Taller de Creeacion Literaria
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Taller de Creeacion Literaria - Presentation Transcript
- Taller de Creación Literaria CENTRO DE EDUCACION PERMANENTE de adult@s “LA ARBOLEDA PERDIDA” DE EL PUERTO DE SANTA MARIA.
- ¿ QUÉ COSA NO ES ?
- Un taller de ortografía.
- Un aula de mecanografía.
- Un curso de informática.
- Unas clases de redacción o sintaxis.
- Un grupo de autoayuda.
- Un rato de lectura.
- Una “Operación Triunfo” literaria para mayores.
- Un lugar donde ir a “escuchar” cuentos.
- aunque.......................................
- De paso aprendamos a ...
- Colocar, de vez en cuando, haches y uves.
- Escribir con más de un dedo.
- Distinguir un “sinónimo” de un “ anónimo”.
- Valorar el trabajo propio y el de l@s demás.
- Agarrar un ratón – sin ponerle trampas - y usar una alfombrilla para algo más que limpiarnos los pies.
- Escuchar el doble de lo que hablamos.
- Leer para los demás.
- Gozar del tiempo libre sin necesidad de tragar culebrones ni hablar de “furbó”.
- Perder el miedo a fracasar o a triunfar aunque sea en plazas pequeñas.
- ¿QUÉ ES EL TALLER DE CREACIÓN LITERARIA?
- Un modesto espacio dónde aprender, practicando, a escribir cuentos y/o relatos.
- Un lugar colectivo para la imaginación y la creatividad.
- Un tiempo para acercarnos y saborear retazos de la literatura clásica y la contemporánea.
- Unos momentos para amar la cultura.
- ¿QUÉ HACEMOS EN EL TALLER?
- Teoría – poca- ):
- Estructura narrativa.
- Recursos literarios.
- L@s autor@s y su obra.
- Panorama narrativo contemporáneo.
- Otras parcelas literarias.
- ...Y mucha práctica .
- LA TEORÍA ( a repetir una y mil veces )
- ESTRUCTURA NARRATIVA.
- Un relato o cuento , básicamente, debe tener:
- Un principio donde se cuente el quién , el cuándo y el dónde .
- Una trama ordenada donde se enfrente al quién con un problema.
- Un final donde se resuelva la trama.
- Y un título donde se sugiera la historia sin dar claves definitivas de su final.
- Además hay que elegir una voz narradora o persona , un tiempo – pasado, presente o futuro - y un lenguaje – culto, vulgar, técnico... - para el relato.
- LA TEORÍA ( es como las tablas de multiplicar, nunca se aprende .)
- Recursos literarios.
- La metáfora.
- Los tropos.
- La elipsis.
- La comparación.
- El tamaño de las frases y otros factores del ritmo de la narración.
- La expresión de los diálogos y del pensamiento interior.
- Las descripciones.
- El uso de sinónimos y antónimos.
- La utilidad de los campos semánticos.
- La investigación que rodea a un relato.
- Lo que se cuenta y lo que se omite: el tamaño de la narración.
- LA TEORÍA ( algo quedará, digo yo)
- L@s autor@s y su obra. Panorama narrativo contemporáneo
- Cuentos clásicos. (Grimm, Perrault, Andersen)
- Emilia Pardo Bazán
- Becquer. (Leyendas)
- Fernán Caballero.
- El 98 .
- Poe.
- García Márquez.
- Monterrosso
- Millas
- Quim Monzó
- Antonio Gala.
- Almudena Grandes.
- Bucay.
- ( En fin..., faltan un@s 12.673 autor@s.)
- LA TEORÍA ( si queréis os la podéis saltar ...)
- Otras parcelas literarias.
- La poesía . Siempre aparece. Las leemos.
- La copla . El carnaval se impone. La componemos.
- La opinión . Como la nariz, cada uno tiene la suya. Para el “Nuevo Avance”,nuestro periódico.
- El popurrí . Aquí cabe todo: redacciones, cartas al director, instancias...
- LA PRACTICA ( dolorosa, indispensable, divertida ..)
- Lectura y comentario de los relatos de autores señalados.
- De un relato leído cambiar el principio, la trama, el final, la voz , el tiempo o el lenguaje.
- Dar, oralmente o por escrito, final o principio, a un relato mutilado.
- Sustituir en un texto todos los adjetivos por sinónimos o antónimos.
- LA PRACTICA ( difícil, comprometida, sorprendente ...)
- Hacer versiones de un relato dado: cómicas, trágicas, localistas, misteriosas....
- Continuar el relato de un@ compañer@.
- Construcción de relatos colectivos.
- Elaboración de relatos individuales sobre temas de actualidad.
- Elaboración de un trabajo final para colaborar en los actos de celebración del Día del Libro.
- Tomar café y hablar de cuentas y cuentos.
- LA PRACTICA ( fresca, trabajada, sudada ...)
- Trabajamos en el aula de
- informática modificando textos dados o elaborando otros.
- “Una palabra más, una palabra menos” es un ejercicio que usamos mucho para aprender a ampliar y resumir.
- Elaboramos listados de comparaciones que luego nos servirán en las descripciones.
- LA PRACTICA ( hicimos cosas interesantes...)
- Una vez escribimos cuentos dedicados al libro y los leyeron en castellano periodistas locales, y luego, nuestros alumnos inmigrantes , los releyeron traducidos al ucraniano, al árabe, al inglés y al japonés.
- Una vez escribimos cuentos sobre “El Quijote”
- Otra vez escribimos sobre los personajes de “Platero y yo”
- Otra vez hicimos 19 versiones del famoso cuento hiperbreve de Monterroso, que acababa de fallecer::
- “ Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí”
- ¿Cuándo?
- Nos vemos una vez a la semana en sesiones de 90 minutos para leer, poner en común el trabajo de la semana, exponer de la teoría y hacer los ejercicios.
- Los ejercicios que requieren más tiempo se hacen en casa y son OBLIGATORIOS. No se admiten oyentes; l@s echamos con fulminantes miradas de reprensión.
- Empezamos en Octubre y acabamos en Mayo.
- ¿Quiénes y cuant@s?
- El grupo ha oscilado entre 5 y 15 participantes. Pero 10 es un buen número.
- El nivel mínimo es de neolectoras con destreza escritora aunque ha habido excepciones...
- Han participado personas con diferentes niveles culturales e instrumentales.
- Algunas personas permanecen desde hace tres cursos – la edad del taller -. Otras han ido cambiando.
- El monitor ha sido un profesor del Centro aficionado a la escritura, aunque se han recibido colaboraciones puntuales de otr@s escritor@s y de monitores habituales para la confección del periódico.
- A veces implicamos a la familia o a otr@s compañer@s en la mecanografía de los textos.
- Hemos colgado nuestros trabajos en:
- Los 8 números del Nuevo Avance, el periódico del Centro
- Los tres números de “El Plumier”, periódico local escolar.
- Las ediciones locales de Diario de Cádiz o el Puerto Información, en ocasiones puntuales.
- La radio local.
- Las televisiones locales
- Los materiales del Centro.
- Y el curso pasado ganamos... ¡ cuatro premios literarios, cuatro!:
- Certamen escolar provincial “El Quijote en las aulas”
- Concurso literario “Francisco Maria Arroyo Benitez” ( Dos premiados )
- Certamen Andaluz “La Creación poética y Juan Ramón Jiménez”.
- ¿Qué opinan el taller?(I)
- “ O mais maravilloso ingenio desde o meu método da palhabra generadora” ( P. Freire. Pedagogo celeste).
- “ ¿Qué taller, ni qué leches? ¡¡¡Yo he venido aquí a hablar de mi libro!!!!” ( F. Umbral. Escritor)
- “ En tres palabras : ¡ Im pre sionante!” (Nandía. Ex-alcalde local)
- ¿Qué opinan el taller? (II)
- “ Esto de la creación literaria tiene que ser ...como los toros. Lo malo es que hay saber escribir y... leer también, ¿no?” (Jesulín de Ubrique. Torero o matador .)
- “ Siempre que no escriban guarrerías... ( Benedicto X. Papa o patata .)
- “ ¡Opá, yo vi’acé un corrá!” (El Koala. Bicho de Australia).
- BIBLIOGRAFIA ( a título de ejemplo )
- Como escribir relatos. Adela Kohan. Ed. Planeta.
- Gramática de la Fantasía. G.Rodari
- Doce cuentos peregrinos. G.G. Márquez.
- Cuentos . Quim Monzó.
- Antología de cuentos. Augusto Monterrosso.
- Cuentos para pensar. Daniel Bucay.
- Rimas y Leyendas. G.A. Bécquer.
- Cuentos para escribir a máquina. G. Rodari
- Cuentos de Terror. E.A.Poe.
- Historias de Mujeres. Colectivo. CEP Maria Zambrano.
- Mercado de Barceló. A. Grandes.
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