1. TRASTORNO POR DEFICIT
DE ATENCION CON Y SIN
HIPERACTIVIDAD

2. Déficit de atención
 Es el síntoma de la conducta que provoca cambios específicos en la
actividad en los niños, aun cuando el fenómeno disminuya con la edad.
 Es un desequilibrio químico o una deficiencia de ciertas sustancias
químicas del cerebro que están localizadas en el área cerebral
encargada de la atención y la actividad.
 Ciertas pruebas sugieren una fuerte predisposición hereditaria.

3. Trastorno por déficit de atención con
y sin hiperactividad
 Condición neurobiológica que interfiere con la habilidad de mantener la
atención y de enfocar en una tarea.
 Se caracteriza por lapsos de atención mas cortos de lo esperado para la
edad de la persona, comportamiento impulsivo, inatención y actividad
inapropiada y/o hiperactividad.
 Los estudios de seguimiento a largo plazo han demostrado que entre el
60% y el 75% de los niños con TDAH continua presentando los síntomas
hasta la edad adulta.

4. Trastorno por déficit de atención con
y sin hiperactividad
 Al presente no se ha determinado una causa especifica.
 Se han demostrado factores de origen hereditario (es decir, heredados,
no adquiridos en el curso de la vida) en un 80% de los casos.
 Problemas de alcoholismo o comportamiento antisocial en alguno de los
padres del niño.
 Parece haber una variedad de factores biológicos que predisponen a
algunos niños a tener problemas significativos con la atención y los altos
niveles de actividad e impulsividad.

5. Síntomas
 Una dificultad crónica en el área de:
 *Atención
 *Impulsividad
 *Excesiva actividad motora
 Se manifiestan mediante unos comportamientos típicos.
 Se manifiestan m á s en unos ambientes que en otros.

6. Comportamientos típicos:
 Dificultad para:
 *mantenerse sentado
 *seguir instrucciones
 *esperar su turno
 *mantenerse organizado
 Cambiar de una tarea a otra sin terminar la primera.
 Responder abruptamente
 Hablar sin consideración

7. Contenido
 Dificultad para llevar relación de los eventos.
 Distraerse con facilidad.
 Interrumpir con frecuencia conversaciones.
 Aparenta no estar escuchando lo que se le dice.
 Exponerse al peligro sin medir las consecuencias.

8. Según el DSM-IV, los síntomas de esta
condición se clasifican en tres subtipos:
Predominantemente inatento:
 Alta de atención con poco o ningún tipo de hiperactividad e
impulsividad.
 Predominante impulsivo:
 hiperactividad e impulsividad sin síntomas de inatención.
 Combinado:
 síntomas múltiples de falta de atención, impulsividad e hiperactividad.

9. Características
 Predominantemente Inatento:
 El estudiante debe manifestar seis o más de las siguientes características para
ser clasificado como predominantemente inatento.
 A menudo:
 No presta atención a detalles o se equivoca en los trabajos de la escuela, en
el trabajo o en otras actividades.
 Tiene dificultad en mantener la atención en sus labores o en actividades de
juego.
 No sigue instrucciones y no termina trabajos para la escuela, labores en el
hogar o en el lugar de trabajo (no es debido a la incomprensión de las
instrucciones).

10. Trastorno por déficit de atención con
y sin hiperactividad
 No parece escuchar cuando se le habla directamente.
 Tiene dificultad organizando sus labores y actividades.
 Evita o no le gusta participar en labores que requieren mantener un
empeño intelectual (como trabajos de la escuela y asignaciones).
 Pierde objetos necesarios para realizar labores o actividades (juguetes,
asignaciones, lápices, libros o herramientas).
 Se distrae fácilmente por estímulos externos.
 Se olvida de actividades diarias

11. Trastorno por déficit de atención con
y sin hiperactividad
 Predominantemente Hiperactivo-Impulsivo
 El estudiante debe manifestar seis o más de las siguientes características para
ser clasificado como predominantemente hiperactivo-impulsivo. Estas
características deben de estar presente por lo menos seis meses.
 Hiperactivo
 A menudo:
 Sus manos y pies son inquietas y se retuerce en su silla.
 Se levanta de la silla en el salón de clase o en otras situaciones en las que
debe mantenerse sentado esperando.
 Tiene dificultad al jugar o compartir en actividades de ocio tranquilamente.

12. Trastorno por déficit de atención con
y sin hiperactividad
 Corre o trepa excesivamente, en situaciones en las cuales es inapropiado
(en adolescentes o adultos, puede ser subjetivo a sentimientos de
inquietud).
 Se esta moviendo o actúa como si fuese movido por un motor.
 Habla excesivamente.
 Impulsivo
 Dice abruptamente contestaciones antes de que la pregunta haya sido
completada.
 Tiene dificultad esperando turno.
 Interrumpe o se entromete en otras conversaciones o juegos.

13. Trastorno por déficit de atención con
y sin hiperactividad
 Cont. Tipo Combinado La tercera clasificación describe a estudiantes que
tienen rasgos de ambos tipos inatento e hiperactivo-impulsivo; la literatura
se refiere al tipo combinado como ADHD. Tantos como un 85% de los
estudiantes con Trastorno de Deficiencia de Atención con Hiperactividad
caen bajo esta categoría.

14. Diagnostico
 Debe ser evaluado por un profesional de la salud:
 -psicólogo
 -psiquiatra de niños
 -neurólogo pediátrico
 -pediatra del desarrollo

15. Recomendaciones:
 Ayudarle a aumentar su autoestima.
 Enseñarle a utilizar bien su tiempo y planificar sus actividades.
 Enseñarle estrategias de dominio propio, aplicándose auto instrucciones,
como por ejemplo; cálmate, respira, etc.
 Darle instrucciones especificas y si es posible, una a la vez.

16.  Enseñarle a determinar, las consecuencias de las causas.
 El maestro/a debe sentarlo cerca de su escritorio.
 Brindarle mas tiempo en sus tareas escolares, de ser necesario.
 Prepararle una agenda o calendario de sus tareas diarias y sus
actividades extracurriculares

17. Tratamiento
 El metilfenidato es un estimulante que mejora tanto la hiperactividad
como la inatención en niños con TDAH.
 La Atomoxetina es el medicamento no derivado anfetamínico de
primera elección en pacientes con TDAH en España. Su efecto positivo
dura todo el día y puede administrarse en una sola toma por la mañana