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Diseño de actividades educativas con Web 2.0
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    Diseño de actividades educativas con Web 2.0 Diseño de actividades educativas con Web 2.0 Presentation Transcript

    • Diseño de actividades educativas innovadoras con Web 2.0
      • Curso: La Web 2.0 en el aula y el centro educativo
      • Paco Fernández y Juani Salvador.
      • Cep's Almería. Abri-Mayo de 2007.
      . ...
    • HERRAMIENTAS WEB 2.0 Y SU UTILIDAD
      • Nos pueden servir para elaborar materiales directamente insertables en nuestra aula: documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, podcasts, vídeos, etc. teníendolas on line y así fácilmente compartibles con nuestro alumnado.
      • O nos puede servir como apoyo en la organización y funcionamiento del centro educativo (helvia, blogs y/o wikis)
    • MATERIALES PARA EL AULA:
      • Pueden ser todos los vistos en Web 2.0: documentos de texto y hojas de cálculo on line, presentaciones como ésta, podcasts, post, vídeos, fotos...
        • 1) Documentos de texto u hojas de cálculo para que el alumnado disponga de los apuntes del tema que está dando on line de manera sencilla...
    • Ej.: Estudio de la forma musical a partir de la letra y música de una canción: “Por qué no ser amigos”, de Hombres G (hecho desde el Docs de Google ):
    • 2) Fotos, sólas o en álbumes, tanto de alguna actividad complementaria hecha en el Centro o para recopilar cualquier imagen de apoyo en el aula...
    • Ej: Recursos educativos para actividad sonora con el editor de sonido “Audacity” Álbum de fotos
    • Ejemplo: album de fotos de “almeríapersonal” en Flick-r
    • 3) Sonido: apoyo educativo para alumnado con n.e.e. y como apoyo de audio para algunos temas (odeo, G-cast)
    • Ej: Podcasts educativos (que expliquen un tema o instrucciones sobre una actividad). Tipos
    • 4) Y en esta sociedad audiovisual, los vídeos, educativos o no están más que justificados (YouTube, Google Video, etc.). Tanto para mostrar aspectos didácticos como para actividades transversales.
    • Ejemplo: con este vídeo y otros podrías explicar al alumnado el acoso en general en las aulas, tanto entre iguales como al profesorado
    • 5) Creación de blogs (Blogger, Blogia, etc.), como cuadernos virtuales del alumnado o como herramienta de apoyo docente.
    • Ejemplo: blog del espacio Animación a la lectura , del IES Almeraya
    • Ejemplo: blog “ Plastic Sexto ”, aula virtual de 6º de primaria en formato blog.
    • Como herramienta de apoyo docente. Ej: Nos vemos en el blog
    • WEB 2.0 EN EL CENTRO EDUCATIVO
      • Se puede entender para el funcionamiento del Centro en general (información interna, clases, etc).
      • O como plataforma de difusión de cara al exterior: publicidad del Centro educativo de cara a la oferta educativa, trabajo desarrollado...
    • 1) Podemos desarrollar el blog de Helvia (plataforma educativa de los Centros TIC)
    • Ejemplo: blog de Helvia Central en Averroes (cada uno desarrolla el de su Centro TIC). Inconveniente: sólo el coordinador TIC puede introducir datos.
    • 2) Podemos crear una Wiki (plataforma donde todos pueden colaborar y aportar sus ideas e impresiones: personal del centro, profesores, alumnado): wikispaces, PmWiki
    • Ej: Wiki del IES Almeraya (Almería)
    • Ej: Wiki del IES Dolmen de Soto (Huelva)
    • 3) Podemos crear Blogs con acceso restringido para otras funciones fuera del aula - De Departamentos didácticos. - De grupos de trabajo. - De grupos de investigación. - De proyectos de innovación educativa...
    • Ejemplo: Seminario de Coordinadores TIC (Cap latina- Carabanchel)
    • 4) Otras herramientas Web 2.0 de utilidad para el Centro: - Página inicial del centro con sindicación de contenidos con las noticias o informaciones que afecten al Centro: vía Netvibes, página inicial de Google personalizada, página inicial de Yahoo personalizada, Bloglines, etc.
    • Ejemplo: página Google personalizable para un Centro
    • Ejemplo: página de Bloglines (RSS de sitios que nos interese para el Centro):
    • Por supuesto, las herramientas Web 2.0 no son las únicas herramientas útiles para nuestro trabajo docente,
    • Pero no cabe duda de que pueden suponer una buena renovación de nuestra práctica para afrontar con éxito los nuevos retos que nos plantea nuestro alumnado
    • Sin olvidar que el objetivo último es siempre el mismo: EDUCAR