Propuestas de mejora w de acreditacion

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Propuestas de mejora w de acreditacion

  1. 1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERÚ. “CISE” ACREDITACION DE LA CALIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS. PROPUESTAS DE AUTOEVALUACIÓN Y ACCIONES DE MEJORA. LIC. MA. ALEJANDRA HUAYAMARES CUROTTO DE VIRÚ.
  2. 2. PROPUESTAS DE AUTOEVALUACIÓN Y ACCIONES DE MEJORA
  3. 3. FACTOR 1 : DIRECCION INSTITUCIONAL
  4. 4. <ul><li>Revisar y entregar el Organigrama y el Manual de funciones de la Institución dentro de la Carpeta Pedagógica, acogiendo las observaciones que pudieran presentarse. </li></ul><ul><li>Revisar el Reglamento Interno de la Institución por equipos de trabajo. </li></ul><ul><li>Rotar las funciones dentro de las áreas de trabajo: Coordinadores y responsables. </li></ul><ul><li>Evaluación anual de cada área . </li></ul><ul><li>Relación del personal de la Institución. </li></ul><ul><li>Actas de reunión. </li></ul><ul><li>Fichas de Evaluación. </li></ul><ul><li>Carpeta Pedagógica. </li></ul><ul><li>Borradores de trabajo </li></ul><ul><li>Fotos, videos. </li></ul>3.2. IMPLEMENTAMOS MECANISMOS PARA ASEGURAR QUE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA TENGAMOS CLARIDAD SOBRE CÓMO NUESTROS ROLES, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES SE ARTICULAN PARA DAR SOPORTE A LA MEJORA DEL PEA
  5. 5. FACTOR 2 : SOPORTE AL DESEMPEÑO DOCENTE
  6. 6. <ul><li>Establecer el proceso de M y A: Observación, Acompañamiento, Evaluación por el Coordinador de área, Evaluación por parte de los alumnos y Autoevaluación. </li></ul><ul><li>Diseñar un programa de estímulos al docente (Por mejor calificación, desempeño académico, trabajo con los PPFF, etc.) que se incluirá de forma permanente en el Reglamento Interno. </li></ul><ul><li>Formación de equipos de trabajo por área según nivel. </li></ul><ul><li>Designación de Guías académicos. </li></ul><ul><li>Reglamento interno. </li></ul><ul><li>Grabaciones de clases, videos, fotos. </li></ul><ul><li>Cuadro de sugerencias (estrategias, materiales, bibliografía) por área. </li></ul><ul><li>Fichas de las Capacitaciones, charlas, convenios, concursos entre docentes, publicaciones periódicas, etc. </li></ul><ul><li>Separatas y/o material didáctico de las mismas . </li></ul>4.3. MONITOREAMOS Y ACOMPAÑAMOS PERMANENTEMENTE LA LABOR DOCENTE EN EL AULA PARA ANALIZAR COMO IMPACTA EN EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES Y ORIENTAR LA MEJORA DEL PEA
  7. 7. FACTOR 3: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD.
  8. 8. <ul><li>Designar un equipo responsable mes a mes para mantener las vitrinas actualizadas con : Valores, campañas sociales , actividades institucionales. </li></ul><ul><li>Se programa el rol de Escuela de Padres para todos los grados, en 2 horarios: M y T. </li></ul><ul><li>Adecuar las fichas personales, socio - económica , psicológica y familiar a la información que se necesita. (características personales, gustos, problemas familiares, salud, horarios de estudio, etc.) </li></ul><ul><li>Establecer un plan de Tutoría de acuerdo a las características personales de cada aula y grado. </li></ul><ul><li>Calendarización, calendario cívico, Temas transversales, proyectos de ayuda social. </li></ul><ul><li>Plan de trabajo del Dpto. de Psicología. </li></ul><ul><li>Acta de formación del Comité de Tutoría y Orientación Educativa. </li></ul><ul><li>Proyecto “ Virgilio” de tutoría. </li></ul><ul><li>Registro de las entrevistas con los Padres de Familia y con los alumnos de cada aula con Psicología y Tutores. </li></ul><ul><li>Informes de las reuniones mensuales de PP.FF. </li></ul><ul><li>Anecdotarios. </li></ul>7.2. ANALIZAMOS CON LAS FAMILIAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES PARA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE POTENCIEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
  9. 9. FACTOR 4 : USO DE LA INFORMACIÓN
  10. 10. <ul><li>Diseñar y enviar a los PP.FF. Una cartilla con los temas por cursos y las fechas de las evaluaciones trimestralmente, criterios de evaluación y sugerencias básicas para la presentación de trabajos, tareas, investigaciones, pruebas orales o escritas. </li></ul><ul><li>Establecer semanas de concursos artísticos, literarios, científico donde se pueda presentar los aportes de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Fichas de observación de los alumnos en diferentes situaciones. </li></ul><ul><li>Calendarización. </li></ul><ul><li>Rol de evaluaciones semanales. </li></ul><ul><li>Cartillas para los PP.FF. </li></ul><ul><li>Proyectos y reglamentos de las semanas culturales. </li></ul><ul><li>Diseñar áreas de recreación en los patios de recreo (avión, mundo, ajedrez, damas) </li></ul>9.2. PROMOVEMOS QUE LOS DIVERSOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPEN EN LA EVALUACIÓN PARA TENER UNA MIRADA MAS INTEGRAL DEL PROCESO.
  11. 11. FACTOR 5 : INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
  12. 12. <ul><li>Gestionar ante la Municipalidad el uso de las canchas deportivas mas cerca a la Institución. </li></ul><ul><li>Elaborar el horario de Educación Física. </li></ul><ul><li>Programar con ayuda del Dpto. de Psicología las Escuelas para padres a 1° hora en las canchas. </li></ul><ul><li>Organizar el equipo de apoyo para la Escuela de Padres.( Refrescos, café, bocaditos, equipo de sonido, separatas, etc) </li></ul><ul><li>Toldear uno de los patios para los ensayos de la banda y/o música </li></ul><ul><li>Gestionar ante las empresas de la zona el apoyo para la implementación de la Biblioteca </li></ul><ul><li>Oficios a la Municipalidad, contrato de alquiler. </li></ul><ul><li>Calendarización y horarios de Ed. Física de Primaria y Secundaria. </li></ul><ul><li>Plan de trabajo del Dpto. de Psicología. </li></ul><ul><li>Pedidos de necesidades, ordenes de compra, facturas. </li></ul><ul><li>Oficios a las empresas locales y cartas de agradecimiento. </li></ul>11.1. GESTIONAMOS EL CONTAR CON UNA INFRAESTRUCTURA QUE RESPONDA A NORMAS DE SEGURIDAD, A LAS CARACTERISTICAS GEOGRÁFICAS Y CLIMÁTICAS DE LA ZONA Y A LAS NECESIDADES DE TODOS LOS ESTUDIANTES, PARA LLEVAR A CABO UN ADECUADO PEA.

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