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Dimensión sonora  : Risas, música, golpes, silencio. Toca los afectos  y sentimientos, nos envuelve y emociona.  <ul><li>D...
Es importante tener en cuenta cómo integramos las dos dimensiones. El Video es una herramienta, un medio, un producto y un...
Es además :  Educativo Político Participativo Comunitario  Popular
<ul><li>PARTICIPATIVO </li></ul><ul><li>El grupo guiona y grava. </li></ul><ul><li>El tallerista edita siendo fiel a la in...
<ul><li>NUESTRAS COMUNIDADES: </li></ul><ul><li>Piensan  </li></ul><ul><li>Sienten </li></ul><ul><li>Tienen memoria </li><...
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<ul><li>Valorando entonces el compromiso y la creatividad individual, grupal, comunitaria, es posible discernir cuales son...
<ul><li>Y vivan la narración como una Experiencia COTIDIANA y a la vez EXTRAORDINARIA, que les trae REFLEXIÓN Y AMOR POR S...
<ul><li>Es importante definir las características de producción y circulación del video como ETAPA DE CONSTRUCCIÓN DE VINC...
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Tiene que ver contigo!!!

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Tiene que ver contigo!!!

  1. 1. Tiene que ver contigo!!! Curso de jóvenes líderes afrodescendientes UBUNTU Formación para la Transformación Social Afrodescendiente
  2. 2. VIDEO COMUNITARIO Y PARTICIPATIVO proyecto árbol <ul><li>Características : </li></ul><ul><li>Lenguaje audio visual </li></ul><ul><li>Riqueza narrativa </li></ul><ul><li>Participativo </li></ul><ul><li>Comunitario </li></ul>
  3. 3. Dimensión sonora : Risas, música, golpes, silencio. Toca los afectos y sentimientos, nos envuelve y emociona. <ul><li>Dimensión visual: </li></ul><ul><li>Rostros, calles, dibujos, letras, etc.,. </li></ul><ul><li>Nos describe y explica, llega a nuestro mundo racional con un des (orden) de datos presentados de forma simultanea. </li></ul>
  4. 4. Es importante tener en cuenta cómo integramos las dos dimensiones. El Video es una herramienta, un medio, un producto y un proceso, tiene un antes un durante y un después. Tiene sentido cuando lo significamos…
  5. 5. Es además : Educativo Político Participativo Comunitario Popular
  6. 6. <ul><li>PARTICIPATIVO </li></ul><ul><li>El grupo guiona y grava. </li></ul><ul><li>El tallerista edita siendo fiel a la intención del grupo. </li></ul><ul><li>La comunidad es parte y para la que se hace el video </li></ul>
  7. 7. <ul><li>NUESTRAS COMUNIDADES: </li></ul><ul><li>Piensan </li></ul><ul><li>Sienten </li></ul><ul><li>Tienen memoria </li></ul><ul><li>Tienen aprendizajes </li></ul><ul><li>Problemas </li></ul><ul><li>SON: </li></ul><ul><li>Personas </li></ul><ul><li>Lugares </li></ul><ul><li>Sueños </li></ul><ul><li>Historias </li></ul>
  8. 8. <ul><li>El video puede o no colaborar con la construcción de ellas por eso es importante promover : </li></ul><ul><li>Vínculos </li></ul><ul><li>Diálogos </li></ul><ul><li>Sentidos compartidos </li></ul><ul><li>Valorando lo que son </li></ul><ul><li>Lo que pueden ser (Transformación) </li></ul><ul><li>Teniendo en cuenta su diversidad </li></ul><ul><li>Su conocimientos y saberes </li></ul><ul><li>Su imaginario y sus códigos </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Por eso es necesario escuchar a la comunidad </li></ul><ul><li>Nutrirnos de lo que dice. </li></ul><ul><li>Escucharnos a nosotros mismos nos permite dar cuenta de nuestras motivaciones, saberes e inquietudes y saber desde donde escuchar al otro. </li></ul><ul><li>Entonces contemplaríamos las necesidades y motivaciones de la comunidad y del grupo. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Diagnóstico: </li></ul><ul><li>Nos permite ver claramente y con cierta distancia las diferentes dimensiones de la comunidad. </li></ul><ul><li>Pudiendo observar los diferentes síntomas </li></ul><ul><li>que allí se manifiestan, dando a cada uno de ellos una valoración adecuada, tanto en su contexto como en su proceso histórico para determinar como conclusión : Los problemas </li></ul><ul><li>Las riquezas y potencialidades de una determinada situación. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Valorando entonces el compromiso y la creatividad individual, grupal, comunitaria, es posible discernir cuales son los temas interesantes para desarrollar un video. </li></ul><ul><li>Qué queremos y podemos aportar a nuestra comunidad? </li></ul><ul><li>Cuál es la mejor historia para contar? </li></ul><ul><li>Cómo contarla? </li></ul><ul><li>Con imágenes propios y sonidos significativos? </li></ul><ul><li>Cómo podemos lograr que sus integrantes se involucren e identifíquen? </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Y vivan la narración como una Experiencia COTIDIANA y a la vez EXTRAORDINARIA, que les trae REFLEXIÓN Y AMOR POR SU ENTORNO. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Es importante definir las características de producción y circulación del video como ETAPA DE CONSTRUCCIÓN DE VINCULOS Y SENTIDOS A TRAVEZ DE LAS ACCIONES (LO QUE HACEMOS) QUE LE DAN REAL SENTIDO AL PRODUCTO. </li></ul><ul><li>MAS ALLA DEL MENSAJE QUE SE TRANSMITE EL VERDADERO SIGNIFICADO ES EL PROCESO EN EL QUE SE INSERTA Y PARA EL CUAL ES PRODUCIDO. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>A través de la ARTICULACIÓN entre el PROCESO y PRODUCTO logramos contribuir a que nuestras comunidades TRASCIENDAN las LIMITACIONES y la COTIDANEIDAD y proyecten nuevas formas de HACER y SER que parecían inconcebibles y así podamos CONTRIBUIR A TRANSFORMAR NUESTRAS REALIDADES. </li></ul>

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