Psychosocio & Engagement
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Psychosocio & Engagement

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Diaporama du cours de psychosociologie de la communication, par François Jourde.

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  • 1. /0,)1&$+'& Texte /quot;3-quot;$4&3&)4 12&+*quot;/2,'& ',+-*./0quot;'quot; '&(quot;)*+%&+ !quot;#$%&#'#()*(+%*&,()-(./(!quot;#$%&0()#1,(2-(+#)&-()*(345(6%''*1quot;+#7%1( )-,(-18&-$&quot;,-,0(./(9%*&)-0(:;+<-(=/(3-&>-&0(:quot;22-0(.&#1+-/(?@@A/
  • 2. N.B. : • Cette présentation est un support de cours. • Les expériences citées sont décrites dans les documents distribués aux étudiants. De nombreuses autres expériences existent ! • Voir la sitographie sur mon site : www.jourde.eu
  • 3. 75)4$quot;%#/6quot;)
  • 4. changer les Comment ortements ? comp
  • 5. ,#4quot;$248
  • 6. Les mentalité s ne changent pas… eu durable. P N’affecte pas la motivation int rinsèque
  • 7. 2):quot;$3,6quot;) ,$1#3&)4,6quot;) *&)*292'2*,6quot;)
  • 8. e suffisant ? icace ? Est-c Est-ce eff
  • 9. 3&*+2%8&* 3&*+,/4&*
  • 10. 02,4#* 3&*+2%8&* 3&*+,/4&*
  • 11. Qu’en dit la p sy chologie socia le?
  • 12. /&+=#;quot;)+-&)*&+%8>? /,#*&+%;#)+,/4&+< /&+=#;quot;)+:,24+%8>?
  • 13. 408quot;$2&+%&+';,/6quot;)+$,2*quot;))8& 408quot;$2&+%&+';&)1,1&3&)4
  • 14. 408quot;$2&+%&+';,/6quot;)+$,2*quot;))8& 3quot;%2@&$+'&*+2%8&* -quot;#$+3quot;%2@&$+'&*+/quot;3-quot;$4&3&)4*+ 3quot;%2@&$+'&*+/quot;3-quot;$4&3&)4* -quot;#$+3quot;%2@&$+'&*+2%8&*+ 408quot;$2&+%&+';&)1,1&3&)4
  • 15. B A08quot;$2&+%& ';,/6quot;)+$,2*quot;))8& *4$,4812&+-&$*#,*2C&
  • 16. D&*+1&)*+,12**&)4+ /quot;):quot;$383&)4+?+ '&#$*+2)4&)42quot;)*
  • 17. :,/4&#$*+2)%2C2%#& '*+E+ ,4424#%&+&4+/quot;)4$F '& D&*+1&)*+,12**&)4+ quot;/2,'+E+ /4&#$+* /42C& /quot;):quot;$383&)4+?+ :, &+*#9>& )quot;$3 '&#$*+2)4&)42quot;)* $&',42C&*+?+%&*+/quot;3-quot;$4&3&)4*
  • 18. GH D;,4424#%&
  • 19. I#;&*4J/&+=#&+>;&)+-&)*&+<
  • 20. attitude I#;&*4J/&+=#&+>;&)+-&)*&+< Déf°. : évaluation favorable ou défavorable qu’un sujet a d’un comportement. ,K4#%&
  • 21. attitude face à un sujet ! e face à un comportement. attitud
  • 22. L ,K4#%&+:,Cquot;$,9'& ,K4#%&+)81,6C& C2*J?JC2*+%&+',+%8:&)*&+ C2*J?JC2*+%&*+/&$4,2)* %&+';&)C2$quot;))&3&)4 8/quot;J/quot;3-quot;$4&3&)4*
  • 23. MH D&+/quot;)4$F'&
  • 24. N,2*J>&+.+,$$2C&$+< -&$/&-6quot;)+%#+ /quot;)4$F'&
  • 25. perception du contrôle N,2*J>&+.+,$$2C&$+< Déf°. : évaluation par le sujet de sa capacité à adopter un comportement.$/&-6quot;)+%#+ -& /quot;)4$F'&
  • 26. OH D,+)quot;$3&+*#9>&/42C&
  • 27. Oquot;33&)4+*&$,2J>&+>#18&+ -,$+'&*+,#4$&*P+< P+/&#Q+%quot;)4+';quot;-2)2quot;)+3;23-quot;$4&H -$&**2quot;)+*quot;/2,'&
  • 28. norme subjective Oquot;33&)4+*&$,2J>&+>#18&+ -,$+'&*+,#4$&*P+< P+/&#Q+%quot;)4+';quot;-2)2quot;)+3;23-quot;$4&H Déf°. : évaluation par le sujet de la valorisation sociale du comportement. *2quot;)+*quot;/2,'& -$&*
  • 29. RH M2',)
  • 30. S)+*#>&4+,%quot;-4&$, #)+/quot;3-quot;$4&3&)4+E
  • 31. S)+*#>&4+,%quot;-4&$, #)+/quot;3-quot;$4&3&)4+E =#;2'+>#1&+98)8:2=#&T =#;2'+>#1&+?+*,+-quot;$48&T &4+=#;2'+>#1&+,44&)%#+-,$+'&*+,#4$&*H
  • 32. 2%8& 2%8& 2%8&
  • 33. /0,)1&$+'&*+2%8&*+U /0,)1&$+'&*+/quot;3-quot;$4&3&)4* 2%8& 2%8& 2%8&
  • 34. ,/248+)quot;)+%83quot;)4$8& +++++++&::2/
  • 35. V A08quot;$2&+%&+ ';&)1,1&3&)4H 2&+/quot;3-quot;$4&3&)4,'& *4$,481
  • 36. GH D;&::&4+%&+1&'
  • 37. W#$4+D&X2) Y7Z[J7[]^_+ `++4&Q4&
  • 38. ,3&)&$+%&*+38),1b$&*+?+/0,)1&$+'&#$+/quot;3-quot;$4&3&)4+,'23&)4,2$& '&+/quot;):8$&)/2&$+%quot;))&+%&*+$&/&44&*+ %&+/#2*2)&+&4+%24+/&+=#;2'+:,#4+:,2$& VB+a V+a '&*+38),1b$&*+*;&)1,1&)4+ -#9'2=#&3&)4+
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  • 46. dquot;$2,$4.+Y7[^e_ 7+a [e+a `++4&Q4&
  • 47. engagement Déf°. : lien unissant l’individu aux actes reconnus comme siens. > l’engagement produit la persévération.
  • 48. l’effet de gel ? t provoquer Commen t engager ? Commen
  • 49. MH A&/0)2=#&* -quot;#$+quot;94&)2$+*,)*+23-quot;*&$f
  • 50. D&+-2b1&+,9*/quot;)*
  • 51. D&+-2&%J%,)*J',J-quot;$4&
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  • 53. D&+-2&%J%,)*J',J-quot;$4& 3,)%&+&Q-'2/24& ,C&/+%&
  • 54. i$&&%3,)+&4+i$,*&$+ Y7[jj_ BB+a eBTZ+a `++4&Q4&
  • 55. i$&&%3,)+&4+i$,*&$+ Y%,4&+<_ 7jT^+a ^j+a `++4&Q4&
  • 56. D&+-2&%J%,)*J',J-quot;$4& 3,)%&+23-'2/24& ,C&/+%&
  • 57. S$,)quot;X24k+Y7[^e_ Ve+a Z+a `++4&Q4&
  • 58. D,+-quot;$4&J,#J)&k %&3,)%&$+4$quot;-+-quot;#$+quot;94&)2$+,**&kH
  • 59. O2,'%2)2+Y7[^e_ 7jT^+a e+a `++4&Q4&
  • 60. D;,3quot;$(,1& %&3,)%&$+C,1#&3&)4+-quot;#$+quot;94&)2$+-$8/2*83&)4H
  • 61. 7H+-$2*&+%&+%8/2*2quot;)+*#$+9,*&+ %;#)&+2):quot;$3,42quot;)+2)/quot;3-'b4& BH+R2C#'1,42quot;)+%&+',+C8$248H VH+h&$*8C8$,42quot;) %,)*+',+%8/2*2quot;)+2)242,'&H
  • 62. O2,'%2)2+Y7[^Z_ `++4&Q4&
  • 63. O2,'%2)2+Y7[^Z_ V7+a ej+a B]+a eV+a `++4&Q4&
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  • 69. OH Oquot;)%242quot;)*+%;#)+ &)1,1&3&)4+:quot;$4
  • 70. *&)423&)4+%&+'29&$48 %,)*+',+-$2/&+%&+%8/2*2quot;) C2*292'248+%&+';,/4& $8-84242quot;)+%&+';,/4& 23-quot;$4,)/&+%&+';,/4& $,2*quot;)*+2)4&$)&*+%&+';,/4& `++4&Q4&
  • 71. RH D,+%2**quot;),)/&+ /quot;1)242C&
  • 72. pquot;#*+,%,-4quot;)*+)quot;*+-&)*8&*+?+)quot;*+,/4&*H “Mon voisin du dessus, un certain Blaise Pascal, M’a gentiment donné ce conseil amical : Mettez-vous a genoux, priez et implorez, Faites semblant de croire, et bientôt vous croirez.” Georges Brassens, Le mécréant.
  • 73. Pourquoi ?
  • 74. Parce que nous cherchons la cohérence. Nous réduisons dissonance cog la nitive D&quot;)+i&*42)1&$
  • 75. Comment ?
  • 76. Aquot;#4+&*4+9quot;)+ !quot;#$%$&'#($)%*+%'(,,quot;-+-.)
  • 77. *8'&/42quot;))&$+';2):quot;$3,42quot;) 2)4&$-$84&$+';2):quot;$3,42quot;) %8/$8%292'2*&$+';2):quot;$3,42quot;) /0,)1&$+%&+/quot;3-quot;$4&3&)4 /0,)1&$+%;2%8&+Y$,42quot;),'2*,42quot;)_ `++4&Q4&
  • 78. D&quot;)+i&*42)1&$+ 7[ej
  • 79. :2)+%#+3quot;)%&+< `++4&Q4&
  • 80. &Q-8$2&)/&+%&+i&*42)1&$ &4+O,$'*3240+Y7[e[_ `++4&Q4&
  • 81. Nous ne somm es pas rationnels… m ais rationalisa nts.
  • 82. Nous ne somm es pas rationnels… m ais rationalisa nts. Nous nous trouvons des raisons.
  • 83. ] Oquot;)/'#*2quot;)
  • 84. 5'+*#::24+%&+-&#+%&+/0quot;*&* -quot;#$+4$,)*:quot;$3&$+'&*+3&)4,'248*+&4+ '&*+/quot;3-quot;$4&3&)4* G3&)&$+?+-quot;*&$+#)+,/4& -$8%2*-quot;*&$+-,$+#) ,/4&+-$8-,$,4quot;2$&
  • 85. &)1,1&$+'&*+1&)* %,)*+#)+/quot;#$*+%;,/42quot;)*+-$8-,$,4quot;2$&* 3&),)4+,#+/quot;3-quot;$4&3&)4+,44&)%#
  • 86. + le comportement visé est exigeant, + la stratégie doit être comp lexe.
  • 87. D,+=#&*42quot;)+);&*4+-,*+E =#;quot;)+C,J4Jquot;)+%2$&+,#Q+1&)*+< f+3,2*+E+=#&+C,J4Jquot;)+ '&#$+:,2$&+:,2$&+<
  • 88. 3&)4+/quot;)*&)42& #32**2quot;)+'29$& *quot; D&*+*#>&4*+*&+*quot;#3&44&)4+E 2'*+:quot;)4+/&+=#;2'*+);,#$,2&)4+-,*+ *-quot;)4,)83&)4+:,24H d,2*+$2&)+)&+'&#$+&*4+23-quot;*8+E 2'*+*&+*quot;#3&44&)4+%,)*+#)+ /quot;)4&Q4&+%&+'29&$48H
  • 89. ue faut-il lire ? Q
  • 90. N.B. : les citations non guillemetées ne sont pas toujours exactes.
  • 91. • Images en licence Creative commons : http://www.flickr.com/photos/65823059@N00/2283805003/ http://www.flickr.com/photos/91351004@N00/391764330/ http://www.flickr.com/photos/28627634@N00/407019078/ http://www.flickr.com/photos/25178143@N04/2631969896/ http://www.flickr.com/photos/34546323@N00/77148826/ http://www.flickr.com/photos/roadsidepictures/225771856/ http://www.flickr.com/photos/64014075@N00/39624088/ http://www.flickr.com/photos/68634595@N00/428942067/ http://www.flickr.com/photos/8554856@N08/2802200946/ http://www.flickr.com/photos/carbonnyc/496721450/ http://www.flickr.com/photos/kaptainkobold/2363823463/sizes/o/ http://www.flickr.com/photos/oui-ennui/212540283/sizes/o/in/ set-72157594509226197/ http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/1910384749/ http://www.flickr.com/photos/wwworks/2222523486/sizes/l/