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Introducción a la plataforma de aprendizaje del Campus Virtual de la Universidad de Málaga
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Introducción a la plataforma de aprendizaje del Campus Virtual de la Universidad de Málaga

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Plataforma de aprendizaje de las asignaturas virtuales del Área de Documentación de la UMA. …

Plataforma de aprendizaje de las asignaturas virtuales del Área de Documentación de la UMA.
http://webdeptos.uma.es/dep_griego/bibliotec/index.html

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  • 1. Situados en la página de inicio, podemos acceder al campus virtual desde el enlace de Servicios … … también podemos acceder al Campus Virtual desde el enlace de Centros …
  • 2. … o desde el enlace de enseñanza virtual …
  • 3. Desde la página de servicios picamos en el enlace de enseñanza virtual …
  • 4. … Enlace al web del campus virtual…
  • 5. “ Primer y segundo ciclo ”. Enlace a la lista de Centros y Titulaciones con asignaturas virtuales “ Introducción Campus Virtual ”. Enlace a Curso de introducción al Campus Virtual de la Universidad de Málaga
  • 6. Es MUY IMPORTANTE que todos/as aquellos/as que no conozcan la Plataforma realicen este breve curso de introducción al Campus Virtual de la Universidad de Málaga
  • 7. Listado de centros y de titulaciones con asignaturas virtuales. Enlaces al listado de asignaturas virtuales de cada titulación …
  • 8. Listado de Centros y de Titulaciones con asignaturas virtuales. Enlaces a los listados de asignaturas virtuales de cada titulación …
  • 9. En la página de cada Centro encontramos en la columna de la izquierda el enlace a las asignaturas que ofrece en el campus virtual
  • 10. Listado de titulaciones. Cada una de ellas es un enlace a sus asignaturas virtuales.
  • 11. Listado de asignaturas virtuales de la titulación seleccionada. Cada una de ellas es un enlace al interfaz de trabajo
  • 12. … previamente es necesario identificarse …
  • 13. … Y ya, por fín, estamos en la asignatura virtual
  • 14.  
  • 15. Es importante saber que la plataforma de trabajo está basada en Moodle
  • 16.
      • Las diapositivas siguientes nos van a permitir identificar los apartados fundamentales de un curso de Moodle
      • Aunque el contenido en el interior de estos apartados puede modificarse, estos cinco apartados representan la estructura de la interfaz por defecto
        • Barra de navegación
        • Panel lateral izquierdo
        • Área de contenidos
        • * Se pueden eliminar los bloques laterales para obtener más espacio
    Los apartados de un curso
        • Activar / desactivar edición
        • Panel lateral derecho
    Antes de empezar a trabajar en nuestra asignatura debemos saber …
  • 17. Barra de navegación Nos muestra nuestra ubicación en la plataforma y nos permite volver a la página de inicio de la plataforma, del curso…
  • 18.
    • Menú lateral
    • Participantes, nos muestra
    • los participantes y cuando han
    • entrado por última vez
    • 2) Actividades, acceso directo
    • por tipos de actividades
    • 3) Administración, panel con
    • distintas opciones según roles
    • Como veremos, estos elementos
    • pueden cambiar
  • 19. Contenidos del Curso
  • 20. Menú para activar la edición y para visualizar el curso como lo ven los usuarios con otros roles (alumnos …)
  • 21. Panel lateral, donde podemos añadir distintos bloques
  • 22.
    • Más recursos sobre Moodle
    • Presentación sobre Moodle. el software de creación de cursos basados en web.
    • http :// www.slideshare.net /guestbf94f9/ moodle - qu -es- moodle
    • ¿Qué es Moodle?:
    • http :// www.youtube.com / watch?v=fwlkTXoKh_s&feature=related
    • Moodle, aprendizaje colaborativo: http://www.youtube.com/watch?v=7kMsuKWub5M
    • Introducción a Moodle: http :// www.youtube.com / watch?v=J _ 4dYXKVWs0 & feature=related Demo: http :// www.youtube.com / watch?v=mv0FGsYl -m4& feature=related
  • 23. Descripción de la interfaz de un curso: Cabecera
      • Esta zona contiene el nombre
      • del curso, la información de registro
      • (con hipervínculo al perfil personal) y
      • un enlace para Salir del sistema.
      • Opcionalmente puede contener el
      • nombre del sitio y su logotipo
      • (dependiendo del tema elegido y
      • de su personalización).
  • 24. Barra de navegación Un poco más abajo se encuentra la barra de navegación. Esta barra contiene enlaces en forma de texto para facilitar el acceso a los diferentes lugares del curso. El texto situado más a la izquierda es el nombre corto del sitio y conduce a la página principal. El situado justo a la derecha del anterior es el nombre corto del curso que se haya elegido en el momento de la creación del curso y nos lleva a su página principal.
  • 25. Columna central Esta parte contiene los elementos propios del curso: normalmente vínculos a diferentes recursos y actividades. Aparecerán una serie de enlaces de texto identificados por iconos que nos permitirán acceder a cada uno de los elementos didácticos (recursos, actividades, etc.) que el profesorado haya dispuesto.
  • 26. Pie de página Esta zona muestra cómo nos hemos autentificado (nombre y apellidos del usuario), permite salir del sistema y volver a la página principal del sitio o del curso, dependiendo del lugar en el que nos encontremos. También encontramos un enlace a los documentos de ayuda del sitio Moodle. Este enlace es muy interesante y útil ya que es sensible al contexto, es decir, nos muestra información relacionada con el elemento con el que estamos trabajando en cada momento.
  • 27.
    • Bloques
      • Se sitúan en las columnas laterales
      • de la interfaz del curso. Existen varios
      • tipos de bloques con diversas
      • funcionalidades: informar, controlar,
      • gestionar, etc. Algunos trabajan de
      • forma independiente y otros colaboran
      • entre sí.
  • 28. Más Bloques En la columna de la derecha se sitúan los bloques novedades, eventos próximos, calendario, Y usuarios en línea
  • 29. … en la columna de la izquierda aparecen los bloques: personas, actividades, búsqueda en los foros, administración y mis asignaturas. … la columna de la derecha contiene los bloques: novedades, próximos eventos, calendario y usuarios en línea. … Este es el interfaz de trabajo (en este caso de la asignatura Documentación Administrativa) … esta columna central contiene la información principal de nuestro curso.
  • 30. Lista de participantes. Lista de participantes (menos detallada) Picando en el nombre accedemos a la información personal del usuario Desplegable para seleccionar ver la lista de participantes con más o menos detalle.
  • 31. Lista de participantes (más detallada)
  • 32. Información personal Pestaña de acceso a formulario de edición de datos personales. Pestaña de acceso a mensajes o debates del foro. Botón de acceso para enviar un mensaje a alguien, incluirlo en la lista de contactos o configurar el envío. Botón de acceso a formulario para cambio de contraseña de acceso a la plataforma de aprendizaje. Pestaña de acceso a perfil de usuario Imagen personal
  • 33. Información personal
  • 34. Los foros en el Aula Virtual Para que esta teoría del constructivismo social funcione en Moodle uno de los elementos de referencia de un Aula Virtual en Moodle debe contar con foros. De hecho, al crearse un curso en esta plataforma, por defecto se instala un Foro de Noticias para que el que tiene el rol de profesor pueda insertar aquella información relevante para el grupo. La versión actual de Moodle cuenta con varios tipos de foros, cada uno con un objetivo. Son: • Foros de debate sencillo : Simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en un página, respondiendo a un único planteamiento inicial. Útil para debates cortos y muy concretos. • Foro Normal , para uso general: Foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro más adecuado para uso general. • Foro P y R, permite al profesor que plantee un tema de debate y forzar a los estudiantes a que hagan su aportación sin ver las aportaciones de los demás. Sólo pueden ver los mensajes de otros compañeros cuando hayan enviado su propio mensaje, no antes. • Foro cada Persona plantea un debate : Cada participante puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando se quiere que cada alumno o miembro del grupo empiece una discusión sobre, digamos, sus conclusiones sobre el tema de la semana, y que todos los demás le respondan. En cualquier caso, enviar nuevos temas o respuestas, puede configurarse a la hora de crear el foro. También puede configurarse si el foro será o no evaluable cuando se configura el mismo. Fuente: Aulas Virtuales en Moodle. http://www.congresointernetenelaula.es/aulavirtual/mod/resource/view.php?r=64&frameset=ims&page=4 . Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons. Fuente: www.turismoyarte.com /utilidades/foros/ foros.jpg
  • 35. Normas de uso de los foros en el Aula Virtual
  • 36. Calendario
  • 37. Insertar imagen nueva