IñAki Arruti (2009 02 11) Huhezi2

860 views
753 views

Published on

Bigarren aurkezpen hau 2009ko otsailaren 11n egin zuen Iñaki Arruti Lasterko Udaleko Euskara arduradunak.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
860
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
21
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • IñAki Arruti (2009 02 11) Huhezi2

    1. 1. Nola uztartu teoria eta praktika? (II) Euskara elkarteen esperientzia Euskal kulturgintzaren transmisioa. HUHEZI 2009 Iñaki Arruti
    2. 2. Aurkibidea <ul><li>Hizkuntza komunitatea autozentratzeko izandako bizipenak : </li></ul><ul><ul><li>UDALEKO EUSKARAKO ZERBITZUA </li></ul></ul><ul><ul><li>EUSKARA ELKARTEA </li></ul></ul><ul><li>Hiztuna autozentratzeko proposamen bat: TELP ( T aller de l’ E spai L ingüístic P ersonal) </li></ul><ul><ul><ul><li>Oinarri teorikoak </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Asertibitate linguistikoa lantzeko baliabideak </li></ul></ul></ul>
    3. 3. Hiru plano JM Sánchez Carrión. “Un futuro para nuestro pasado” HIZKUNTZA HIZKUNTZA KOMUNITATEA HIZTUNA
    4. 4. Autozentratu “ La capacitat d’una determinada societat d’observar-se desde la perspectiva de si mateixa, de poder identificar els seus propis interessos col·lectius i de prescindir de les visions, que sobre aquesta, tinguin unes altres comunitats ” Bernat Joan i Marí Hizkuntza Hizkuntza komunitatea Hiztuna
    5. 5. Sentitu <ul><li>Ni euskaldun izateko nahia/beharra sentitu. </li></ul>BIHOTZA BURUA ESKUAK JM Sánchez Carrión. “Un futuro para nuestro pasado” <ul><li>Gu euskaldun bizi gaitezen erantzukizuna </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sentitu (nahi) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Pentsatu (jakin) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Egin (egin) </li></ul></ul></ul></ul>B Nahi / behar izatea Nola egin jakitea Egin
    6. 6. Lasarte-Oria <ul><li>1965: Landaberri ikastola </li></ul><ul><li>1976: Gau-eskola... Muntteri-AEK euskaltegia </li></ul><ul><li>1982: ikastetxe publikoetan euskarazko lerroak </li></ul><ul><li>1983: Lasarte-Oria Berreuskalduntzeko taldea </li></ul><ul><li>1984: Euskara azpibatzordea Udalean </li></ul><ul><li>1986: Udal euskaltegia </li></ul><ul><li>1986: Euskara zerbitzua </li></ul><ul><li>1990 </li></ul>
    7. 7. Pentsatu <ul><li>Orduko Euskara Taldearen martxa </li></ul><ul><li>Jakintza berri bat </li></ul><ul><li>Hausnarketa: </li></ul><ul><ul><ul><li>“ Euskara taldea ez da baliagarria Lasarte-Orian euskararen normalizazioa bideratzeko, prozesu hori bultzatzeko lehen ezaugarria betetzen ez duelako: Lasarte-Oriako gune sinbolikoaren bilgune izatea.” (“Gune sinbolikoaren bila” txostena) </li></ul></ul></ul><ul><li>Ezkor, baina proba egiteko prest. </li></ul>
    8. 8. Pentsatu JM Sánchez Carrión. “Un futuro para nuestro pasado” HAUSTURA TENTSIOA 0 5 Hizkuntza komunitatearen kopakta. Babes legala 4 Funtzioak berreskuratu 3 Lurralde elebakartasuna 2 Autokonfiantza / sormen intelekt. 1 Eremu sinbolikoa nuklearizatzea
    9. 9. Pentsatu <ul><li>Zer funtzio du euskara elkarte batek? </li></ul><ul><li>Hizkuntza komunitatea trinkotzea </li></ul><ul><ul><ul><li>Aurrez: eremu sinbolikoa nuklearizatzea. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ondoren: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lege babesa </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Funtzioak berreskuratzea </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lurralde elebakartasuna </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Autokonfidantza, sormena </li></ul></ul></ul></ul></ul>
    10. 10. Egin <ul><li>Nola bildu “espazio sinbolikoa”? </li></ul><ul><ul><li>20 euskaltzaleren izenak (adina eta ideologia) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ikastolaren XXV. Urteurrena (artikulua eta taula) </li></ul></ul><ul><ul><li>Deialdiak mimo handiarekin egin (era pertsonalizatuan, toki neutrala, sinesgarriak izango ziren pertsonak aukeratuz...). </li></ul></ul><ul><ul><li>Bilera-sorta bat, filosofiaz, orain artekoaz, aurrera begira egin beharrekoaren oinarrietaz: </li></ul></ul><ul><ul><li>IREKIA, ANITZA ETA AUTONOMOA </li></ul></ul><ul><ul><li>Ezkor, baina proba egiteko prest </li></ul></ul><ul><ul><li>Elkartea sortzeko prozesua </li></ul></ul>
    11. 11. Egin <ul><li>Elkartea gizarteratzeko plana: </li></ul><ul><ul><li>Dokumentazio prestatu, komunikazioa ere bai, izena, irudia... </li></ul></ul><ul><ul><li>Harreman-sareak erabili eta aurkezpenak taldeka egin. </li></ul></ul><ul><ul><li>Udalean aurkeztu. </li></ul></ul><ul><li>Eraketa biltzarra (1991) </li></ul><ul><ul><li>200 pertsona. </li></ul></ul><ul><ul><li>150 bazkide. </li></ul></ul>
    12. 12. Egin <ul><li>Egitasmoa (1992) </li></ul><ul><ul><li>“ Dokumentazio mintegia </li></ul></ul><ul><ul><li>Sentsibilizazio iharduerak </li></ul></ul><ul><ul><li>Kultur iharduerak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>San Pedroetako bertso-saioa. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Olentzero” </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Euskararen III. Maratoia </li></ul></ul></ul>
    13. 13. Egin <ul><li>1996an </li></ul><ul><ul><li>435 bazkide. </li></ul></ul><ul><ul><li>6 langile egun osoz </li></ul></ul><ul><ul><li>6 lan-talde (60 bazkide) </li></ul></ul><ul><ul><li>25 milioko aurrekontua </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>
    14. 14. Egin
    15. 15. Egin <ul><li>Komunikabideak </li></ul><ul><ul><li>Txintxarri aldizkaria (astean bitan etxe guztietara) </li></ul></ul><ul><ul><li>Irakutrezin aldizkaria (12-18 urte) </li></ul></ul><ul><li>Aisia: </li></ul><ul><ul><li>Oporretako txokoak </li></ul></ul><ul><ul><li>Amaraun kluba </li></ul></ul><ul><ul><li>Kuadrillategi </li></ul></ul><ul><ul><li>Lagunarteko hizkerarekin jolasean </li></ul></ul><ul><ul><li>Hezitzaileen prestakuntza eta hezitzaileen poltsa </li></ul></ul><ul><ul><li>Kalea Maixu! Eskola-orduz kanpoko jarduerak euskald. </li></ul></ul><ul><li>Aisia: </li></ul><ul><ul><li>Ludoteka </li></ul></ul><ul><ul><li>Jolas eta Solas </li></ul></ul><ul><ul><li>Gazte kluba </li></ul></ul><ul><ul><li>Gazteen kanpalekuak </li></ul></ul><ul><ul><li>Hezitzaileek asko egin dezakete </li></ul></ul><ul><ul><li>Gazte lokalaren proiektua </li></ul></ul><ul><ul><li>Maita nazazu gutxiago... </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>
    16. 16. Egin <ul><li>Kultura: </li></ul><ul><ul><li>Txosnak, jaiak... </li></ul></ul><ul><ul><li>Santa Ana parodiak </li></ul></ul><ul><ul><li>Euskararen Maratoiak </li></ul></ul><ul><ul><li>Jalgi kafe-antzoki(txo)a </li></ul></ul><ul><ul><li>Ikastaroak </li></ul></ul><ul><ul><li>Bertso eskola </li></ul></ul><ul><li>Askatu mingaina! </li></ul><ul><ul><ul><li>- Solaskide-solasibde </li></ul></ul></ul><ul><li>... </li></ul>
    17. 17. Zer egiten aritu gara? Denetariko euskaltzaleak bildu, argitze ideologikoa, jantzi Elkartea sortu, gizarteratu, harremanak, bazkideak, euskara zerbitzuarekin elkarlana Udalarekin hitzarmena, lokala, baliabideak (EJ, Aldundia) Herriko lehentasunak, egitasmoak, planifikazioa... Euskarazko harreman-sareak: aldizkaria, Solaskide... Aukerak sortu. Sarri ondorioz etorri ohi da. 5 HAUSTURA TENTSIOA 4 3 2 1 0
    18. 18. Zer egiten aritu gara? <ul><li>“ Lo euskaldún aún no ha alcanzado una formulación politíca independiente. Construirla es la llave maestra de la salida de la situación. Y para construirla los euskaldunes deben abandonar las falsas perspectivas de formulaciones políticas que los atomizan, los disuelven y los suplantan, y unirse en una nueva perspectiva que antepone a cualquier objetivo el restablecimiento de la nación euskaldun . Sólo a partir de él, y ya desde el euskara, es posible para los euskaldunes desdoblarse en opciones políticas diferentes, del signo que sea, pero siempre con la conciencia firme de la unidad en lo euskaldun (...). </li></ul><ul><li>Para el euskara el problema no es de alternativas (estado vasco / estado español), sino de prioridades (vivir / no vivir). El euskara necesita vivir, garantizar su supervivencia. Y para ello por el momento la única alternativa consiste en que los euskaldunes, compactándose de nuevo, conduzcan a su euskara desde la sub-vivencia hasta la vivencia más plena.” </li></ul>
    19. 19. Zer egiten aritu gara? DINAMIKA SOZIAL BERRIA ERAGINGO DUEN TALDEA IKASTETXEAK, EUSKALTEGIAK, ITZULPENGINTZA... DINAMIKA SOZIAL BERRIA ERAGINGO DUEN TALDEA ELKARREKINTZA TALDEA EUSKARA BATZORDEA, KOORDINAZO TALDEA... MOTIBAZIO TALDEAK EZAGUTZA TALDEAK ERABILERA TALDEAK HIZKUNTZA PLANGINTZA EUSKARA ZERBITZUA BOTERE EUSKALDUNA UDALA
    20. 20. Zer egiten aritu gara? <ul><li>Eremu sinbolikoa nuklearizatzea: </li></ul><ul><ul><li>Lorpenak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Euskarari zentralitatea eman dio herrian. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ideologia politikoak alde batera uzten lagundu du (alderdien jardunean eragin du, neurri batean). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Euskararentzako garrantzitsuenak diren hiztunak biltzea lortu du. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Lortu gabekoak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Gauza berak, neurri jasoagoan. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Hizkuntza komunitatea konpaktatzea </li></ul><ul><ul><li>Lorpenak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lortu da, ikastolen antzera, gutxiago. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Segida eman zaio belaunaldi berri baten bidez eta eremu berrietan. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Lortu gabekoak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Gauza berak, neurri jasoagoan. </li></ul></ul></ul></ul>
    21. 21. Zer egiten aritu gara? <ul><li>Tipo linguistikoak optimizatzea </li></ul><ul><ul><li>Lorpenak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Erabilera “instituzionalizatuak” gehituz: : k omunikabideak, aisia... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Motibazioa positibizatuz: h asieran bai... </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Lortu gabekoak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Erabilera > Motibazioa. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Erabilera interper t sonala. </li></ul></ul></ul><ul><li>Funtzioak irabaztea </li></ul><ul><ul><li>Lorpenak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Herri-komunikabideak (  ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aisia (  ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Kultura (  ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Zerbitzuak (  ) ... </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Lortu gabekoak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Gauza berak, neurri jasoagoan. </li></ul></ul></ul></ul>
    22. 22. Zer egiten aritu gara? <ul><li>Lurraldetasunezko elebakartasuna </li></ul><ul><ul><li>Lorpenak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Euskarazko harreman-sareak gehitu diren heinean. .. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Lortu gabekoak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Gauza berak, neurri jasoagoan. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Autokonfidantza, sormen intelek tuala </li></ul><ul><ul><li>Lorpenak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Elkartea oso barrutik bizi izan dutenek. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bazkideen artean, zenbatek ?... </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Lortu gabekoak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Gauza berak, neurri jasoagoan. </li></ul></ul></ul></ul>
    23. 23. Zer egiten aritu gara? <ul><li>Oro har... </li></ul><ul><ul><li>Lorpenak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Giza multzo kontziente bat. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Azpiegitura bat. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gizarte zibilaren partehartzearen erreferente bat. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Lortu gabekoak: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ilusioa denboran zeha r elikatzea/mantentzea. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Partehartzea. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Profesionaltasun-maila. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Baliabide ekonomikoak </li></ul></ul></ul></ul>
    24. 24. Zer egiten aritu gara? URTEA 1979 1983 1990 1996 1997 2007 ERAKUNDEA EHE EKB AED Kontseilua Topagunea ARO BERRIA <ul><li>Esperientzia-“Un futuro” - AED </li></ul>GIROA HN alderdikerien menpe Atomizazioa Nagusikeria / Aurkakotasuna Inkomunikazioa Elkarlana / osagarritasuna Artikulazioa HN hizkuntzaren beharretatik Komunkazioa Adorez
    25. 25. Zer egingo dugu? 1.- Hizkuntza komunitatea artikulatuko duen a. 2.- Euskarak bizitzeko dituen beharrizanak, eta ez interes alderdikoiak gidari . 3.- Euskal gizartearen euskararekiko jarrerak, biztanleen euskarazko gaitasuna eta erabiltzeko jokaerak positibizatuko dituena . 4.- Euskararen biziraupenean eragina duten gobernuetan eragiteko eta elkarrekin lanean aritzeko gaitasuna duena . 5.- Euskal Herriko sozioekonomian eragiten duten estamentu ekonomikoetan eragiteko eta elkarrekin lanean aritzeko gaitasuna duena. 6.- Herritarrengan txertatua, partehartzailea eta ilusioa eta kontzientzia sortaraziko duena . 7.- Profesionala eta egiten duena kalitatez egiten duena .
    26. 26. Zer egingo dugu? 1.- Mugimendu sozial erromantikoagoa izatetik instrumentalagoa izateko joera . 2.- Mugimendu politikoagoa izatetik kulturalagoa . 3.- Gizartearen partehartzea aktiboagoa izatetik pasiboagoa. 4.- Mugimendu militanteagoa izatetik profesionalagoa. 5.- Erakunde publikoei aurre egitetik elkarlanean aritzeko a . 6.- Mugimendu izatetik enpresako jardun-ereduekin aritzeko joera.
    27. 27. Zer egingo dugu? <ul><li>Motibazioa > Erabilera </li></ul><ul><ul><li>Diskurtsoa landu: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hizkuntza ekologia. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Diskurtso pragmatikoa. </li></ul></ul></ul><ul><li>Erabilera instituzionalizatua: </li></ul><ul><ul><ul><li>“ Gatazkarako armak ” = zerbitzuak : irakaskuntza, komunikabideak, lana, teknologia berriak... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Jarraitu “arma” horiekin. </li></ul></ul></ul>
    28. 28. Zer egingo dugu? <ul><li>Erabilera “in terpertsonalak ” (informalak) </li></ul><ul><ul><li>Hizkuntza ekologikoaren diskurtsoa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hizkuntza ekologiaren “armak”: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Hizkuntza ohituren aldaketa: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>nola aldatzen dira ohiturak, nola sustatzen dira aldaketak... </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Buruz buruko armak (esparru bakoitzean): </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Euskalduntzen... “Mintzalaguna. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Etorkinak: (arma astunak + “voluntaris per..) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Enpresa bateko plana:... </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Familia: ... </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lagunartea:... “Kuadrillategi”. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
    29. 29. Zer egingo dugu? <ul><ul><li>Diskurtso pragmatikoa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hizkuntza ekologiaren “armak”: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>ETB %5. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Errenta aitorpena %5. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Jatetxeetako menuak... </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>(kontabilitate programak...) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Euskaraz bizi nahi dutenen “lobbya”. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Garai bateko “Euskaraz bizi” gisakoa antolatzea kontsumitzaile ikuspegitik (edozein arlotan euskaldunen eskaera bideratzeko...). </li></ul></ul></ul></ul>
    30. 30. Zer egingo dugu? <ul><li>Bazkideen // euskaldunen partehartzeari dagokienez : </li></ul><ul><ul><li>Bazkidea  Militantea: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Zer ez eskatu: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Antolaketa lanak, ekintzak... </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Zer eskaini: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Diskurtsoa: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Praktika: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Demanda sortzaile (esparruz esparru). </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Hizkuntza ohituren aldaketan “odol (erabilera // ohitura) emale”. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
    31. 31. Zer egingo dugu? TOPAGUNEA - Topagunean 87 euskara elkarte daude federatuta. - 19.000 bazkide elkarte horietan. - 1.400 bazkide eragile boluntario lanetan. - 350 langiletik gora. - 10.000.000 €tik gorako aurrekontua
    32. 32. Zer egingo dugu? 1.- Ez al da indar gehiegi jarri erabileran eta (seguruenik ondorioz) motibazioan gutxiegi? Motibazioari dagokionez 3.- Ez al du gaur egun euskarak (euskal hizkuntza komunitateak) beharrezkoagoa, ekintzak (...) antolatzen arituko diren pertsonak baino, harreman-sareetan (dituztenetan eta berrietan) hizkuntza ohiturak aldatzen arituko diren euskaltzaleak? 2.- Ez al litzaiguke komeniko euskaltzaleak (bazkideak ... ) diskurtsoaz elikatzea ? 4.- Lagun al dezake horrek (diskurtsoaz gain), bazkideek beren zereginaz duten zentzua osatzen eta elkartean duten partaidetza indartzen?
    33. 33. Zer egingo dugu? 1.- Indarrak jarri dira orain arte erabilera-esparruak (funtzioak) eskaintzen: herri komunikabideak, aisia, kultura... = ZERBITZUAK EUSKARAZ. 3.- Ez al dugu “GERRA” irabazteko modu inteligenteagoa (bakarra?), “ARMAMENTU PISUTSUA” erabiltzeaz gain (irakaskuntza, komunikabideak...), “BURUZ BURUKO BURRUKA” aktibatzea? = PERTSONEN ARTEKO HARREMANAK EUSKARAZ? 2.- Horietan jarraitu beharra dago, baina beti jakinda merkatu-legeetan pisu erlatibo txikiagoa izango dugula euskaraz (1, 2, 3, 4... telebista kate izango ditugu, baina kasurik onenean ere, kateen % txikia izango da...). Erabilerari dagokionez
    34. 34. Zer egingo dugu? FUNTZIO NAZIONALA FUNTZIO LOKALA LAN MUNDUA FAMILIA IDENTITATEA
    35. 36. <ul><li>Atsegina </li></ul><ul><li>Samurtasuna </li></ul><ul><li>Amaren sua </li></ul><ul><li>Asertibitatea </li></ul><ul><li>Erantzunkizuna </li></ul><ul><li>Jaia </li></ul><ul><li>Sormena </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>Adorea </li></ul><ul><li>Zorroztasuna </li></ul><ul><li>Aitaren etxea </li></ul><ul><li>Intsumisioa </li></ul><ul><li>Eskubideak </li></ul><ul><li>Aldarrikapena </li></ul><ul><li>Zabalkundea </li></ul><ul><li>… </li></ul>
    36. 37. Minorizazioa eta hiztuna JM Sánchez Carrión. “Un futuro para nuestro pasado” KOMUNITATEA HIZKUNTZA HIZKUNTZA HIZTUNA Hizkuntza kom. desegituratu Diskriminazio legala Funtzio galera Alde bakarreko elebitasuna Gutxiengotasun konplexua
    37. 38. Normalizazioa eta hiztuna JM Sánchez Carrión. “Un futuro para nuestro pasado” KOMUNITATEA Eremu sinbolikoa. Tipo linguist. Autokonfidantza HIZKUNTZA HIZKUNTZA HIZTUNA Hizkuntza kom. Konpak. Lege babesa Funtzioak berreskuratzea
    38. 39. HAUSTURA TENTSIOA BEHAR DEN MODUAN BIDERATZEA ERAGOZTEN DUTEN TAPAGAILUAK Kulturazko Kulturazko Kulturazko Motibazioa Ezagutza Erabilera Berezkoa Berezkoa Ezagutza Motibazioa POLITIKOA LEGALA SOZIALA PSIKOLOGIKOA
    39. 40. <ul><li>Subordinazioan , txintxoak izaten jarraituko dugu, beti. </li></ul><ul><li>- Tele 5ri boikota, adibidez, zergatik ez? </li></ul><ul><li>- 20.000 bazkide ez gara, ba? </li></ul><ul><li>Koordinazioan , geurez jokatzen ikasiko dugu! </li></ul><ul><li>- Fagorren katalogoak euskaraz ere jar ditzaten, adibidez… </li></ul><ul><li>Supraordinazioan , hobeto biziko gara geure espazio hegemonikoak osatu ahala. </li></ul><ul><li>- Noiz ahaleginduko gara, adibidez, erdaldunei geure mezua helarazten geure komunikabideetatik? </li></ul>

    ×