2. Lima – Perú
2010
“ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA
EDUACIÓN CONTEMPORÁNEA”
EL REALISMO CIENTIFICO Y LA EDUCACIÓN
2C.D. JOSE LAZO
3. REALISMO CIENTIFICO
Y
LA EDUCACION
TODO REALISMO PARTE DEL
ARISTOTELISMO (CLASICO)
INDEPENDIZAN MENTE
Y MATERIA
DESTACAN
FRANCIS BACON 1561-1626
“METODO NUEVO” SOSTIENE
QUE LA VERDAD DEL CONOCIMIENTO
SE OBTIENE MEDIANTE LA
“INDUCCIÓN EXPERIMENTAL”
•PROPUSO LA INDEPENDENCIA DE
LA FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA
GALILEO GALILEY 1564-1642
AUTOR DE LA “LEY DE LAS
OSCILACIONES PENDULARES”
AFIRMABA QUE LA TIERRA
GIRABA EN TORNO AL SOL
TOMAS DE AQUINO 1224-1274
REALISMO TOMISTA
REALISMO CIENTIFICO INDEPENDIZA
EL COSMOS FÍSICO DEL PENSAMIENTO
FUNDADOR DE LA ESCUELA TOMISTA
DE TEOLOGÍA Y FILOSOFÍA
PRINCIPAL REPRESENTANTE DE LA
TRADICIÓN ESCOLÁSTICA
JUAN KEPLER
“ LAS LEYES DEL MOVIMIENTO
DE LOS PLANETAS “
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4. EDAD ANTIGUA Y MEDIA
BASES DEL CONOCIMENTO ANTIGUO
VITRUVIO SIGLO I A.C. SERVIDOR DE JULIO CESAR
SU OBRA MAS DISTINGUIDA FUE LA BASILICA DE FANOM
TRATADO DE ARQUITECTURA MAS ANTIGUO
ARQUIMEDES SIGLO III A.C. GRIEGO
CONSIDERADO EL CIENTIFICO MAS IMPORTANTE
MATEMÁTICO, FÍSICO, INGENIERO, INVENTOR
ASTRÓNOMO
FUE ASESINADO EN SIRACUSA
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5. SÓCRATES SIGLO V A. C. ATENAS
CONSIDERADO COMO UNOS DE LOS MÁS GRANDES
SE LA FILOSOFIA, MAESTRO DE PLATÓN
DESCRIBIO AL ALMA, EN VIRTUD QUE SE NOS CALIFICA
DE SABIOS O LOCOS, BUENOS O MALOS
COMBINACIÓN DE INTELIGENCIA Y CARÁCTER
NO ESCRIBIÓ LIBROS NI FUNDO ESCUELAS
PLATÓN 427-347 A.C. FILOSOFO GRIEGO ALUMNO
DE SÓCRATES Y MAESTRO DE ARISTÓTELES
SU OBRA MAS IMPORTANTE “ LA REPÚBLICA”
ELABORABA LA POLÍTICA DE UN ESTADO IDEAL
“EL FEDRO” DESARROLLA UNA COMPLEJA E INFLUYENTE
TEORÍA PSICOLOGICA
FUNDADOR DE LA ACADEMIA DE ATENAS
INFLUIDO POR LAS MATEMÁTICAS DE PITÁGORAS HACE LA OBRA
“FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS”
EL TRABAJO PLATÓNICO SIEMBRA SEMILLAS DE LA POLÍTICA,ÉTICA,
PSICOLOGIA, EPISTEMOLOGÍA
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C.D. JOSE LAZO
6. HIPÓCRATES 460-370 A.C. NACE EN COZ SIGLO V
*MUCHOS AUTORES LO CONSIDERAN COMO PADRE DE LA MEDICINA
EN SU JUVENTUD VISITO EGIPTO
*ENSEÑO Y PRACTICO LA MEDICINA DURANTE TODO SU VIDA
*LOS DISCIPULOS DE PITÁGORAS CONSIDERARON QUE UNIO LA
FILOSOFÍA Y LA MEDICINA
*SEPARA LA MEDICINA DE LA RELIGIÓN
PITÁGORAS 582-507 A.C. GRIEGO DE AMOS FILÓSOFO
MATEMÁTICO, FAMOSO POR EL TEOREMA DE PITÁGORAS
•LA ESCUELA PITAGORICA AFIRMABA QUE LA ESTRUCTURA
DEL UNIVERSO ERA ARITMETICA Y GEOMETRIA
•AFIRMABA QUE LAS ALMAS ERAN INMORTALES Y CONSEGUIAN
SU PUREZA A TRAVES DEL CONOCIMIENTO
•EL ALMA ES ETERNA POR SER SEMEJANTE A LOS ASTROS Y TIENEN
EN ELLA A SU VERDADERA MORADA
•ENSEÑA LA EXISTENCIA DE UN UNICO DIOSW QUE MANTIENE AL
MUNDO UNIDO EN JUSTICIA
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C.D. JOSE LAZO
7. ARISTÓTELES 384- 322 A.C. GRIEGO FILÓSOFO , LÓGICO Y
CIENTIFICO SUS IDEAS EJERCIERON NOTABLE INFLUENCIA EN
LA HISTORIA INTELECTUAL
•ESCRIBIÓ MAS DE 200 TRATADOS, LOGICA, METAFISICA,
FILOSOFIA DE LA CIENCIA, ETICA, FILOSOFIA POLITICA, ASTRONOMIA
FISICA,BIOLOGIA
•PADRE DE LA LOGICA FORMAL PRECUSOR DE LA ANATOMIA Y BIOLOGIA
•MAESTRO DE ALEJANDRO MAGNO HIJO DEL REY DE MACEDONIA FILIPO II
•FUNDO LOS LICEOS DONDE LAS CLASES ERAN PUBLICAS Y GRATUITAS
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8. EDAD MEDIA MOVIMIENTOS CONTEMPORANEOS
PROCESO HISTORICO DEL REALISMO Y LA EDUCACION
ES NECESARIO REALIZAR UN RESUMEN DE LOS MOMENTOS MAS
IMPORTANTES DEL REALISMO Y SUS REPRESENTANTES SON
•REALISMO ESCOLASTICO
•REALISMO CLASICO
•REALISMO CIENTIFICO
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9. REALISMO ESCOLÁSTICO
MOVIMIENTO TEOLOGICO FILOSOFICO QUE INTENTO UTILIZAR LA
FILOSOFIA GRECO-LATINA CLASICA PARA COMPRENDER LA
REVELACION RELIGIOSA DEL CRISTIANISMO
DONDE EL RACIONALISMO ARISTOTELICO SE APLICO A LOS TEMAS
DE LA RELIGION CRISTIANA
•COMO MÉTODO DE RAZONAMIENTO SE BASABA EN LA LOGICA
DE ARISTOTELES HACIENDO USO CONSIDERABLE DE LA DEDUCCION
•LOS PROCEDIMIENTOS EMPIRICOS SON DESPLAZADOS POR
METODOS RACIONALES QUE CONSISTIAN EN PROBAR
PROPOSICIONES ACEPTADAS COMO VERDADERAS
•EN MATERIA EDUCATIVA DERIVA NOTORIAMENTE QUE LA
EDUCACIONDEBE DE SER UNA MISMA PARA TODOS
•LOS JUEGOS INFANTILES DEBEN SER IMITACIONES DE LAS
OCUPACIONES SERIAS DE LA VIDA ADULTA
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10. REALISMO CLASICO
EL CONOCIMIENTO DE ESTE REALISMO EXPRESA LA INDEPENDENCIA ENTRE EL I
NTELECTO Y LA EXPERIENCIA Y QUE ADIESTRARLO ES EL FIN DE LA EDUCACION
( PAUL MORE, IRVIN BABITT, FREDERICK BREED, BUCHANAN Y ROBERT HUTCHINS)
•LA SUPREMACÍA DEL INTELECTO ES INALTERADO POR LA EXPERIENCIA
•ROBERT HUTCHINS AFIRMABA QUE LA EDUCACION TIENE COMO OBJETIVO
EXCLUSIVO LA PREPARACION DEL INTELECTO
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11. REALISMO CIENTIFICO Y EDUCACION
LAS OPINIONES PODIAN SER EXPUESTAS SIN TEMOR , RELACIONADAS A
OTRAS EPOCAS
THOMAS HOBBES 1558-1679 AFIRMA QUE PARA QUE SE PRODUZCA
EL CONOCIMIENTO LO PRIMERO QUE EXISTE SON LAS SENSACIONES ,
LA MEMORIA LO CONSERVA Y POR EL ANÁLISIS, LAS SENSACIONES SE
DESCOMPONEN PARA BUSCAR PRINCIPIOS HASTA LLEGAR A LA CIENCIA
QUE SE CONSTRUYE DEDUCTIVAMENTE.
SOBRE LA EDUCACION
DEBE ORIENTARSE AL FIN SOCIAL, DEBE FORMAR BUENOS HABITOS
EN EL EDUCANDO
EN EL CAMPO EDUCATIVO HAY QUE SEÑALAR A COMENIUS PADRE DE LA
PEDAGOGIA CON SU OBRA “VISION DEL MUNDO” TRATO DE UTILIZAR
EL METODO CIENTIFICO PARA LA ENSEÑANZA
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12. HERBART 1776 -1841
SUCESOR DE KANT, ALUMNO DE FICHTE INFLUENCIADO POR ROUSSEAU Y PEZTALOZZI
•CONSIDERADO COMO FILOSOFO RELATIVISTA CIENTIFICISTA , INFLUENCIO A JHON DEWEY
•CONSTRUYO CON PEZTALOZZI, FROEBEL, COMENIUS LA ENSEÑANZA SENSORIAL
“ LA REALIDAD ES INDEPENDIENTE DEL YO”
EL PUNTO DE PARTIDA DE TODO CONCEPTO ES LA EXPERIENCI, PERO ESTA TIENE MUCHAS
CONTRADICCIONES
•ERA REALISTA LOS CONOCIMIENTOS PSICOLOGICOS Y CIENTIFICOS LE IMPEDIAN
SER IDEALISTA , TENIENDO QUE SOPORTAR DURAS CRITICAS POR SER SUCESOR DE KANT
FICHTE, HEGEL , GIRO RADICALMENTE HACIA CONCEPCIONES ANTIIDEALISTAS
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