Mogelijke verklaringen  &  voorstel voor drie pilots Platform onderwijsdirecteuren 14 december 2009 “ Klein verschil; grot...
Mogelijke verklaringen <ul><li>Doceren is in PO een vrouwenberoep  </li></ul><ul><li>‘ Feminisering’ van VO-didactiek  (ar...
Abstractievermogen   eerder ontwikkeld  Onderschatten zichzelf Leren al doende, onderzoekend  Impulsief,  overschatten zic...
Studiekeuze:  B è ta, ‘harde’ alpha & gamma Vaker ongerichte leerstijl &  extrinsieke motivatie  Academische houding:  dis...
Socialisatie & emancipatie :  jongens in identiteitscrisis? Besef van mogelijke  gelijke kansen én van bewijslast  Vertrou...
Drie te combineren strategieën <ul><li>Meer begeleiding & feedback   </li></ul><ul><li>Meer structuur   </li></ul><ul><li>...
Voorstel: drie pilots   <ul><li>Diversiteit in academische ontwikkeling </li></ul><ul><li>Later is allang begonnen </li></...
Diversiteit & academische ontwikkeling <ul><li>AV en mentoraat in B1 versterken & uitbouwen naar B2/3 </li></ul><ul><li>In...
“ Later is allang begonnen” <ul><li>Inspelen op verschillende motivaties </li></ul><ul><li>‘ Later’ al vroeg inbouwen: in ...
Exploratief & competitief   <ul><li>In B2/3 </li></ul><ul><li>Voorbeelden: </li></ul><ul><li>Hoge verwachtingen koesteren ...
Pilot-opleidingen gezocht! <ul><ul><li>Wie doen er mee? </li></ul></ul><ul><li>-> Sekseverschillen niet onnodig uitvergrot...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Op zoek naar strategieën om het studiesucces van mannelijke WO-studenten te verbeteren

675 views
611 views

Published on

Presentatie aan Platform onderwijsdrirecteuren Radboud Universiteit, 14 december 2009

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
675
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Op zoek naar strategieën om het studiesucces van mannelijke WO-studenten te verbeteren

  1. 1. Mogelijke verklaringen & voorstel voor drie pilots Platform onderwijsdirecteuren 14 december 2009 “ Klein verschil; grote gevolgen” “ Groot gevolg; vele kleine verschillen” Deze presentatie bevat onverantwoorde seksestereotyperingen
  2. 2. Mogelijke verklaringen <ul><li>Doceren is in PO een vrouwenberoep </li></ul><ul><li>‘ Feminisering’ van VO-didactiek (arbeidsmarkt/ samenleving) </li></ul><ul><li>Ongelijke hersenontwikkeling; langere ‘puberteit’ jongens </li></ul><ul><li>Genderverschillen in studiekeuze, leerstijlen, motivatie en studiegedrag </li></ul><ul><li>Socialisatie en voortgaande emancipatie. </li></ul>
  3. 3. Abstractievermogen eerder ontwikkeld Onderschatten zichzelf Leren al doende, onderzoekend Impulsief, overschatten zichzelf V M Ongelijke hersenontwikkeling : jongens in WO-leeftijd langer in ‘puberteit’ (tot ong. 24 jaar) Taligheid eerder ontwikkeld
  4. 4. Studiekeuze: B è ta, ‘harde’ alpha & gamma Vaker ongerichte leerstijl & extrinsieke motivatie Academische houding: discussie/ competitie/ abstractie V M Genderverschillen & studie : keuze, leerstijl, motivatie en studiegedrag Studiekeuze: alpha, gamma, medisch Vaker reproductieve leerstijl & intrinsieke motivatie Academische houding: dialoog/ samenwerkend/ schrijvend/ reflecterend Besteden 2 uur per week minder aan studie.
  5. 5. Socialisatie & emancipatie : jongens in identiteitscrisis? Besef van mogelijke gelijke kansen én van bewijslast Vertrouwen nog op (voormalige) bevoorrechte positie V M Wijten succes aan anderen; falen aan zichzelf Wijten falen aan anderen Weinig rolmodellen Jeugdcultuur: internet, games, drugs Hard studeren is niet-cool, vrouwelijk
  6. 6. Drie te combineren strategieën <ul><li>Meer begeleiding & feedback </li></ul><ul><li>Meer structuur </li></ul><ul><li>Meer uitdaging en exploratieve ruimte . </li></ul><ul><li>-> Zijn geen tegenstellingen, mits goed uitgevoerd. </li></ul>
  7. 7. Voorstel: drie pilots <ul><li>Diversiteit in academische ontwikkeling </li></ul><ul><li>Later is allang begonnen </li></ul><ul><li>Meer uitdaging en exploratieve ruimte. </li></ul>
  8. 8. Diversiteit & academische ontwikkeling <ul><li>AV en mentoraat in B1 versterken & uitbouwen naar B2/3 </li></ul><ul><li>Inspelen op aanvankelijke verschillen in academische houding. </li></ul><ul><li>Voorbeelden: </li></ul><ul><li>Hoge verwachtingen koesteren: competentie & commitment & confrontatie & competitie </li></ul><ul><li>Oefenen van kritische denkvaardigheden </li></ul><ul><li>Persoonsgerichte feedback op leerstrategieën, motivatie en studiegedrag; en op attributies van succes en falen </li></ul><ul><li>Meerdere jongens samen in werkgroepen; ‘pamperen’ door meiden voorkomen </li></ul><ul><li>Publieke presentaties en rollen. </li></ul>
  9. 9. “ Later is allang begonnen” <ul><li>Inspelen op verschillende motivaties </li></ul><ul><li>‘ Later’ al vroeg inbouwen: in B2/3 </li></ul><ul><li>Voorbeelden: </li></ul><ul><li>Alumni, gastdocenten, excursies, stage, project </li></ul><ul><li>Onvoorbereide actualiteitsdiscussies </li></ul><ul><li>Onderzoek, advies, product in opdracht </li></ul><ul><li>Externe (mede)beoordelaars. </li></ul>
  10. 10. Exploratief & competitief <ul><li>In B2/3 </li></ul><ul><li>Voorbeelden: </li></ul><ul><li>Hoge verwachtingen koesteren </li></ul><ul><li>Geen tussentijdse deadlines; wel voortgangsgesprek </li></ul><ul><li>Eigen vragen onderzoeken </li></ul><ul><li>Eigen product ontwerpen (wiki, game, video…) </li></ul><ul><li>Eigen onderwijs ontwerpen </li></ul><ul><li>Eigen toetsvorm bepalen </li></ul><ul><li>Publieke presentatie en toetsing (mini-congres). </li></ul>
  11. 11. Pilot-opleidingen gezocht! <ul><ul><li>Wie doen er mee? </li></ul></ul><ul><li>-> Sekseverschillen niet onnodig uitvergroten </li></ul><ul><li>-> Aansluitend bij andere rendementmaatregelen! </li></ul><ul><li>-> Combinaties van pilots mogelijk, bijv. 1&2; 2&3. </li></ul>

×