El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple relacionadas a conceptos pedagógicos y teorías del aprendizaje. Las preguntas abarcan temas como enfoques pedagógicos, teorías del desarrollo cognitivo, principios de aprendizaje, técnicas didácticas y de evaluación. El documento parece ser parte de un examen o simulacro para la preparación de un concurso docente.

1. Preparación para Concurso excepcional
de reubicación en la tercera, cuarta,
quinta y sexta escala magisterial 2014
1
ASOCIACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL DE
ALTA CAPACITACIÓN
“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
Profesor Juan Portal Pizarro
CAJAMARCA
SIMULACRO Nº 04
CONOCIMIENTO DE LA
ESPECIALIDAD
1. El papel del docente está basado en una
relación de respeto con sus estudiantes. El
profesor parte de las potencialidades y
necesidades individuales de sus alumnos y
con ello crea y fomenta un clima social
fundamental para que la comunicación de
la información académica y la emocional
sea exitosa. ¿a qué enfoque corresponde
este enunciado?
a) Enfoque curricular
b) Enfoque humanista
c) Enfoque de solución de problemas.
d) Enfoque de género.
2. Enfoca el aprendizaje psicomotor mediante
la adquisición de habilidades y
conocimientos.
a) Jerome Brunner
b) Lev Vogotsky
c) David Ausubel
d) Jean Piaget.
3. Los objetos del aprendizaje son provistos
por el contexto en el que se desarrolla. El
conocimiento construido por ellos tendrá un
efecto práctico sobre la realidad que les
propuso el desafío del aprendizaje, la
solución a los problemas o a la comprensión
de las situaciones podrán ser aplicados a la
realidad que las produjo. Este enfoque
corresponde a la teoría:
a) Del aprendizaje social
b) De las inteligencias múltiples.
c) De la conversación
d) Del conocimiento situado.
4. La profesora Elizabeth está utilizando los
materiales educativos, haciendo que estos
cumplan la función………….., entonces los
materiales están aportando estímulos
perceptivos y simbólicos.
a) De apoyo
b) inductiva
c) informativa
d) de mediación

2. 2
5. La profesora Fanny quiere saber por qué
sus niños responden de manera estable a
los estímulos y quiere explicar la razón de
muchos de los fenómenos asociados con la
memoria de sus estudiantes. Para esto
consulta con la Directora de su Institución y
juntas revisan material bibliográfico de Jean
Piaget, y encuentran que este autor, en
estos caso utiliza la expresión:
a) Adaptación social.
b) Esquema mental
c) Desarrollo mental
d) Operación mental.
6. El profesor Iván ha propuesto una actividad
de matemática a sus alumnos y llega un
momento que observa que se da un espacio
en que gracias a la interacción y la ayuda de
sus pares, un estudiante puede trabajar y
resolver dicha tarea de una manera, y con
un nivel que no sería capaz de tener
individualmente cada uno de ellos. El
profesor Iván se da cuenta que está
ocurriendo el fenómeno de:
a) Zona de desarrollo continuo.
b) Zona de desarrollo potencial.
c) Zona de desarrollo real.
d) Zona de desarrollo próximo.
7. Los docentes de la Institución educativa
“José maría Arguedas” están determinando
las características de sus estudiantes y
llegan a la conclusión que se encuentran en
la etapa de las operaciones formales en su
desarrollo cognoscitivo. Determine ¿a qué
característica se refieren los docentes?
a) Pensamiento y lenguaje egocéntricos.
No puede resolver problemas de
conservación..
b) Resuelve problemas complejos e
hipotéticos. maduración de las
estructuras cognoscitivas.
c) Se desarrollan operaciones lógicas y
se aplican a los problemas más
concretos. No resuelve problemas
hipotéticos.
d) Coordinación entre manos y ojos.
Repetición de procesos inusuales en la
resolución de problemas..
Profesor Juan Portal Pizarro
8. Los docentes de la I.E. “San Ramón” al
realizar el diagnóstico de sus estudiantes
concluyen que los principios de aprendizaje
que utilizan les permite conocer su
estructura cognitiva, orientando su labor
educativa a no desarrollar en “mentes en
blanco” o que los aprendizajes de los
estudiantes empiecen en “cero” ya que
éstos presentan una serie de experiencias y
conocimientos que afectan su aprendizaje,
según esta premisa los docentes se están
refiriendo a:
a) Teoría de las inteligencias múltiples
b) Teoría cognitiva
c) Teoría del aprendizaje significativo
d) Teoría del aprendizaje por
descubrimiento
9. Los estudiantes reflexionan sobre sus
propios procesos de enseñanza y
aprendizaje. Requieren actividades
pedagógicas que les permita reconocer sus
avances y dificultades y acercarse al
conocimiento de sí mismos. Esta afirmación
se enmarca en el principio de:
a) La construcción de los propios
aprendizajes.
b) La evaluación de los aprendizajes.
c) Organización de los aprendizajes.
d) Integralidad de los aprendizajes.
10. En la Institución Educativa Nº 83005 se
cuenta con un estudiante con necesidades
educativas especiales, por lo que el docente
deberá:
a) Contextualizar capacidades
b) Informar al Director para realizar la
inclusión
c) Realizar adaptaciones curriculares
d) Pedir apoyo para realizar actividades
diferenciadas con el niño.
11. Las relaciones que se establecen entre los
diferentes conocimientos se amplían a
través del tiempo y de la oportunidad de
aplicarlos en la vida. Corresponde al
principio psicopedagógico de:
a) Significatividad de los aprendizajes.
b) Integralidad de los aprendizajes.
c) Organización de los aprendizajes.
d) De construcción de los aprendizajes.

3. 3
12. El profesor Francisco desea lograr en sus
estudiantes el siguiente aprendizaje
esperado: “Identifican las causas y
consecuencias de la Guerra del Pacífico”.
¡Cuál sería la técnica didáctica más
apropiada a utilizar por el docente?
a) La uve heurística
b) El aprendizaje basado en
problemas (ABP)
c) La espina de Ishikawa.
d) El debate/mesa redonda
13. El profesor Carlos está planificando la
evaluación de los aprendizajes de sus
estudiantes, si cuenta con los siguientes
instrumentos de evaluación:
 Lista de cotejo
 Pruebas de desarrollo
 Registro anecdótico
 Mapa conceptual
 Mapa mental
 Pruebas objetivas
 Rúbricas
 Cuestionario
El profesor Carlos quiere utilizar como
técnica de evaluación la observación
sistemática, ¿qué instrumentos
corresponde a esta técnica?
a) mapa conceptual y pruebas objetivas
b) mapa mental y pruebas de desarrollo
c) lista de cotejo y registro anecdotario
d) lista de cotejo y rúbricas
e) rúbricas y cuestionario
14.Un estudiante inicialmente se guía por su
egocentrismo, luego evalúa los actos por
sus causas y consecuencias,
posteriormente usa la mentira como una
forma de equilibrar sus expectativas con las
normas establecidas por el grupo…. “Esta
actuación del estudiante esta íntimamente
relacionada con”:
a) Desarrollo de su afectividad
b) Desarrollo de su personalidad
c) Su desarrollo cognitivo
d) Su desarrollo moral
Profesor Juan Portal Pizarro
15.Cuando un alumno inicia sus
representaciones mentales a través del
juego, la imitación, el dibujo, la imaginación
y en el mismo lenguaje hablado, a los que
les atribuye un significado personal. A este
proceso se denomina:
a) Juego libre
b) Expresión y apreciación artística
c) Función simbólica
d) Principio de comunicación
16.El momento de una actividad de aprendizaje
que nos permite desarrollar el pensamiento
simbólico, la creatividad, las relaciones
sociales con sus pares y la autonomía es:
a) La actividad gráfico plástica
b) La actividad de una unidad didáctica
c) La actividad literaria
d) La hora del juego libre en los sectores
17. Las nociones que permiten el andamiaje de
los aprendizajes de la matemática, el
lenguaje, la ciencia, la ciudadanía, el
deporte y el trabajo; en conclusión, todos los
aprendizajes escolares y de la vida diaria
a) Correspondencia uno a uno
b) Comparación, agrupaciones, y conjuntos
c) Noción de número y espacio
d) Clasificación y seriación
18.La docente Miriam Uriarte desarrolla parte
del proceso de enseñanza, en el cual su
estudiante Esteban Quiroz que participa de
la sesión y al haber pasado por los procesos
anteriores, se ha logrado convencer que lo
que pensaba sobre la contaminación
ambiental no era correcto, este proceso que
se está presentando en Esteban es:
a. Reconstrucción
b. Metacognición
c. Transferencia
d. Conflicto cognitivo

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19. Pedrito observa a sus tres amigos que están
ubicados de la siguiente manera:
Luego dice: “¡ah! Mario es más alto que Luis
y más bajo que Carlos”. Esta afirmación
evidencia que Pedrito ha desarrollado la
operación de:
a) Clasificación
b) Reversibilidad
c) Transitividad
d) Seriación
Profesor Juan Portal Pizarro
20. El dominio del lenguaje que permite al
estudiante desarrollar su capacidad
argumentativa, se ubica en la etapa
denominada crítica porque aquí su dominio
del lenguaje le permite….
a) Aprender asertivamente
b) Asumir posiciones personales
c) Argumentar y refutar ideas
d) Asimilar rápidamente los conocimientos
LUIS MARIO CARLOS