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Plan de mejora

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  • 1. Plan de Mejora Edwin Zúñiga V. Félix G. E. Ríos C. Rumbo a la Acreditación Educativa NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED Institución Educativa Particular PUNO
  • 2. F1: Dirección institucional Indicador Actor clave Acciones de mejora
      • 1.2 La visión no fue traducida en el Proyecto Educativo Institucional, ni se tomo en cuenta las características y necesidades de nuestros estudiantes y de la comunidad.
    • Consejo direc-tivo religioso
    • Equipo de coordinadores
    • Personal de la I.E.
    • PPFF
    • Estudiantes
    • Comunidad
    • Realizar jornadas de sensibilización conducentes a traducir la visión al PEI
    • Establecer un diagnóstico para determinar las expectativas, características de los estudiantes.
    • Considerar previo diagnóstico las expectativas del entorno comunal, considerando lineamientos regionales y locales.
      • 1.3 No utilizamos nuestro proyecto educativo para desarrollar una propuesta pedagógica y de gestión coherente con la mejora que queremos lograr en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Equipo de coordinadores
    • Personal de la I.E.
    4. Elaborar los documentos de gestión coherentes con el PEI a través de jornadas y talleres pedagógicos.
  • 3. F2: Soporte al desempeño docente Indicador Actor clave Acciones de mejora
      • 4.1 Monitoreamos y acompañamos insuficientemente la labor docente en el aula para analizar cómo impacta en el desempeño de los estudiantes y orientar la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Consejo directivo religioso
    • Equipo de coordi-nadores
    • Personal de la I.E.
    5. Establecer un plan efectivo de monitoreo y acompañamiento a la labor docente. 6. Elaborar en conjunto instrumentos efectivos de monitoreo y acompañamiento.
      • 6.1 Aseguramos parcialmente que los estudiantes tengan claridad sobre las expectativas de desempeño, los propósitos y aplicación de su aprendizaje, y cómo progresan en el desarrollo de las competencias en todas las áreas curriculares.
    • Equipo de coordi-nadores
    • Personal docente
    7. Garantizar la entrega oportuna de fichas descriptivas de área, por nivel y grado, que consideren estrategias de aprendizaje, formas e instrumentos de evaluación y su posterior sistematización. 8. Garantizar que en cada sesión los estudiantes conozcan el propósito de la sesión (capacidad a desarrollar).
  • 4. F3: Trabajo conjunto con las familias y la comunidad Indicador Actor clave Acciones de mejora
      • 7.2 Analizamos con un reducido número de familias sobre las características de los estudiantes para implementar estrategias que potencien el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Personal docente
    • Padres de familia
    • Tutores de aula
    9. Programar entrevistar con todos los padres de familia priorizando aquellos que presenten problemas académicos y conductuales.
      • 8.2 Los estudiantes desarrollan y aplican mínimamente sus competencias, a través de proyectos que respondan a la identificación y resolución de problemáticas de la comunidad.
    • Personal docente
    • Estudiantes
    10. Generar espacios y oportunidades para el desarrollo y aplicación de competencias a través de proyectos.
  • 5. F4: Uso de la información Indicador Actor clave Acciones de mejora
      • 9.3 No desarrollamos un plan de mejora que prioriza las acciones a implementar en función al análisis de los resultados y las posibles causas.
    • Consejo directivo religioso
    • Equipo de coordinadores
    • Personal de la I.E.
    11. Establecer un plan de mejora efectivo para obtener resultados favorables en cada acción educativa.
      • 10.3 Hacemos seguimiento inadecuado a la implementación de las acciones de mejora y evaluamos los resultados obtenidos, para identificar su efectividad y definir prioridades para las siguientes acciones de mejora.
    • Consejo directivo religioso
    • Equipo de coor-dinadores
    • Personal de la I.E.
    12. Registrar y sistematizar las acciones de mejora para subsanar deficiencias y socializar con la comunidad educativa y los futuros responsables.
  • 6. F5: Infraestructura y recursos para el aprendizaje Indicador Actor clave Acciones de mejora
      • 11.1Gestionamos parcialmente el contar con una infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y a las necesidades de todos los estudiantes, para llevar a cabo un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Consejo directivo religioso
    • Equipo de coor-dinadores
    • Personal de la I.E.
    13. Realizar una evaluación técnica sobre la infraestructura con la que cuenta la institución, bajo la supervisión de especialistas probos, conducentes a refacciones, remodelaciones y construcciones adecuadas a la modernidad.
      • 11.5 No contamos con un plan de implementación para mantener la infraestructura, equipamiento y material pedagógico en condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Consejo directivo religioso
    • Equipo de coor-dinadores
    • Personal de la I.E.
    14. Implementar un plan de mantenimiento y/o renovación de la infraestructura, equipamiento y material pedagógico.
  • 7.