1. TEMA: LA EDUCACIÓN DE LOS
JÓVENES EN LA ÉPOCA PREVIA A
LA INDUSTRIALIZACIÓN.
APRENDICES Y MAESTROS EN LOS
TALLERES DE ARTES Y OFICIOS

2. De la familia medieval a la
familia moderna*
-Philippe Ariès
SE HABLA DE <<La falta de
LA FAMILIA sentimientos de
MEDIEVAL los ingleses se
manifiesta
particularmente
Inglaterra* en su actitud
hacia sus
hijos >>

3. De los 7 a los 9
años de edad
permanecen en
casa.
Se coloca tanto a los
muchachos como
muchachas en casa de otras
personas para el servicio
ordinario (7-9 años)

4. <<Para que los hijos aprendan buenos modales>>
Para que sirvan bien y de buena forma.
¿Cómo pupilo…o
cómo criado?

5.  Amo --------------- transmisor de
conocimientos
 Los hijos se enviaban a otras familias las cuales
eran responsables de la educación del los niños
que se les encomendaba.

6.  La mayoría de los jóvenes sirvientes eran
llamados lacayos (mozos), que anhelaban llegar a
ser algún día señores.
 Manual de montero ( Gaston Phoebus) donde se
enseñaba una técnica muy tradicional para
aprender
 Las familias no eran tan sentimentales debido a la
separación que había.

7. • La educación de los niños estaba asegurada por el
aprendizaje al lado de los adultos.
• Los niños a partir de los seis años, vivían fuera de
sus familias
• La escuela dejó de estar reservada a los clérigos
para convertirse en el instrumento normal de
iniciación social.

8. ESCOLARIDAD D ELAS MUCHACHAS
• se les enviaba a las “escuela menores”
• la mayoría se formaba en el hogar o en
hogares ajenos
• La extensión de la escolaridad de las
muchachas de difundió hasta el siglo XVIII y a
principios del XIX.

9. ESCOLARIDAD DE LOS MUCHACHOS
* La escolaridad se extendió primeramente a las
categorías intermedias: alta nobleza y la artesanía
mecánica.
• Viajes a Italia y Alemania de jóvenes nobles
• Academias militares :especializada y teórica.
• La escuela acabó por conseguir la autoridad moral.