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PROPIEDADES DEL TEXTO<br />IES VALLE DEL EBRO<br />
Concepto:<br />Ejercicio<br />Propiedades del texto:<br />Adecuación:<br />Relación emisor-receptor.<br />¿Qué finalidad p...
Unidad lingüística comunicativa fundamental.<br />producto de la actividad verbal humana, <br />carácter social,<br />Inte...
Texere  (tejer, trenzar, entrelazar). <br />Entramado de ideas conectadas. <br />Etimología latina<br />PROPIEDADES DEL TE...
¿…los animales no producen textos?<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />5<br />
…no es lo mismo.<br />No es un lenguaje, es un código de señales.<br />No se puede descomponer en unidades más pequeñas. <...
 <br />El docente trabaja también de psiquiatra forense para el FBI. Para salvar su vida, Jack debe usar todas sus habilid...
88 Minutos <br />FICHA TÉCNICA:Duración:  95 min.Género:  ThrillerEdad:  + 13 Interpretación:  Al Pacino, Alicia Witt, Amy...
tejido<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: CONCEPTO DE TEXTO<br />9<br />SINOPSIS:<br />1. Jack Gramm(Al Pacino) es unprofesor uni...
Propiedades del texto<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />10<br />
Si las cumple todas, es eficaz.<br />11<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />
1. adecuación<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />12<br />
PROPIEDADES DEL TEXTO<br />13<br />ADECUACIÓN  da cuenta de las relaciones que se establecen entre el texto (lo lingüístic...
Para que un texto sea eficaz y adecuado…<br />No se te olviden las  3 preguntas básicas::<br />- ¿a quién me dirijo? ¿quié...
¿a quién me dirijo?<br />Jefe,<br />Amigo,<br />Familiar,<br />Vecinos, etc.<br />Un niño, un anciano<br />¿quién me va a ...
Pedir algo,<br />Contar una historia, Exponer un trabajo,<br />Dar una orden, <br />Insultar,<br />Quejarme,<br />Aclarar ...
Funciones del lenguaje<br />PROPIEDADES DEL TEXTO:  INTENCIONES COMUNICATIVAS<br />17<br />
3. ¿En qué situación social produzco el texto?<br />¿En qué lugar y en qué momento se produce el texto?<br />Ej.: un médic...
Ejercicio<br />Texto:<br />No he podido acudir porque esta mañana he tenido un problema: Conducía mi moto un poco más rápi...
2. coherencia<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />20<br />
PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA<br />21<br />LaCOHERENCIAse ocupa del significado del texto.<br />- tema que trata,<br /...
1. TEMA<br />Todos los textos desarrollan un tema, hablan de alguna cosa, que se puede sintetizar en un sintagma o una ora...
Recomendaciones<br />Frase nominal que responda a la estructura:<br />SUSTANTIVO ABSTRACTO + COMPLEMENTOS<br />Breve.<br /...
2. Selección de la información<br />Presentación de unas informaciones y descarte de otras<br />Focalizanel tema en los as...
3. Esquema de la estructura<br />Las ideas se distribuyen siguiendo un orden lógico.<br />Una idea, un párrafo.<br />Un te...
El texto avanza mediante la ordenación de informaciones conocidas (repetición: información temática, –TEMA-) y nuevas (pro...
Ej: Ordena los textos según su progresión temática en Temas constante, enlazados, derivados<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br ...
a. Tema constante<br />“Marta había visto un coche que le gustaba.  Ella, en principio, no tenía intención de comprarse un...
“Marta había visto un coche que le gustaba.  El coche era un modelo muy actual que fabricaba la casa Ford.  Esta empresa s...
c. Temas derivados<br />“¿Cómo es Marta?<br />    - Físicamente, es una chica joven, de unos veinticinco años, alta y delg...
3. cohesión<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />31<br />
PROPIEDADES DEL TEXTO: COHESIÓN<br />32<br />La COHESIÓN  hace referencia a los mecanismos que  se usan para articular las...
PROPIEDADES DEL TEXTO: COHESIÓN<br />33<br />Mecanismos de referencia.<br />Son los mecanismos que utilizamos para no repe...
Elipsis
Sinonimia
Antonimia
Campos asociativos
Campos derivativos
Campos léxicos.</li></li></ul><li>PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />34<br />La anáforaconsiste en la sustitución de un...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />35<br />La anáforaconsiste en la sustitución de una palabra anterior por un pronombr...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />36<br />La elipsis consiste en la supresión de alguna palabra para evitar repeticion...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />37<br />Identifica los elementos elididos.<br />Los animales pastaban en el monte. T...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />38<br />Ejemplos de ELIPSIS:<br />1.- En la segunda cláusula de (1) "se ha eliminado...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />39<br />Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o idéntico entr...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />40<br />Antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario.<br />P...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN <br />41<br />Un campo semánticoes un conjunto de palabras con significados relacionados,...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />42<br />Ej.Términos relacionados con muro entre los cuales podemos encontrar:<br />
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />43<br />Hiperónimo.Palabra cuyo significado incluye al de otra u otras; p. ej., pája...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />44<br />Campo asociativo <br />Incluye palabras de distinta categoría morfológica qu...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />45<br />EJ.: Señala cinco términos que pertenezcan al CAMPO ASOCIATIVO DEL FÚTBOL.<b...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />46<br />CAMPO ASOCIATIVO DEL FÚTBOL<br />La nueva selección de España sub-21 resolvi...
PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />47<br />Los Conectores.<br /> <br />Se utilizan para  relacionar los enunciados de u...
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  1. 1. PROPIEDADES DEL TEXTO<br />IES VALLE DEL EBRO<br />
  2. 2. Concepto:<br />Ejercicio<br />Propiedades del texto:<br />Adecuación:<br />Relación emisor-receptor.<br />¿Qué finalidad persigo?<br />En qué situación social escribo?<br />Ejercicios<br />Coherencia:<br />Tema <br />Selección de la información<br />Estructura.<br />Progresión temática.<br />Cohesión:<br />Léxico-semántica.<br />Elementos de referencia.<br />Conectores.<br />Estilo segmentado / estilo cohesionado<br />Índice<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />2<br />
  3. 3. Unidad lingüística comunicativa fundamental.<br />producto de la actividad verbal humana, <br />carácter social,<br />Intención comunicativa,<br />Sentido completo<br />Ejemplos de texto: (oral, escrito). <br />(El tamaño no importa)<br />¡Socorro!<br />Un currículo<br />Una novela<br />Un discurso<br />¿Qué es un texto?<br />3<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />
  4. 4. Texere (tejer, trenzar, entrelazar). <br />Entramado de ideas conectadas. <br />Etimología latina<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />4<br />Detalle de láminas de papiro dispuestas horizontal y verticalmente.<br />
  5. 5. ¿…los animales no producen textos?<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />5<br />
  6. 6. …no es lo mismo.<br />No es un lenguaje, es un código de señales.<br />No se puede descomponer en unidades más pequeñas. <br />El lenguaje humano es articulado.<br />Con un número limitado de fonemas (24; letras 29),<br />Construimos un número ilimitado de mensajes. <br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />6<br />Ladrillos = fonemas<br />
  7. 7.  <br />El docente trabaja también de psiquiatra forense para el FBI. Para salvar su vida, Jack debe usar todas sus habilidades para acercarse cada vez más a los posibles sospechosos. FICHA TÉCNICA:Duración:  95 min.Género:  ThrillerEdad:  + 13Interpretación:  Al Pacino, Alicia Witt, AmyBrenneman,... <br />Le avisan de que le quedan 88 minutos de vida.El prestigioso psiquiatra forense ha basado toda su carrera ejemplar en sus infalibles "evaluaciones" de las personas y de los factores de riesgo. Jack Gramm (Al Pacino) es un profesor universitario. Recibe una amenaza de muerte. Entre ellos figuran un alumno disgustado, una antigua amante a quien abandonó y un asesino en serie que ya se encuentra en el corredor de la muerte. SINOPSIS:<br /> <br />Ordena el texto<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: CONCEPTO DE TEXTO<br />7<br />
  8. 8. 88 Minutos <br />FICHA TÉCNICA:Duración:  95 min.Género:  ThrillerEdad:  + 13 Interpretación:  Al Pacino, Alicia Witt, AmyBrenneman,...<br />SINOPSIS:<br /> Jack Gramm (Al Pacino) es un profesor universitario. El docente trabaja también de psiquiatra forense para el FBI. Recibe una amenaza de muerte. Le avisan de que le quedan 88 minutos de vida. Para salvar su vida, Jack debe usar todas sus habilidades para acercarse cada vez más a los posibles sospechosos.Entre ellos figuran un alumno disgustado, una antigua amante a quien abandonó y un asesino en serie que ya se encuentra en el corredor de la muerte. El prestigioso psiquiatra forense ha basado toda su carrera ejemplar en sus infalibles "evaluaciones" de las personas y de los factores de riesgo. <br />Así bien.<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: CONCEPTO DE TEXTO<br />8<br />
  9. 9. tejido<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: CONCEPTO DE TEXTO<br />9<br />SINOPSIS:<br />1. Jack Gramm(Al Pacino) es unprofesor universitario (sinonimia referencial). <br />2. El (información conocida)docente trabaja también(conector de adición)de psiquiatra forense para el FBI. <br />3. (ELIPSIS) Recibe una amenaza de muerte( antonimia). <br />4. Le(anáfora) avisan de que le quedan 88 minutos de vida. <br />5. Para salvar su vida, Jack (repetición)debeusar todas sus habilidades para acercarse cada vez más a los posibles sospechosos.<br />6. Entre ellos figuran un alumno disgustado, una antigua amante a quien abandonó y un asesino en serie que ya se encuentra en el corredor de la muerte. <br />7. El prestigioso psiquiatra forense ha basado toda su carrera ejemplar en sus infalibles "evaluaciones" de las personas y de los factores de riesgo. <br />
  10. 10. Propiedades del texto<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />10<br />
  11. 11. Si las cumple todas, es eficaz.<br />11<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />
  12. 12. 1. adecuación<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />12<br />
  13. 13. PROPIEDADES DEL TEXTO<br />13<br />ADECUACIÓN da cuenta de las relaciones que se establecen entre el texto (lo lingüístico) y el contexto (lo extralingüístico).<br />Tiene que ver con:<br />- las relaciones entre emisor y receptor, <br />- las intenciones comunicativas<br />- el tiempo y el espacio de producción del texto.<br />
  14. 14. Para que un texto sea eficaz y adecuado…<br />No se te olviden las 3 preguntas básicas::<br />- ¿a quién me dirijo? ¿quién me va a leer? ¿qué puede saber? ¿qué no puede saber?<br />- ¿qué finalidad persigo? ¿qué tipo de texto se espera que use?<br />- ¿en qué situación social escribo?<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />14<br />
  15. 15. ¿a quién me dirijo?<br />Jefe,<br />Amigo,<br />Familiar,<br />Vecinos, etc.<br />Un niño, un anciano<br />¿quién me va a leer?<br />Profesor,<br />Cuadrilla,<br />Lectores de la revista del instituto. <br />¿qué puede saber y qué no?<br />1. ¿Cuál es la relación entre emisor y receptor?<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: ADECUACIÓN<br />15<br />
  16. 16. Pedir algo,<br />Contar una historia, Exponer un trabajo,<br />Dar una orden, <br />Insultar,<br />Quejarme,<br />Aclarar una duda , etc.<br />2. ¿Qué finalidad persigo?<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: INTENCIONES COMUNICATIVAS<br />16<br />
  17. 17. Funciones del lenguaje<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: INTENCIONES COMUNICATIVAS<br />17<br />
  18. 18. 3. ¿En qué situación social produzco el texto?<br />¿En qué lugar y en qué momento se produce el texto?<br />Ej.: un médico en un congreso utilizará un registro diferente al que use después tomando una caña con su colega, aunque el tema sea el mismo. <br />PROPIEDADES DEL TEXTO: ADECUACIÓN<br />18<br />
  19. 19. Ejercicio<br />Texto:<br />No he podido acudir porque esta mañana he tenido un problema: Conducía mi moto un poco más rápido de lo normal porque llegaba tarde al instituto; entonces, se cruzó un coche en mi camino y chocamos. Ahora habrá que ver quién se hace cargo de los desperfectos.<br /> Reescribe este texto en las siguientes situaciones de uso:<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: ADECUACIÓN<br />19<br />
  20. 20. 2. coherencia<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />20<br />
  21. 21. PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA<br />21<br />LaCOHERENCIAse ocupa del significado del texto.<br />- tema que trata,<br />- la selecciónde la información, <br />- la manera de organizarla (estructura)<br />- el encadenamiento de la información compartida y la información nueva.<br />
  22. 22. 1. TEMA<br />Todos los textos desarrollan un tema, hablan de alguna cosa, que se puede sintetizar en un sintagma o una oración en la mayor parte de los casos. <br /> Cuando alguien nos pregunta de qué va esa película, y nosotros respondemos que trata de un hombre y una mujer que se enamoran pero han de vivir separados, estamos enunciando el tema de la película. <br />El tema puede deducirse de:<br />la información global que incluye el texto,<br /> palabras o expresiones que sintetizan la idea central del texto ( las palabras temáticas). <br />títulos temáticos<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA<br />22<br />
  23. 23. Recomendaciones<br />Frase nominal que responda a la estructura:<br />SUSTANTIVO ABSTRACTO + COMPLEMENTOS<br />Breve.<br />Atinado, como lanzar un dardo al centro de la diana.<br />Evita algo genérico. “la droga” <br />Sin texto introductorio. El texto aborda el tema de…<br />Objetivo y fiel al espíritu del texto. Evita adjetivos valorativos.<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />23<br />
  24. 24. 2. Selección de la información<br />Presentación de unas informaciones y descarte de otras<br />Focalizanel tema en los aspectos que desea destacar el autor. <br />Es muy importantes en los mensajes publicitarios (anuncios comerciales o propaganda política). <br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />24<br />
  25. 25. 3. Esquema de la estructura<br />Las ideas se distribuyen siguiendo un orden lógico.<br />Una idea, un párrafo.<br />Un texto que mezcla ideas o las repite es incoherente.<br />Estructura lineal: <br />Presenta el tema.<br />Desarrolla con ejemplos, definiciones, datos.<br />Ofrece una conclusión.<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA<br />25<br />
  26. 26. El texto avanza mediante la ordenación de informaciones conocidas (repetición: información temática, –TEMA-) y nuevas (progresión: información remática, –REMA-).<br />Los textos suelen combinar los diferentes tipos. <br />Tres tipos: <br />Tema constante<br />Temas enlazados (Lineal)<br />Temas derivados<br />Progresión temática<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />26<br />
  27. 27. Ej: Ordena los textos según su progresión temática en Temas constante, enlazados, derivados<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />27<br />
  28. 28. a. Tema constante<br />“Marta había visto un coche que le gustaba. Ella, en principio, no tenía intención de comprarse un vehículo nuevo. Sin embargo, Marta, después de ver aquella máquina, tomó una decisión.”<br />Las diferentes unidades informativas presentan un mismo tema en oraciones sucesivas, completado por remas diferentes.<br />T1 (Marta)  R1 (había visto un coche que...)<br />T1 (Ella = Marta)  R2 (no tenía intención...)<br />T1 (Marta)  R3 (después de ver aquella máquina, tomó una decisión)<br />PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA. PROGRESIÓN DE LA INFORMACIÓN<br />28<br />
  29. 29. “Marta había visto un coche que le gustaba. El coche era un modelo muy actual que fabricaba la casa Ford. Esta empresa se había dedicado a fabricar nuevos modelos con buenas prestaciones y bajos precios”.<br />Cada rema (R) es el origen del tema (T) de la unidad siguiente:<br /> T1 R1<br /> T2 ( R1 )  R2<br />T3( R2 ) R3<br />T1 (Marta)  R1 (había visto un coche que...)<br />T2 ( R1: el coche)  R2 (era un modelo... la casa Ford)<br />T3 ( R2: la casa Ford)  R3 (se había dedicado a...) <br />b. Temas enlazados (lineal)<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />29<br />
  30. 30. c. Temas derivados<br />“¿Cómo es Marta?<br /> - Físicamente, es una chica joven, de unos veinticinco años, alta y delgada. En cuanto a su carácter, es abierta y le gusta mucho divertirse. Su trabajo –es empresaria- le absorbe mucho, pero siempre encuentra un momento para ella misma.”<br />Se van abordando distintos aspectos relacionados con el tema de partida. <br />T (hipertema: Marta) <br />T1 (físico)  R1<br />T2 (carácter)  R2<br />T3 (trabajo)  R3<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />30<br />
  31. 31. 3. cohesión<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />31<br />
  32. 32. PROPIEDADES DEL TEXTO: COHESIÓN<br />32<br />La COHESIÓN hace referencia a los mecanismos que se usan para articular las diferentes unidades lingüísticas ( sintagmas, oraciones, párrafos) que integran el texto.<br />
  33. 33. PROPIEDADES DEL TEXTO: COHESIÓN<br />33<br />Mecanismos de referencia.<br />Son los mecanismos que utilizamos para no repetir una palabra o una idea. <br /><ul><li>Anáfora
  34. 34. Elipsis
  35. 35. Sinonimia
  36. 36. Antonimia
  37. 37. Campos asociativos
  38. 38. Campos derivativos
  39. 39. Campos léxicos.</li></li></ul><li>PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />34<br />La anáforaconsiste en la sustitución de una palabra anterior por un pronombre o un determinante. Pueden funcionar como términos anafóricos los pronombres personales, los demostrativos, los posesivos y relativos. También lo pueden hacer algunos adverbios.<br />EJERCICIO: Señala las anáforas del texto.<br />Kino se había levantado envuelto en su manta. <br />Deslizó los pies en sus sandalias y salió a ver la aurora. Al traspasar la puerta se inclinó para rodear mejor sus piernas con el borde de la manta. Veía las nubes sobre el golfo como hogueras en el firmamento. Una cabrase acercó a él resoplando y mirándolo con sus ojos fríos y ambarinos. Una canción familiar sonaba ahora detrás de Kino, y su ritmo era el de la muela de piedra que Juana movía para triturar el grano de las tortas matinales.<br />
  40. 40. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />35<br />La anáforaconsiste en la sustitución de una palabra anterior por un pronombre o un determinante. Pueden funcionar como términos anafóricos los pronombres personales, los demostrativos, los posesivos y relativos. También lo pueden hacer algunos adverbios.<br />Kino se había levantado envuelto en su manta. <br />Deslizó los pies en sus sandalias y salió a ver la aurora. Al traspasar la puerta se inclinó para rodear mejor sus piernas con el borde de la manta. Veía las nubes sobre el golfo como hogueras en el firmamento. Una cabrase acercó a él resoplando y mirándolo con sus ojos fríos y ambarinos. Una canción familiar sonaba ahora detrás de Kino, y su ritmo era el de la muela de piedra que Juana movía para triturar el grano de las tortas matinales.<br />
  41. 41. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />36<br />La elipsis consiste en la supresión de alguna palabra para evitar repeticiones innecesarias. A veces las repeticiones son útiles para resaltar un término, como recurso estilístico, etc., pero en algunas ocasiones debemos elidir palabras.<br />
  42. 42. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />37<br />Identifica los elementos elididos.<br />Los animales pastaban en el monte. Tenían hambre y sed.<br />(2) Lo bueno, si breve, dos veces bueno. (Gracián)<br />
  43. 43. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />38<br />Ejemplos de ELIPSIS:<br />1.- En la segunda cláusula de (1) "se ha eliminado" el sujeto.<br /> '[Los animales] tenían hambre y sed‘.<br />2,-En la segunda cláusula de (2) "se ha eliminado" el verbo ser, es decir, la frase sería<br /> "Lo bueno, si [es]breve, dos veces bueno."<br />
  44. 44. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />39<br />Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical. <br />Por ejemplo, sinónimos de desastre son calamidad, devastación, ruina, catástrofe y cataclismo.<br />La sinonimia estricta es muy rara.<br />
  45. 45. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />40<br />Antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario.<br />Por ej, antónimos de alegría son: tristeza, depresión...; antónimos de grande son pequeño, chico...<br />
  46. 46. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN <br />41<br />Un campo semánticoes un conjunto de palabras con significados relacionados, comparten un núcleo de significación o rasgo semántico (sema) y se diferencian por otra serie de rasgos semánticos distinguidores.<br />- Pertenecen a una misma categoría morfológica.<br />
  47. 47. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />42<br />Ej.Términos relacionados con muro entre los cuales podemos encontrar:<br />
  48. 48. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />43<br />Hiperónimo.Palabra cuyo significado incluye al de otra u otras; p. ej., pájaro respecto a jilguero y gorrión.<br />Hipónimo. Palabra cuyo significado está incluido en el de otra; p. ej., gorrión respecto a pájaro.<br />Admiten la estructura: A (hipo.) es B (hiper.)<br />
  49. 49. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />44<br />Campo asociativo <br />Incluye palabras de distinta categoría morfológica que comparten un mismo marco de la realidad.<br />Ejemplo: La palabra restaurante hace pensar: <br />1) soso, salado, dulce, ácido (adjetivos)<br />2) cocer, freír, asar, triturar, (verbos)<br />3) cocinero, camarero, carta, mantel, copa, tenedor, etc. (sustantivos).<br />
  50. 50. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />45<br />EJ.: Señala cinco términos que pertenezcan al CAMPO ASOCIATIVO DEL FÚTBOL.<br /> La nueva selección de España sub-21 resolvió con acierto (2-1) ante Noruega un partido con numerosos fallos, en el que el combinado español pudo haberlo sentenciado en el primer tiempo, pero acabó pidiendo la hora.<br /> El cómodo triunfo español debió tener más amplitud en el marcador, pues fueron numerosas las ocasiones que desbarataron los jugadores españoles, especialmente en la primera parte, pero al final, la gran cantidad de cambios y el empuje del rival pudo haber complicado el marcador para el conjunto nacional.<br /> España tuvo el balón, lo controló y lo movió a placer, hasta las inmediaciones del área de Noruega, donde el conjunto escandinavo montó una contundente línea defensiva, propensa a provocar el fuera de juego.<br /> En una de estas acciones, Iniesta recibió el balón, tras romper el fuera de juego, y cuando encaraba al meta, Engedal le derribó dentro del área. El propio jugador barcelonista fue el encargado de transformar el penalti en gol (1-0).<br />
  51. 51. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />46<br />CAMPO ASOCIATIVO DEL FÚTBOL<br />La nueva selección de España sub-21 resolvió con acierto (2-1) ante Noruega un partido con numerosos fallos, en el que el combinado español pudo haberlo sentenciado en el primer tiempo, pero acabó pidiendo la hora.<br />El cómodo triunfo español debió tener más amplitud en el marcador, pues fueron numerosas las ocasiones que desbarataron los jugadores españoles, especialmente en la primera parte, pero al final, la gran cantidad de cambios y el empuje del rival pudo haber complicado el marcador para el conjunto nacional.<br />España tuvo el balón, lo controló y lo movió a placer, hasta las inmediaciones del área de Noruega, donde el conjunto escandinavo montó una contundente línea defensiva, propensa a provocar el fuera de juego.<br />En una de estas acciones, Iniesta recibió el balón, tras romper el fuera de juego, y cuando encaraba al meta, Engedal le derribó dentro del área. El propio jugador barcelonista fue el encargado de transformar el penalti en gol (1-0).<br />
  52. 52. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />47<br />Los Conectores.<br /> <br />Se utilizan para relacionar los enunciados de un texto.<br />Los clasificamos, según la porción de texto que relacionan, en oracionalesy textuales.<br />Estos últimos son más importantes para la organización del texto. <br />Los conectores marcan la relación semántica entre las diversas ideas expresadas. <br />Tipos: causa, efecto, finalidad, orden, continuidad, contraposición… <br />La función de conector la desempeñan los nexos de las oraciones subordinadas y coordinadas, algunos adverbios y locuciones adverbiales, y algunas secuencias<br /> <br /> <br />
  53. 53. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />48<br />
  54. 54. PROPIEDADES DEL TEXTO : COHESIÓN<br />49<br />El perro es un mamíferocarnívoro doméstico de la familia de los cánidos, que constituye una subespecie del lobo (Canis lupus). No obstante, su alimentación se ha modificado notablemente debido principalmente al estrecho lazo que existe con el hombre, hasta el punto de que hoy en día se alimenta como si fuese un omnívoro. Su tamaño o talla, su forma y pelaje es muy diverso según la raza. Posee un oído y olfato muy desarrollados, siendo este último su principal órgano sensorial. En las razas pequeñas puede alcanzar una longevidad de cerca de 20 años, con atención esmerada por parte del propietario, de otra forma su vida en promedio es alrededor de los 15 años.<br />
  55. 55. Estilos. <br />PROPIEDADES DEL TEXTO: COHESIÓN<br />50<br />
  56. 56. Ejercicio. <br />1.Tras leer el texto di qué estilo tiene y justifica la respuesta.<br />No se divida nada; indudablemente se ha empañado el cristal. Limpiémoslo. Ya está claro; tornemos a mirar. los bosques que rodeaban la ciudad han desaparecido. Allá, por aquellas lomas redondas que se recortan en el cielo azul, en los confines del horizontes, ha parecido un mancha negra; se mueve, avanza, levanta una nubecilla de polvo.<br />2. Transforma el texto anterior para que cambie su estilo. <br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />51<br />
  57. 57. Bibliografía.<br />María Josep Cuenca, Gramática del texto. Arco/libros.<br />Proyecto Aracne, Comentario lingüístico, Cenlit. <br />AAVV, Lengua 2º Bachillerato, SM<br />PROPIEDADES DEL TEXTO<br />52<br />
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