1. I ENCONTRO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES NA EUROCIDADE:
XORNADA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
(GALICIA - NORTE DE PORTUGAL)
Biblioteca Escolar – Um poder para a vida!
José António Batista
(Portugal)
27 de abril de 2013

2. Sumário
 O papel da Biblioteca Escolar na Sociedade da Informação e
do Conhecimento e na Era da (r)evolução tecnológica
 Apresentação do projeto realizado no âmbito do concurso
nacional Camões, um Poeta genial
 Algumas atividades desenvolvidas com os alunos
 Workshops dinamizados com os professores sobre a Web 2.0
 Considerações finais

3. Vídeo – “El Rap de la Educación 2.0”
“Vivemos […] num corpus de homo sapiens digital
orientado pelas marcas características do homo
sapiens sapiens.”
Luís Valente (2012: 127): “Homo Sapiens Digital com manias de Sapiens Sapiens”, in
TIC na Educação – Perspetivas de Inovação (org. por Paulo Dias e António Osório).
Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho
http://imagens.canaltech.com.br

4. "Los menores son poco competentes utilizando las TIC
en ámbitos de aprendizaje, porque no se ha trabajado
con ellas en la escuela. El concepto de nativo digital se
ha puesto en duda a menudo en ese sentido: si no se
forma en el uso de las TIC más vinculado al
aprendizaje, los chicos no van a aprender a hacerlo
solos".
Dolors Reig, psicóloga social e especialista em inovação e tecnologia,
“Los jóvenes hacen un uso superficial de la nuevas tecnologías”,
in La Vanguardia.com (04.01.2013)
http://www.confap.org.br

5. “[…] reinventar o papel da leitura e das bibliotecas
corresponde a perceber que o sujeito-leitor é outro
[…].”
Excerto do depoimento, em vídeo, da Dr.ª Teresa Calçada (Coordenadora Nacional da
Rede de Bibliotecas Escolares) – 1.º Encontro Internacional de Bibliotecas Escolares –
Bogotá (23 e 25 de abril de 2013)
http://www.rbe.min-edu.pt

6. PROJETO CAMÕES, UM POETA GENIAL
 Promotores: Associação Casa-Memória de Camões em
Constância, apoiada pelo Plano Nacional de Leitura,
Câmara Municipal de Constância e Centro Ciência Viva de
Constância.
 Público-alvo: alunos dos Ensinos Básico e Secundário
 Objetivo: criar um sítio/ blog (máximo de 3 alunos) com o
acompanhamento de, pelo menos, 1 professor
 Temática a desenvolver: Luís de Camões
 Duração: de dezembro a junho

7. ETAPAS DO PROJETO
1.ªFase – Motivação/ sensibilização
2.ªFase – Elaboração/ desenvolvimento
3.ª Fase – Submissão/ apresentação

8. Blog – Camões, um poeta genial sem igual
http://camoesumpoetagenialsemigual.blogspot.pt/

9. ATIVIDADES COM OS ALUNOS
Leituras com a Web 2.0
Em trabalho de grupo, escolhe uma obra (nacional ou estrangeira) e, de
acordo com os tópicos abaixo propostos, apresenta-a aos restantes
participantes, utilizando algumas das ferramentas da Web 2.0., a saber, Voki
(http://www.voki.com/), Fotobabble (http://www.fotobabble.com/), Audacity
(http://audacity.sourceforge.net/), Prezi (http://prezi.com/), Issuu
(http://issuu.com/).
Sugestão de tópicos a abordar:
 Biografia do Autor
 Outras obras escritas pelo Autor
 Breve descrição da capa
 Explicação do título
 Sinopse da obra
 Identificação e caracterização de personagens
 Localização e descrição do(s) espaço(s) representado(s)
 Alusão ao(s) tempo(s) referenciado(s)
 Seleção, justificada, de um excerto significativo
 Atualidade do(s) tema(s) abordado(s) na obra
 Comentário ao livro
Exemplo 1 Exemplo 2

10. Leituras com a Web 2.0

11. Proposta de tarefas a desenvolver:
A – A partir de vários poemas recortados e distribuídos em
envelopes, cada grupo reconstrói alguns, mas que façam sentido. Os
poemas reelaborados podem conter parcialmente ou todos os versos
dos textos originais.
B – Seguidamente, cada grupo atribui um título sugestivo aos
poemas reconstruídos, justificando, por escrito, a sua escolha, bem
como regista a(s) principal(ais) temática(s) abordada(s) e produz um
resumo do conteúdo referente a cada poema reconstruído.
C – Depois, cada grupo imagina o desenvolvimento e a conclusão do
excerto de um conto transcrito.
D – Por fim, cada grupo apresenta o trabalho realizado a todos os
participantes, havendo uma organização prévia deste momento e a
distribuição de papéis pelos vários elementos.

13. WORKSHOPS COM OS PROFESSORES
Webblizar 2.0

14.  Programa HotPotatoes (http://hotpot.uvic.ca)
 Prezi (http://prezi.com)
 WebQuest (http://www.zunal.com)
 Blog (www.blogger.com; http://pt.wordpress.com)
 Website (http://www.webnode.pt)
 Wiki (http://pbworks.com; http://www.wikispaces.com)
 Website móvel – Wirenode (http://wirenode.com) – Exemplo

15. Em jeito de conclusão…
“É preciso contrariar a ideia de que as bibliotecas são
um sítio cinzento e (demasiado) silencioso: se não
forem úteis, as bibliotecas deixam de ser precisas. E
elas só são úteis se tiverem o que os alunos precisam.”
Dr.ª Teresa Calçada, Coordenadora Nacional da Rede de Bibliotecas Escolares,
in maxima.xl.pt (14.04.2013)
“Se procuras resultados diferentes, não faças sempre o
mesmo.”
Albert Einstein

16. “Recomeça... / Se puderes, / Sem angústia e sem pressa.
/ E os passos que deres, / Nesse caminho duro / Do
futuro, / Dá-os em liberdade. / Enquanto não alcances /
Não descanses. / De nenhum fruto queiras só
metade[…].”
Miguel Torga, “Sísifo”, in Diário XIII
http://3.bp.blogspot.com

17. Un placer = :)
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