Integración didáctica de las NNTT. en lugares sin recursos didácticos-tecnológicos

1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL.CICLO I TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN INTEGRACIÓN DIDACTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN DONDE NO SE CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTIGOS – TÉCNOLOGICOS.

2. Docente. Dr. Franklin Miranda Mgs. Autor: Lic. José Cárdenas.

3. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIAZACIÓN PREGUNTA 5. ELABORE UN ESQUEMA EN EL CUAL SE DETALLE ¿ CUÁL SERÁ LA FORMA ENQUE SE PUEDAN INTEGRAR DIDÁCTICAMENTE LAS NUEVAS TECNOLOGIÁS , EN ENTORNO EN DONDE NO SE CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS?

4. La integración didáctica de las NTICS distingue tres campos generales GESTIÓN INVESTIGACIÓN DOCENCIA.

5. GESTIÓN Permite mayor control, seguimiento, y evaluación administrativo de las Instituciones. Información administrativa: permite contacto con los representantes de los alumnos incluyéndolos en el sistema educativo.

6. INVESTIGACIÓN Agilización de los trabajos propios de la Investigación en todos los ámbitos del conocimiento. Disponibilidad de bases y bancos de datos de aspectos académicos en general. La planificación administrativa de la enseñanza se ha facilitado con las NNTT La Investigación sin tener encuentra el tiempo ni el espacio La difusión de la información y de los resultados de las investigaciones.

7. DOCENCIA. La docencia en relación con NNTT implica cuatro Aspectos: Medios de gestión y control. Herramientas de trabajo. Medios didácticos. Medios para la colaboración.

8. MEDIOS DE GESTIÓN Y CONTROL Hace referencia específicamente a la Docencia. Información: amplia y actualizada con acceso Total para los alumnos. Seguimiento:poder acceder a expedientes y trabajos de los alumnos. Comunicación:con los alumnos mediante correo electrónico, teléfono. Además de una comunicación con tutores.

9. HERRAMIENTAS DE TRABAJO Herramientas para el tratamiento de la información (procesadores de texto, diseños, creación de bases de datos.) Potencialidad de calculo, requiere de conocimiento criterio para el manejo de las NNTT. Herramientas intelectuales: criterios para la selección de las fuentes, para la valoración de los contenidos, criterios para la comprensión.

10. MEDIOS DIDACTICOS Presentación de la información : las NNTT se convierten en el canal de trasmisión entre el alumno y el profesor Medios para la ampliación de la comunicación: pueden ser los tradicionales dentro de un espacio fisico, pero con las NNTT se crean espacios virtuales de comunicación, donde se puede estar comunicandose en tiempo y espacio diferentes. Medios de evaluación:las NNTT facilitan sistemas de autoevaluación Trabajo autonomo: el estudiante toma decisiones que quiere aprender, como y cuando el objetivo y la intensidad.

11. MEDIOS DE COLABORACIÓN Técnicas de trabajo colaborativo: trabajo en equipo apoyados por la telemática, intercambio de experiencias y conocimientos. Creación de espacios: crear espacios de estudio superando limites físicos. Multiculturales de colaboración: superar los posibles problemas que surjan de las relaciones mundiales mediante las NNTT

12. VARIABLES GENERALES A CONSIDERAR ANTE LA INCORPORACIÓN DELAS NNT EN LA EDUCACIÓN Variables evolutivas: se debe planificar con una visión tecnologica evolutiva. Variables fisiológicas: se considera las limitaciones fisicas para ser superadas al utilizar las NNTT Variables culturales: la incorporación de las tecnologías implica la superación del espacio cultural, permitiendo la interculturalidad que se da en la red. Variables relacionadas con el desarrollo socioeconómico. El desarrollo tecnológico de un País es consecuencia del desarrollo económico, la integración de las NNTT deben ser planificadas. Variables relacionadas con la situación de los sistemas educativos. La incorporación de las NNTT mejora los sistemas educativos, capacitación de docentes, mejorar la infraestructura de los centros educativos, relación mutua y buena actitud con respecto a las NNTT entre docentes y dicentes.

13. ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA TOMA DE DECISIONES SOBRE MEDIOS. Características de alumnos. Nivel de complejidad tanto técnica como simbólica. Adecuación de objetivos. La eficiencia en comparación con otros medios. El tipo de aprendizaje. Disponibilidad tanto de docentes como de alumnos. Cualidades técnicas. Flexibilidad de los materiales al espacio físico.

14. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA TOMA DE DECISIONES SOBRE EL USO DE LAS NNTT EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. El alumno: Este debe poseer o encamínale a las siguientes características que le garantizaran un incursión en las NNTT de forma adecuada; autonomía, responsabilidad, conocimientos previos, investigador, habilidades sociales. Los profesores: es indispensable que tenga habilidades de compartimiento, formación metodológica, habilidades sociales para la colaboración, respetar y fomentar la multuculturalidad. Las herramientas: estas tienes que encaminar a la manejabilidad, adaptabilidad, accesibilidad, navegabilidad, versatilidad, tipo de códigos flexibles y de fácil manejo. La metodologia: debe permitir la interacción, trabajo colaborativo y multicultural. Multimedia: capacidad multimedia requerido y disponible. Equipos y red: vida de predecible de los equipos, capacidad técnica, características de la red. Sincronia y asincronia:capacidad sincrónica y asincrónica de las herramientas, Funciones a cubrir: tutoría, trasmisión de contenidos , trabajo colaborativo, creación de materiales.

15. DECISIONES PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA. Capacitación: de los recursos humanos entre ellos: Profesores: capaces de interactuar con las NTICS, además de aportar en la creación y difusión de de las mismas. Alumnos: capaces de utilizar las TIC y producir materiales con ese fin. Gerentes: autoridades de la institución capacitados en tomar decisiones. Técnicos: capaces de dar soporte técnico, cursos a alumnos y directivos. Infraestructura y equipamiento :Disponer de infraestructura y equipamiento suficiente y adecuado, además de tener el financiamiento necesario.

16. BIBLIOGRAFIA MARTÍNEZ SÁNCHEZ FRANCISCO y MA. P. PRENDES ESPINOSA Nuevas Tecnologías y Educación, PEARSON EDUCACIÓN, S. A. Madrid, 2007. http://www.xtec.es

17. GRACIAS