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a) Entrenar a los profesores      b) Elaborar instrumentos               de evaluación     c) Seleccionar y/o elaborar    ...
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Cuadro comparativo modelos curriculo

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  1. 1. AUTOR Y DEFINICIÓN DE OBJETIVO ETAPAS MODELO CURRÍCULO Ralph Tyler “método racional 1. Los propios educandos como (1973) para encarar, fuente de los objetivos analizar e educacionales interpretar el 2. La necesidad de hacer un estudio currriculo, y de la vida contemporánea de la sistema de escuela. enseñanza en 3. Intervención de especialistas cualquier 4. El papel de la filosofía en la institución selección de los objetivos. educativa.” 5. La selección y orientación de las actividades de aprendizaje. 6. Las actividades para un aprendizaje efectivo. 7. Evaluar la eficiencia de aprendizajeMARGARITA “es una 1. Organización curricular PANSZA organización 2. Concepción del conocimiento modular desde la 3. Aprendizaje como proceso tecnología 4. Rol del profesor y el alumno educativa y en la 5. Practicas profesionales didactiva crítica”EL MODELO DE “se basa en la Ingresar a otros 1. Diagnostico de necesidades TABA sociedad, la cultura, campos del 2. Formulación de objetivos claros el aprendizaje y sus conocimiento para 3. Selección de contenidos contenidos; y se fortalecer y vincular 4. Organización del contenido deben vincular con los hallazgos en una 5. Selección de actividades la teoría y la integración 6. Organización del aprendizaje (en práctica, además interdisciplinaria de actividades del análisis de los la teoría curricular. 7. Determinación de lo que se va a anteriores” evaluar, maneras y medios para
  2. 2. hacerlo. MODELO DE Conjunto de fases y 1. Fundamentación del a carreraDIAZ(educación etapas que se 2. Elaboración del perfil profesionalsuperior 80as) deben integrar en la 3. Organización y estructuración estructura del curricular currículo. 4. Evaluación continua del currículo MODELO DE “es la síntesis 1. Metodológico implica un análisis, GLAZMAN E instrumental recopilación de información, IBARROLA mediante la cual se delimitación de alternativas, el seleccionan, establecimiento de criterios para organizan y la selección de los recursos. ordenan para fines 2. Sintetizar objetivos de de enseñanza, enseñanza- aprendizaje. todos los aspectos 3. Evaluación continua: de una profesión comparación de realidad con un que se considera modelo social y 4. Es el apoyo de los integrantes de culturalmente la comunidad para tomar valiosos y decisiones y ayudar a la profesionalmente viabilidad del plan de estudios. eficientes” Modelo de Un plan que norma a) Objetivos 1. ELABORAR CURRICULO arnaz y conduce curriculares a) Formular objetivos explícitamente un b) Plan de curriculares proceso concreto estudios b) Elaborar plan de determinado de c) Cartas estudios enseñanza descriptivas c) Diseñar sistema de aprendizaje que se d) Sistema de evaluación desarrolla en una evaluación. institución 2. INSTRUMENTAR APLICACIÓN educativa. DEL CURRICULO.
  3. 3. a) Entrenar a los profesores b) Elaborar instrumentos de evaluación c) Seleccionar y/o elaborar recursos didácticos d) Ajustar el sistema administrativo al currículo e) Adquirir o adaptar las instalaciones físicas3. APLICACIÓN DEL CURRICULO 4. EVALUAR EL CURRICULO. a) Evaluar el sistema de evaluación b) Las cartas descriptivas c) Plan de estudios d) Objetivos particulares
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