Ensayo sobre terapia del lenguaje, maneja conceptos deficiones y descripcion de las terapias, pacientes y metodos

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Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla
Tarea “Ensayo”
Alumno: Jose Ignacio Ávila Colmenares
Matricula 201415970
Fisioterapia Otoño 2014
Profesora: Liliana Gaona Osorio
DHTIC
Puebla de Zaragoza, 26 de Octubre de 2014

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Índice
Introducción. 3
Titulo 1. Definición de Terapia del Lenguaje. 4
1.1 Conceptos usados en la Terapia del Lenguaje. 4
1.2 Contexto de los trastornos del lenguaje. 5
1.3 Profesionales implicados en la terapia del lenguaje. 6
Titulo 2. Principales pacientes, métodos y factores. 7
2.1 El paciente y Factores relacionados. 7
Titulo 3. Terapia del Lenguaje en la Sociedad Actual. 9
Conclusión. 10
Fuentes de Consulta y material de referencia. 11

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“La Terapia del Lenguaje, definición, conceptos e ideas que la
motivan”
Definiciones, conceptos y profesionales, opiniones personales e información sobre
la terapia del lenguaje, todo eso encontraremos en este ensayo, para conocer de
la Fisioterapia y de la terapia del lenguaje en específico hay que saberla definir y
luego profundizar en ella. Los problemas que trae al paciente, la forma en que se
clasifica los métodos de recuperación, la actualidad de la terapia del lenguaje
entre otras cosas son los temas a tratar en este ensayo.
Introducción.
Iniciada como una investigación escolar para poner a prueba nuestras habilidades
de búsqueda votamos y elegimos el tema de “Terapia de Lenguaje” para
explorarlo.
Después de leerlo, entenderlo y razonar el tema, he observado desde donde lo
puedo desarrollar, el motivo de este ensayo es el de dar a conocer a todos los
lectores interesados, sobre que trata la terapia del lenguaje, informar los
fundamentos básicos de la misma y la forma en que se relaciona con nuestra
carrera, de manera interdisciplinaria o multidisciplinaria, estas son las razones que
tengo para que este tipo de terapia sea volteada a ver, el uso que le podemos dar
y el nuevo panorama para nosotros como estudiantes preparándose para ser
fisioterapeutas en un futuro.
Además posee las opiniones o hipótesis a las que llegue, como una clasificación
propia, la manera de comprenderla y la importancia en la actualidad,
argumentándome en los textos de referencia al alcance de todos, en el internet.

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Titulo 1. Definición de Terapia del Lenguaje.
Etimología. La palabra terapia viene del vocablo griego “therapia” del que se
entiende como “tratamiento médico”, iy la palabra lenguaje que proviene del
latín transformado de la palabra de “lingua“, y se interpreta como “órgano con el
que comemos y hablamos”ii, resaltando el habla para la definición que
buscamos, por lo que podemos inferir el contexto de “terapia y lenguaje” en la
fisioterapia para referirse a los agentes que ayuden a rehabilitar, mejorar o
implementar la capacidad del habla a través de tratamientos médicos, en personas
con disfunciones o discapacidades relacionadas al lenguaje.
1.1 Conceptos usados en la Terapia del Lenguaje.
Para comenzar a hablar de la Terapia del lenguaje es necesario conocer varios
términos que la componen:
 Terapia: Proceso fisioterapéutico de rehabilitación.
 Terapia del lenguaje: Aquella terapia realizada por un experto con la
capacidad de asistir a un paciente con dificultades del habla.
 Trastorno: Padecimiento que sufre un individuo que afecta su bienestar y
salud.
 Dislalia: Se entiende como trastorno, incapacidad o capacidad limitada para
el funcionamiento adecuado de los elementos que componen el habla y la
pronunciación de fonemas.
 Fonema: Idea mental o forma de relacionar las palabras.
 Fisioterapeuta: Profesional de la salud, capacitado para ejercer sobre el
cuerpo humano tratamientos que ayuden en la rehabilitación general del
movimiento y funcionalidad de un paciente con ayuda de agentes físicos o
terapias especiales.
 Pedagogo: Profesional de la educación, especialista en la enseñanza.

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1.2 Contexto de los trastornos del lenguaje.
Después de definir sobre lo que hablamos es hora de ubicarlo en un contexto,
en este caso será psicológico-subjetivo, por la siguiente razón:
 El lenguaje, cuando somos pequeños, es adquirido de nuestro entorno, de
nuestros padres, familiares, medios de comunicación (TV, radio, etc.) a los
que somos expuestos, de esta forma lo llamo psicológico-subjetivo porque
varia de persona a persona y está sujeto a interpretación por cada uno, es
decir, los elementos para establecer un adecuado aprendizaje del lenguaje
desde pequeño es diverso, en una ciudad, en zonas rurales, en una
escuela y en el hogar, en un país diferente y con un idioma diferente, todos
estos elementos influirán en la forma en que aprendamos y desarrollamos
el lenguaje de manera psicométrica, tema que se profundizara más
adelante.
Ahora ubicándolo, de diferente manera, desde un punto de vista “físico”
tenemos el siguiente fundamento:
 Las alteraciones al cuerpo humano ya sea por accidente o malformaciones
congénitas pueden ocasionar en infantes, más tarde adultos, dificultades
para establecer comunicación que les genera un lenguaje poco eficaz, en
este contexto se puede centrar más el fisioterapeuta, como rehabilitador de
una disfunción corporal. (Definición propia)
Los especialistas o profesionista que emplean este tipo de terapia son
muchos y se podría considerar como profesiones con poco margen en
contexto, a lo que me refiero es que se pueden encontrar desde
pedagogos, psicólogos, sociólogos, fisioterapeutas, médicos, etc.
involucrados en los procedimientos de la terapia del lenguaje.

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1.3 Profesionales implicados en la Terapia del Lenguaje.
Ya delimitados los contextos, es momento de desarrollar el tema sobre los
profesionales implicados en cada uno. Hay que diferenciar entre una terapia
que puede aplicar un fisioterapeuta con la que puede aplicar un pedagogo o
psicólogo, y también agregar que la edad del paciente y el tipo de trastorno
que este tenga influirán mucho.
Un fisioterapeuta podrá asistir a pacientes con dislalia o algún trastorno del
lenguaje, preferentemente contando con una especialización, diplomado o
maestría en este tema, y será generalmente en pacientes que hayan sufrido
alteraciones físicas (quemados, golpes, accidentes, problemas de nacimiento)
para estimular a los músculos, ligamentos y miembros relacionados a ejercer
una buena pronunciación de las palabras. “Los ejercicios de articulación o
producción de los sonidos incluyen la pronunciación correcta de sonidos y
silabas por parte del terapeuta generalmente durante actividades de juego. El
terapeuta le demostrará físicamente al niño cómo emitir ciertos sonidos como
el sonido de la “r” y cómo mover la lengua para producir ciertos sonidos.
El terapeuta utilizará una variedad de ejercicios, incluyendo el masaje facial, y
movimientos para ejercitar la lengua, labios y mandíbula que fortalecen los
músculos de la boca. El terapeuta también trabajará con diferentes texturas y
temperaturas de alimentos para incrementar la atención oral del niño mientras
come y traga.” (Según kidshealth.org)
Un Pedagogo o Psicólogo también puede asistir a pacientes para la
estimulación, conexión y comprensión del lenguaje, las palabras, los contextos
y relaciones para entablar una comunicación y poder participar en un dialogo.
“Relacionar las palabras con imágenes, cosas y situaciones para que el
paciente comprenda su significado y el proceso de intercambio de
información”. (Según kidshealth.org)
Este método de terapia no excluye a los fisioterapeutas, solo por ser de
carácter psicométrico, también puede ser que pacientes sufrieran alteraciones
(contusiones, cirugías , etc.) en la cabeza, que tuvieran secuelas en las

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regiones cerebrales encargadas del proceso de habla, el fisioterapeuta debe
estar capacitado para asistir a personas con estas dificultades.
Titulo 2. Principales pacientes, métodos y factores.
Ya mencionado conceptos importantes el contexto en el que se desarrolló y
personas implicadas, es momento de hablar de lo más importante, el paciente
y los métodos usados para su rehabilitación.
2.1 El paciente y factores relacionados.
Como ya se dijo antes, hay alteraciones de diferente índole, que implicaran a
diferentes profesionales para ayudar a rehabilitar al afectado. Así que también hay
que hablar del estado del paciente:
Puede requerir de asistencia por factores generales:
 Problemas físicos que le impidan el correcto funcionamiento para entablar
una comunicación a través del lenguaje.
 Factores socia-culturales que no permitan el desarrollo adecuado del
lenguaje.
De los que se ramifican de manera más específica:
 Problemas de audición.
 Retrasos cognitivos (intelectuales, del raciocinio) u otros retrasos del
desarrollo.
 Musculatura oral débil.
 Defectos de nacimiento como el labio leporino
 Autismo.
 Problemas motores.
 Problemas respiratorios (trastornos de la respiración).
 Trastornos al tragar.
 Lesiones cerebrales traumáticas.

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Muchas veces estos problemas, que pueden ser combinados, se ven agravados
por la poca atención de padres o profesores, al creer que es un trastorno que con
el tiempo se solucionara de manera autónoma, o hacerse la idea de que es normal
en edades tempranas o después de accidentes presentar dificultades de este tipo.
De todo esto podemos inferir que los pacientes podrán ser:
- Pacientes que sufrieron alteraciones a nivel de la boca o en el cerebro que tuvo
repercusiones en el habla.
- En su mayoría infantes que no han desarrollado sus capacidades del habla en
las edades correctas.
El fisioterapeuta intervendrá de la siguiente manera:
El primer caso será diagnosticado a través del proceso de evaluación de un
experto, en el caso de un fisioterapeuta será por el MIF (Método de intervención
del Fisioterapeuta).
En el segundo caso será un experto que observara el desarrollo y lo comparara
con los estándares promedio de evolución en un infante en su habla, la
comprensión y normalidad de los tipos de lenguaje que tenga:
Desarrollo Normal del Lenguaje.
Niños 2 años: Muestra comprensión de hasta 1000 palabras. Usa hasta 200-300
palabras.
Niños 3 a 5 años: Muestra comprensión de hasta 2000-3000 palabras. Tiene un
vocabulario expresivo de 500-1000 palabras.
Lenguaje receptivo: le permite al niño comprender el lenguaje y adquirir el
significado de las palabras.
Lenguaje expresivo: es el que permite al niño expresarse por medio de gestos,
señas o palabras.

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Lenguaje articulado es la última etapa del desarrollo del lenguaje y se considera
como la habilidad de emitir sonidos, fusionarlos y producir sílabas, palabras, frases
y oraciones que expresan ideas.
La terapia del lenguaje y del habla, Amy Nelson, KidsHealth (Portal educativo Online) Octubre 2008
3. Terapia del Lenguaje en la sociedad actual.
Como todo trastorno de la salud, lo ideal es la prevención antes que padecerlo y
someterse al tratamiento, por eso en la actualidad el sector salud y los diversos
campos dedicados a esto deberían tener una fuerte campaña de apoyo en la
capacitación de los padres para estimular a los hijos a tener un desarrollo bueno
del lenguaje, así mismo, difundir información sobre estos trastornos para que
aquellas personas que ya lo padecen, tenga familiares con este trastorno o no
sepan con quien acudir, para brindar con la información y capacitación llegaran a
la conclusión de que lo mejor es acudir con un experto.
Adquisición normal de los fonemas según la edad: (debe articular
correctamente).
0 a 2 años Vocales.
2 y 3 años p, b, m, k.
3 y medio a 4 años t, d, n, x, y, g.
5 años f
6 años l, r, rr, ll.
7 años: s, z, sh, pl, pr, br.

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Conclusión.
Después de definir el tema, obtener conocimientos relacionados, y exponer mis
ideas y la forma en que interprete la información llegue a las siguientes
conclusiones:
+ Las TICS y en general internet, nos ayudan a conocer más sobre estos temas, al
menos a darnos una introducción de lo que veremos más adelante incluso de lo
que podemos trabajar en un futuro, el internet no solo sirve para obtener
información, también nos ayuda a compartirla.
+ Para hablar de terapia de lenguaje es primordial tener conocimientos básicos del
tema.
+ La Terapia del lenguaje se puede clasificar como método de rehabilitación en
dos factores generales: 1) Como consecuencia de lesiones/alteraciones físicas. 2)
Como resultado psico-social del entorno que rodea al paciente.
+ El fisioterapeuta va a tener mayor implicación en las terapias para una adecuada
rehabilitación de las alteraciones físicas pero eso no lo excluye de participar en la
rehabilitación de pacientes con afectaciones por problemas psico-sociales.
+ Hay márgenes, parámetros y métodos para medir el grado de desarrollo del
lenguaje en un paciente, que generalmente son para niños.

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Fuentes de Consulta.
Referencia 1:
Teorías subjetivas de profesionales de escuelas de lenguaje en chile sobre el
trastorno específico del lenguaje, Keyserlingk, Luise von Castro, Pablo J.
Carrasco, Joaquín, Revista CEFAC, 09 de julio del 2013 [Consultado el 01 de
septiembre del 2014] Dirección:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
18462013000400016
Referencia 2:
Terapia del Lenguaje, Natalia Calderón Astorga, Psicopedagogía (Articulo en
linea) [Consultado el 01 de septiembre del 2014] Dirección:
http://www.psicopedagogia.com/terapia-lenguaje
Referencia 3:
Información sobre las Terapias en niños como un proceso de tratamiento
terapéutico:
La terapia del lenguaje y del habla, Amy Nelson, KidsHealth (Portal educativo
Online) Octubre 2008 [Consultado el 01 de septiembre del 2014] Dirección:
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/crecimiento/speech_therapy_esp.html#
Referencia 4:
Informacion de la Terapia del Lenguaje como un metodo pedagogico y no
Fisiotrapeutico: Terapia de lenguaje en el aula, Estrategias Pedagogicas,
Maria Victoria Gómez F.Institucion Educativa Departamental Miguel Antonio Caro.
2011 [Consultado el 12 de Septiembre del 2014] Dirección:
http://es.slideshare.net/mavigofo2011/presentacin-terapia-de-lenguaje
Citas:
i 1. Según http://etimologias.dechile.net/?terapia.
ii 2. Según http://etimologias.dechile.net/?lengua