede introducir datos.
  • 30. 2.2) Podemos crear una Wiki (plataforma donde todos pueden colaborar y aportar sus ideas e impresiones: personal del centro, profesores, alumnado): wikispaces, PmWiki
  • 31. Ej: Wiki del IES Almeraya (Almería)
  • 32. Ej: Wiki del IES Dolmen de Soto (Huelva)
  • 33. 2.3) Podemos crear Blogs con acceso restringido para otras funciones fuera del aula:
      • - De Departamentos didácticos.
      • - De grupos de trabajo.
      • - De grupos de investigación.
      • - De proyectos de innovación educativa...
  • 34. Ejemplo: Seminario de Coordinadores TIC (Cap latina- Carabanchel)
  • 35. Ej: blog sobre un proyecto de innovación educativa: AprenTICes de BLOGfesores
  • 36. 2.4) Otras herramientas Web 2.0 de utilidad para el Centro:
      • - Página principal con sindicación de contenidos con las noticias o informaciones que afecten al Centro: vía Netvibes, página inicial de Google personalizada, página inicial de Yahoo personalizada, Bloglines, etc. (algunas con acceso público, otras son con usuario y contraseña)
  • 37. Ejemplo: página Google personalizable para un Centro (necesitaría usuario de centro y contraseña)
  • 38. Página de Bloglines (RSS de sitios que nos interese para el Centro). Ej.: bloglines de un profesor , extrapolable para un centro:
  • 39. O también una cuenta de delicious (marcadores/favoritos on line) de Centro. Ej: marcadores del centro IES Dolmen de Soto
  • 40. Por supuesto, hay otras herramientas en internet que nos pueden servir para nuestra práctica docente (recursos educativos como webquest, cazas del tesoro o actividades jclic, también aulas virtuales de acceso restringido como moodle, gestores de contenido...) y que podemos usar,
  • 41. pero no cabe duda de que la web 2.0 ofrece de manera sencilla un mundo de posibilidades que pueden suponer una buena renovación de nuestra práctica para afrontar con éxito los nuevos retos que nos plantea nuestro alumnado
  • 42. Sin olvidar que el objetivo último es siempre el mismo: EDUCAR a nuestro alumnado