SIMULACRO DE EXAMEN PARA DOCENTES POSTULANTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
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SIMULACRO DE EXAMEN PARA DOCENTES POSTULANTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL

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LES PROPORCIONO A LOS DOCENTES QUE SE PREPARAN PARA LOS EXAMENES DE INGRESO A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, UN SIMULACRO ITEGRAL PREPARADO POR EL PROFESOR JUAN PORTAL PIZARRO

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  • GRACIAS; POR LAS PUBLICACIONES; TAMBIÉN DEBE ACOMPAÑARSE LAS RESPUESTAS ENTONCES NO TENDRÍAMOS DUDAS...
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  • Sería excelente y mucho más beneficioso también ver el solucionario, de esa manera vemos si estamos en lo correcto y además nos sirve para ver en que área estamos más débiles...de todos modos ¡¡¡gracias!!!
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  • lean bién la normaaaaaaaaaaaaaaaaaa dela reubicación del ascenso de escalaaaaaaaaaa
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  • ese examen es re yala ahora son mas complicados ver simulacros de escala magisterial....
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  • espero les sirvan mis comentarios estare entrando y dejando mas de este examen cuidense y disfruten lo que hagan,la docencia es hermosa y recuerden preparamos personas no objetos lo que hagas hoy en dia se fructificara en lo futuro
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SIMULACRO DE EXAMEN PARA DOCENTES POSTULANTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL Document Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL SIMULACRO DE EXAMEN DOCENTE PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL – I NIVEL HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS1. ¿Cuántos triángulos equiláteros como máximo 4. La siguiente tabla muestra el resultado de los se podrán formar al unir los centros de los partidos de un torneo de ajedrez. Si los círculos de la figura 20? partidos ganados abonan 2 puntos, los empatados 1 punto y los perdidos 0 puntos y sólo falta el encuentro entre José y Martin. ¿A quién le ganó José? ………. NOMBRES PJ PG PE PP PTOS Juan 6 6 0 0 12 a. 512 Carlos 6 5 0 1 10 b. 400 Javier 6 3 1 2 7 c. 484 Eduardo 6 2 0 4 4 d. 441 José 5 1 2 2 4 Martín 5 1 0 4 22. Cuatro hermanas son interrogadas por su Pedro 6 0 1 5 1 madre, pues una de ellas rompió su perfume favorito. Ellas respondieron: a. Martín b. Pedro Cecilia: “Vielka fue” c. Eduardo Vielka: “María fue d. Javier María: “Vielka miente al decir que fui yo” 5. En la clasificación final de un torneo de Paula: “Yo no fui” equitación. Rocío quedó primera, María ocupó el quinto puesto y Julia un lugar intermedio entre ambas. Si Jimena se clasificó en algún Si sólo una de las cuatro hermanas dice la lugar delante de María y Lucía lo hizo verdad. ¿Quién rompió el perfume? inmediatamente después de Julia. a. Cecilia ¿Quién quedó en segundo lugar? b. Vielka c. María a. Rocío b. Jimena d. Paula c. Pía d. María3. Hallar el número que falta: 6. Calcular el número total de rombos sombreados que hay en: 8 4 16 2 A. 625 7 49 B. 2500 13 ? C. 5000 D. 5050 a. 11 b. 25 c. 17 d. 37 1 2 3 4 97 98 99 100 1 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL7. Calcular el número de estacas de 8 metros de 11. Hallar el número total de triángulos de la altura que se requieren para plantarlas en una siguiente figura. línea recta de 300 metros, si se sabe que entre estaca y estaca la longitud debe ser 4 m. a. 74 b. 68 c. 75 d. 76 a. 144 b. 108 c. 1808. Señale las proposiciones correctas de acuerdo d. 84 a la figura: 12. El triple de la edad que tendré dentro de tres años, menos el triple de la edad que tenía C hace 3 años resulta mi edad actual. ¿Cuántos A B años faltan para cumplir 35 años? D a. 16 b. 17 c. 27 d. 18 E 13. Calcular el valor del término 50 de la siguiente sucesión: I. A y E giran en el mismo sentido 1 ; (1 + 3) ; (1 + 3 + 5) ; (1 + 3 + 5 + 7) ; ….. II. B y C giran en el mismo sentido III. D y B giran en el mismo sentido a. 2 505 IV. A y D giran en el mismo sentido b. 500 c. 2 500 a. Sólo I ; II y III d. 3 005 b. Sólo II y IV 14. En cierto lugar de las alturas de Cajamarca c. Sólo I y III aún se sigue con la costumbre de realizar d. Sólo I ; III y IV trueques. Si 3 carneros equivalen a 2 burros; 3 burros equivalen a 5 caballos y 8 caballos9. Dado 5 candados y dos llaves que abren equivalen a 9 ovejas. ¿Cuántos carneros se solamente un candado. ¿Cuál es el menor pueden intercambiar por 15 ovejas? número de veces que se deben insertar las llaves para saber con toda seguridad qué llave a. 10 corresponde a cada candado? b. 13 c. 12 a. 6 d. 14 b. 7 c. 3 15. Un boxeador da 5 golpes en 40 segundos. d. 4 ¿Cuánto se demorará para dar 20 golpes? a. 2 min 40s10. Un profesor de Matemáticas le da a su hijo b. 3 min 10 s Juan 3 soles por cada problema bien resuelto c. 3 min 30 s y por cada problema mal resuelto el hijo tiene d. 2 min 50 s que dar al profesor 1 sol. Ha resuelto 50 problemas y obtuvo S/. 66 ¿Cuántos problemas bien resueltos ha hecho? 16. Determinar “b” en : a. 29 b. 28 2 ; 7 ; 22 ; 67 ; 202 ; b c. 22 a. 357 d. 32 b. 212 c. 340 d. 607 2 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL17. En un comedor ocho comensales se sientan 21. Hallar la letra que sigue en: alrededor de una mesa circular. Las ocho personas son estudiantes de diversas A;C;H;O;? facultades: el de Ingeniería está frente al de educación y entre los de economía y farmacia, a. Y el de periodismo está a la izquierda del de b. Z educación y frente al de economía. Frente al c. W de farmacia está el de derecho, este a su vez d. T a la siniestra del de arquitectura. ¿Cuál es la profesión del que está entre el de biología y educación? 22. Determinar la figura que continúa en: a. Periodismo b. Derecho … c. Farmacia d. Economía18. Hallar la suma de todos los números del a b siguiente arreglo 15 A. 2375 … 16 B. 2250 … 17 4 18 c d C. 3475 … … 3 5 D. 3375 … 6 29 4 … 2 5 7 23. 80 obreros trabajando 8 horas diarias 3 … … construyen 480 metros cuadrados de una obra 1 6 2 4 18 en 15 días. ¿Cuántos días se requieren para 5 … 3 17 que 120 obreros trabajando 10 horas diarias, 4 … hagan 960 metros cuadrados de la misma 16 … obra? 15 a. 20 b. 1219. Se define el operador: c. 15 d. 16 a a = 5a - 18 24. ¿Cuántos cuadrados hay en la siguiente figura? Determinar el valor de: 1 2 3 4 5 6 7 - 2 3 2 a. 140 3 b. 120 a. 125 c. 230 4 b. 115 d. 49 5 c. 105 e. 343 6 d. 117 720. Si el anteayer del pasado mañana de mañana del ayer del mañana de hace 2 días es el 25. Si se suman los términos de una sustracción pasado mañana del mañana del mañana del el resultado es 124. Hallar la mitad del anteayer del mañana del lunes. ¿Qué día es el minuendo mañana del pasado mañana del ayer de a. 62 anteayer? b. 32 a. Domingo b. Sábado c. 31 c. Viernes d. 61 d. Miércoles 3 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL HABILIDADES COMUNICATIVAS26. En la lista que sigue, escoja usted la palabra 33. Nosotros apoyamos toda resistencia ______ de significado más semejante a la escritura sea unilateral, contra la invasión del con mayúsculas imperialismo japonés ______ la resistencia unilateral significa un paso adelante respecto a DEGRADANTE la no resistencia. a. fusil b. opaco a. dado que – y c. secundario b. aunque - porque d. ominoso c. aunque – donde d. no obstante – sino27. ABROGAR a. Aborrecer 34. Cuando un alumno logra mencionar las b. Abominar características de los personajes en una c. Agorar lectura decimos que se encuentra en el nivel d. abolir de la lectura:28. Uno de los tipos de lectura según la forma a. Metacognitivo como se expresa el código lingüístico es: b. Inferencial a. Atenta. c. Literal b. Vistazo. d. Crítico c. Intensiva. d. Silenciosa. 35. Identifique aquella palabra que no comparte el núcleo de significado que se encuentra29. Encuentre la palabra que exprese el presente en el enunciado y en cuatro de las significado más opuesto a la palabra escrita en alternativas. letras mayúsculas. ENCOMIAR CRÁPULA a. Honestidad a. Blasonar b. Virtud b. Preconizar c. Benevolentes c. Ponderar d. Leal d. Encarecer e. reconvenir30. ENTRONIZAR a. Derrocar 36. CAUTELA b. Descartar c. Degenerar a. evasión d. domesticar b. cuidado c. previsión31. Las oraciones del texto deben estar bien d. sigilo articuladas desde un punto de vista léxico y e. reserva gramatical a. Coherencia TEXTO Nº 1 b. Cohesión c. Micro estructura. Puede comenzar en cualquiera de los billones d. La unidad mínima semántica de células del cuerpo estimulado por acción de la radiación, por trazas de tóxicos químicos,32. Elija las palabras que al ser colocadas en los quizá por un virus o por un error casual en la espacios en blanco establezcan una relación transcripción de un mensaje genético de la adecuada entre los segmentos de la oración. célula. Puede permanecer dormido por décadas antes de golpear o puede atacar súbitamente. Redactar es poner _____ escrito cosas Una vez en movimiento, se divide para formar sucedidas, acordadas _______ pensadas otras células anormales que violan las ______ anterioridad restricciones genéticas normales. El sistema de inmunización del cuerpo, normalmente alerta a. en – más – para ante la presencia de células extrañas, falla en la b. como – y – de respuesta propia. Sus usualmente formidables c. por – como – por unidades de defensa refrenan su movimiento d. por – o - con par destruir a los intrusos. A diferencia de las 4 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL células normales, que detienen su reproducción TEXTO Nº 2 después de reparar el daño de contribuir al crecimiento normal, las células aberrantes Se podrían contar cosas hermosas, delicadas y espetan pocos límites o fronteras. Continúan ambles de mi infancia, de mi seguridad junto a proliferando irrefrenablemente formando una los padres, del amor filial y de la vida apacible, masa creciente o tumor que se expande dentro caprichosa en aquel ambiente suave, cariñoso y del tejido sano y compite con las células diáfano. Pero sólo me interesaban los pasos normales por la nutrición. No contentas con que di en la vida para llegar a mí mismo. Todos provocar daño local, el exuberante tumor envía los bellos momentos de reposo, los islotes de grupos de células malignas, a semejanza de felicidad y los paraísos cuyo encanto conocí que fuerzas de invasión anfibias, a la corriente dan en la lejanía resplandeciente y no deseo sanguínea, que las transporta a todas las partes volver a pisarlos. Por eso, al evocar mi juventud, del cuerpo. Algunas perecen en su misión. Pero, hablaré solo de lo nuevo que me salió al aquí y allá, muchas de estas células móviles encuentro, impulsándome hacia adelante y establecen cabezas de payas en tejidos sanos y desarraigándome. Las acometidas vinieron una comienzan a dividirse. Formando nuevos y otra vez del “otro mundo”, y siempre trajeron tumores. Eventualmente, las células consigo miedo, violencia y remordimiento. merodeadoras infiltran, debilitan y destruyen Siempre fueron turbulentas y pusieron en peligro órganos vitales, incapacitando y provocando la la paz en que yo hubiera querido vivir muerte a su huésped involuntario. El cáncer ha constantemente. Vinieron los años en los que producido otra víctima. volví a descubrir que en mi interior latía un instinto que en el mundo permitido y diáfano37. La principal restricción genética que las había que disimular y ocultar. células cancerosas sobrepasan es: 42. Se refiere que ante las arremetidas del a) Las defensas naturales mundo, el narrador personaje quiere b) La reproducción limitada. preservar su: c) El transporte sanguíneo d) Ser inocuas para otras células a) Artificiosidad. b) Justicia.38. Los tumores cancerosos se caracterizan c) Comprensión. por: d) Autenticidad. a) Putrefacción de células sanas y cancerosas. 43. En relación con el instinto, el personaje se b) Concentración de los anticuerpos. ve obligado a: c) Hinchazón de los tejidos normales. d) Un crecimiento limitado de células. a) Expresarlo. b) Encubrirlo.39. El título más adecuado para el texto leído c) Valorarlo. sería: d) Sopesarlo. a) Las células cancerosas 44. En el texto, hay una oposición más o b) El cuerpo y el cáncer. menos radical entre: c) Proceso básico del cáncer. d) Cáncer nuestro enemigo. a) En si mismo y el prójimo. b) La exterioridad del sujeto y del mundo.40. La muerte por cáncer sobreviene porque c) El sujeto y su mundo filial y familiar. las células cancerosas: d) La inferioridad del sujeto y el mundo externo. a) Carecen en órganos vitales 45. Es una clasificación de los textos según la b) Provocan desnutrición aguda. estructura formal: c) Se desplazan a otros tejidos. d) Obstruyen la circulación. a. Texto continuo. b. Texto narrativo.41. Uno de los factores desencadenantes del c. Texto expositivo. cáncer es: d. Texto con macro estructura completa a) El fracaso de las defensas del organismo. 46. La noticia es un tipo de texto según la b) El contagio de células cancerosas. intencionalidad del autor: c) La división de las células cancerosas a. Narrativo. d) Los tumores. b. Expositivo. c. Argumentativo d. Descriptivo 5 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL47. Entre los pares de palabras escritos con letras 49. Entre los pares de palabras elija usted el par minúsculas, elija usted el par que exprese que, al colocarse en los espacios en blanco, mejor una relación similar con el par de complete mejor el sentido de la oración. palabras escrito con mayúsculas. La _________ es una actividad económica ARCAISMO OBSOLETO difundida en nuestra _______ a) Pesca - serranía a) Joven : Inmaduro b) Minería - capital b) Moderno : Técnico c) Agricultura - serranía c) Ilusión : Visión d) Ganadería - sociedad d) Espejismo : irreal 50. Qué irónica es la vida. Tenía pasión por la ________ y murió ________48. CHACRA HACIENDA a) Belleza - feo b) Justicia – preso c) Libertad – encarcelado a) Lago : río d) Lucha – aplastado b) Jardín : huerta c) párvulo : difunto d) río : mar CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS51. Es un instrumento de gestión de mediano 55. Considera la diversidad humana, cultural y plazo, que orienta las actividades pedagógicas lingüística, expresada en el enfoque e institucionales de cada Institución Educativa. intercultural que lo caracteriza y que se manifiesta en las competencias. Se refiere a: a. PCIE b. PEI a. La educación Peruana c. PAT b. La Educación Básica Regular d. RI c. El Proyecto Educativo nacional d. El Diseño Curricular nacional52. Son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender las demandas y responder 56. Es una secuencia de actividades que surge de a las expectativas de las personas. una necesidad, interés o problema concreto en el aula o fuera de ella, y que tendrá como a. Etapas resultado, también, un producto o servicio b. Modalidades concreto c. Niveles d. Programas a. Módulo de aprendizaje b. Proyecto Didáctico53. El desarrollo curricular del área de c. Proyecto de aprendizaje comunicación está sustentado en el enfoque: d. Unidad de aprendizaje a. Comunicativo e interpretativo de textos 57. Cuando se afirma que la Tutoría ayuda a los b. Comunicativo y textual estudiantes a adquirir competencias, c. Constructivista capacidades, habilidades, valores y actitudes d. Cognitivo y social para enfrentar las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo. Nos estamos54. No constituye una área de la Tutoría refiriendo a la característica de: a. Personal Social a. Integral b. Ayuda Comunitaria b. Permanente c. Salud Corporal y Mental c. Personalizada d. Cultura y Actualidad d. Formativa 6 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL58. Constituye un conjunto de políticas que dan el 64. El principio educativo que manifiesta: que la marco estratégico a las decisiones que educación garantiza a todos iguales conducen al desarrollo de la educación oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad, es: a. El Diseño curricular Nacional b. Los Fines del Sistema Educativo Peruano a. Igualdad c. El Proyecto Educativo Nacional b. Inclusión d. La ley general de Educación c. Equidad d. Democracia59. La siguiente premisa: “El aprendiz opera en el entorno y recibe una recompensa por 65. Es la expresión más específica de la determinada conducta” es un aporte de la programación curricular comprende un teoría: conjunto de interacciones intencionales y organizadas, entre el docente y los a. Condicionamiento clásico estudiantes con respecto al objeto de b. Condicionamiento del ensayo y error aprendizaje. c. Desarrollo cognitivo d. Condicionamiento operante a. Las estrategias de aprendizaje b. El módulo de aprendizaje c. La sesión de aprendizaje60. Bruner manifiesta, que un modo de d. La hora de Tutoría representación Consiste en representar cosas mediante una imagen o esquema espacial 66. Se considera a la evaluación sumativa a independiente de la acción. Se refiere a: aquella que valora: a. Representación por descubrimiento a. El proceso o producto terminado b. Representación icónica b. El obtener calificativos para su c. Representación simbólica acreditación en el registro. d. Representación inactiva c. Al sujeto en relación al grupo en el que se relaciona.61. Conjunto de hechos, interacciones e d. La que se realiza para promediar todas intercambios que se producen en el proceso las de avance de enseñanza aprendizaje, dentro o fuera del aula. 67. El indicador de logro tiene relación directa con: a. Logro de aprendizaje. a. El contenido del logro de aprendizaje b. Capacidades. b. El contenido de la capacidad c. Competencias. c. El nivel de logro del alumno d. Procesos pedagógicos. d. El aprendizaje significativo62. Al final de un periodo de trabajo se visualiza el 68. Es el dominio de un sistema complejo de grado de desarrollo alcanzado por el procesos, conocimientos y disposiciones que estudiante en relación con las competencias, facilitan un desempeño eficaz y adecuado ante capacidades, conocimientos, valores y una exigencia de actuación típica dentro de actitudes. Se está determinando: situaciones propias al ejecutante a. El nivel de logro a. Capacidad b. El nivel de aprendizaje previsto c. Logro de nivel b. Habilidad d. El indicador de logro. c. Destreza d. Competencia63. Manifiesta que: “En un primer momento, las habilidades psicológicas o funciones mentales superiores se manifiestan en el ámbito social 69. Se realiza cuando el evaluador tiene un nivel o y, en un segundo momento, en el ámbito función diferente al del evaluado individual. a. Coevaluación a. Piaget b. Autoevaluación b. Bruner c. Heteroevaluación c. Vigotsky d. Metaevaluación d. Bandura 7 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL70. Las relaciones que se establecen entre los 76. La diversificación curricular es: diferentes conocimientos se amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en a. Es el proceso mediante el cual el DCN la vida, lo que permite establecer nuevas es adecuado a las necesidades y relaciones con otros conocimientos y características de los pobladores de desarrollar la capacidad para evidenciarlas. Se una determinada región para realizar refiere al Principio Psicopedagógico de: proyectos productivos. b. Es el proceso mediante el cual se toma a. Organización de los aprendizajes como punto de partida el DCN para b. Integralidad de los aprendizajes elaborar el PEI, PCC y programación c. Construcción de los aprendizajes curricular. d. Significatividad de los aprendizajes c. Es el proceso mediante el cual el DCN es adecuado a las necesidades y71. Constituyen las intenciones pedagógicas del características de los estudiantes y de sistema educativo peruano la realidad sociocultural y geográfica local o regional. a. Objetivos De la Educación Básica d. Es el proceso mediante el cual el DCN b. Fines de la Educación es adecuado a los aprendizajes s c. Principios de la educación previos de los alumnos y desde allí se d. Propósitos de la Educación producen aprendizajes significativos.72. Las características que se espera tengan 77. La secuencia de acciones y procedimientos los estudiantes al concluir la Educación Básica que se eligen de manera reflexiva, consciente se expresan en un conjunto de: e intencional para generara condiciones que favorezcan aprendizajes y desarrollo de a. Valores procesos mentales es: b. Competencias c. Logros Educativos a. Estrategia. d. Propósitos al 2021 b. Método. c. Procedimiento73. Señala la característica que no corresponde a d. Logro de aprendizaje la evaluación: 78. ¿En cuál de los niveles de comprensión a. Integral lectora, se emiten juicios valorativos? b. Flexible c. Comentada a. Apreciativa d. Democrática b. Crítica c. Literal74. Son recursos de diversa naturaleza que deben d. Inferencial utilizarse en los procesos pedagógicos con el fin de lograr aprendizajes: 79. Nos permite determinar la organización de los contenidos de un texto: a. Estrategias de aprendizaje. a. Macro estructura. b. Técnicas de aprendizaje. b. Súper estructura c. Método de aprendizajes. c. Micro estructura. d. Materiales educativos. d. Supra estructura.75. La programación curricular a nivel de aula 80. El Diseño Curricular Nacional de EBR, comprende: propone temas transversales que responden a los problemas nacionales y de alcance a. Programación curricular anual, Diseño mundial. ¿Cuál de los siguientes no Curricular Nacional. corresponde a uno de ellos? b. Programación curricular de corto plazo, Proyecto Educativo Institucional a. Educación en y para los derechos c. Programación curricular anual, humanos programación curricular de corto plazo. d. Programación curricular anual, b. Educación para la gestión de riesgos y la contextualización de contenidos. conciencia ambiental c. Educación para la equidad de género d. Educación en valores, la convivencia, la paz y la ciudadanía. 8 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 9. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL81. Cuando un alumno esta representando los 87. Organización especializada de las Naciones sucesos más importantes de su vida en una Unidas encargadas de la Educación, la ciencia línea de tiempo, se dice que está utilizando la y la cultura: historia en una visión: a. Holística. a. OEA b. Sincrónica. b. ONU c. Diacrónica. c. UNESCO d. De los sucesos importantes d. ONUECC e. Todas las anteriores. 88. Si los alumnos se sienten autorizados a82. Son procesos educativos que se desarrollan expresarse abiertamente en su lenguaje y en función de logros de aprendizaje: estilo, en toda circunstancia y emiten sus opiniones, agrados y desagrados sin lastimar a. Niveles ni agredir a nadie, pero sin inhibirse ni b. Grados acomodar su punto de vista a satisfacción de otros, entonces son: c. Ciclos d. Modalidades a. Flexibles b. Empáticos83. En un texto, permite organizar los datos y las ideas mediante una estructura comunicativa c. Tolerantes de manera lógica y comprensible (en qué d. Asertivos orden, con qué grado de precisión o detalle, con qué estructura). 89. Es entendido como un servicio destinado a ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del a. Clase de texto. saber adquirido por directores, especialistas y b. Coherencia docentes, orientado a la mejora de la calidad c. Cohesión de los aprendizajes de los estudiantes, del d. Micro estructura. desempeño docente y de la gestión de la institución educativa.84. Una ciencia que más apoya la educación, es la: a. Supervisión Educativa b. Supervisión pedagógica a. Psicología c. Monitoreo pedagógico b. Teología d. Acompañamiento pedagógico c. Teorías del aprendizaje d. Antropología 90. “Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el85. Es todo aquello que al ser seleccionada como logro de su identidad personal y social, ejercer contenido de aprendizaje o exposiciones la ciudadanía y desarrollar actividades válidas e incluso al ser rechazado, se laborales y económicas que le permitan mantiene latente y ejerce por su ausencia una organizar su proyecto de vida y contribuir así influencia sobre la formación del alumno: desarrollo del país”, constituye: a. Un fin de la educación peruana a. Currículo nulo. b. Un objetivo de la educación básica b. Currículo oculto. c. Un objetivo de la educación secundaria. c. Currículo formal. d. Un propósito al 2021 d. Currículo real. e. Currículo implícito. 91. El Informe Ejecutivo de Gestión Anual, según la Resolución Ministerial Nº 048-2005-ED, es86. El instrumento de gestión que establece un documento que se toma en cuenta para: pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los a. La formulación del PEI diferentes miembros de la comunidad educativa es: b. La formulación del PAT a. PAT c. La evaluación del Director b. RI d. El Diagnóstico Institucional c. PEI d. PCIE 9 Profesor Juan Portal Pizarro
  • 10. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREPARACIÓN DE DOCENTES PARA EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL92. Si se busca una educación científica y 97. Son considerados Principios Fundamentales axiológica su calidad estará dada en la medida para el trabajo en valores en nuestro país. que el alumno: I. Respeto a la vida a. Estudie II. La libertad y autonomía b. Memorice III. El respeto IV. La solidaridad c. Aprenda a aprender V. La democracia d. Tenga buena conducta e. Se eduque en valores a. I ; II ; V b. III ; IV ; V93. Señala que para que se produzca un aprendizaje significativo, se debe tener en c. I ; III ; V cuanta la organización jerárquica de la d. I ; III ; IV estructura cognitiva. 98. Es un proceso permanente de comunicación, a. Conductista información y reflexión, consistente en obtener b. Cognitiva información seleccionada y referidas a c. Conductismo clásico personas, fenómenos y cosas, con el propósito de emitir juicios de valor orientados d. Conductismo instrumental. a la toma de decisiones pertinentes y oportunas; se lo conoce como:94. El Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento de gestión: a. Monitoreo b. Procesos estadísticos a. Pedagógica c. Evaluación b. Institucional d. Supervisión c. Administrativa d. Jurídica 99. Son las manifestaciones que evidencian el e. Pedagógica – Institucional aprendizaje de los estudiantes en cada criterio de evaluación; por lo que son señales,95. Son poderes del Estado: indicios, rasgos, etc. se los conoce con el nombre: a. Ejecutivo , Legislativo, y Electoral b. Ejecutivo , Legislativo, Judicial y Electoral a. Indicadores c. Ejecutivo , Legislativo, y Judicial b. Criterios d. Ejecutivo , Legislativo, Jurado Nacional e c. Perfiles Elecciones d. Niveles de aprendizaje96. La Tumba del Señor de Sipán, pertenece a la 100. Es la teoría que señala la importancia de la cultura: organización jerárquica de la estructura cognitiva a. Vicus b. Chimú a. Ausbel c. Mochica b. Novak d. Lambayeque c. Bruner d. Gagne 10 Profesor Juan Portal Pizarro