SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
Team 4 : AugmentedReality Stijn VerbekeJoris NijsThomas De l’Arbre
Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
Idee 1: Gaze interfaces 2: Scene / Image completion 3: AugmentedReality 4: 3D interpolatie Keuze: (3)AugmentedReality Keuze van het publiek Eigen keuze Meest praktisch haalbaar
Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
Doel Doel van AugmentedReality Project Manuele handleiding verbeteren a.d.h.v. bril (augmentedreality bijstand) Praktische invulling: IKEA-kast Waarom Veel gebruikt, veel gekende problemen, gemakkelijk beschikbaar,… Wat willen we bereiken Sneller en juister de kast in elkaar steken
Doel Bestaande applicaties: Auto-herstellingen Military Vehicles Reeds IKEA-handleiding met visuele bijstand, zonder augmentedreality.
Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
Technologiescan Beschikbare Toolkits: AR Toolkit (C++) NyAR Toolkit (Java) FLAR Toolkit (Flash AS) Gebruikte technologie: FLAR Toolkit Waarom? Flash is gemakkelijker om grafische elementen toe te voegen (pijlen,…) Eerste visualisatie: bestaande demoapplicatie
Technologiescan:Software Framework Nadelen FlarToolkit Japanse documentatie Beeld met haperingen Markers buiten/binnen beeld niet goed ondersteunen + slechte herkenning Nieuwe software: FlarManager Betere documentatie Beeld is vlotter Betere herkenning markers Software gemakkelijk te gebruiken
Technologiescan:Markers Eerste fase: zelf markers gezocht Online demo’s Kleine online bibliotheken FlarToolkit
Technologiescan:Markers Resultaten Zwarte rand (vierkant) moet duidelijk zichtbaar zijn Genoeg verschil tussen de markers Tekst niet goed herkend binnen markers Overgeschakeld naar de 16 standaard markers in FlarManager
Architectuur
Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
Blokkenwereld Testscenario 3 blokken met vast nummer op elkaar plaatsen (toren) a.d.h.v. textuele instructies Implementatie Pijl wanneer blok buiten beeld gaat Pijlen onderling tussen de blokken Getallen op de blokken voor volgorde Tekst bovenaan met instructies
Blokkenwereld Veronderstellingen Geen markers binnen beeld verplaatsen t.o.v. markers buiten beeld Relatieve posities t.o.v. andere makers loopt mis Camera beweegt zich meer dan objecten Geen markers verplaatsen buiten beeld Elke marker mag maar 1x voorkomen
Blokkenwereld Resultaten na gebruikerstest Succes criteria Geen fouten Opmerkingen Tekst onduidelijk op lichte achtergronden Conclusie Te klein probleem Implementatie werkt goed Nood aan bril om door te kijken bij groter probleem
Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
IKEA-kast Verder op implementatie blokkenwereld Naar IKEA om een kast
IKEA-kast Implementatiefase Pijlen tussen objecten weggelaten Meeste objecten niet in beeld 1 marker op elke kant (2 per object) + 1 voor elk vijzentype Enkele overgangen manueel
IKEA-kast Eigen praktische toevoegingen Vijzen op aparte markers (rood/groene overlay) Figuren uit de papieren handleiding bij tekst Frame rond objecten Rood/groene overlay voor positie vijzen Rood/groene overlay voor inpassen objecten
IKEA-kast Evaluatie randvoorwaarden: Ter beschikking: Papieren handleiding en AR-handleiding Criteria Snelheid, fouten Aantal personen Leeftijd, voorkennis, … Taal Engels vs Nederlands
IKEA-kast Evaluatie uitwerking: Helft aantal personen eerste papieren handleiding, dan AR-bril. Andere helft eerst AR-bril, dan papieren handleiding. Om de invloed van voorkennis met de eerst uitgevoerde manier te beperken / vergelijken Snelheid en aantal foutenvergelijken tussen beide manieren.
Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
Resultaten Onderzochte personen: 9 personen diverse leeftijden (22-45) 2 vrouwen / 7 mannen 8 Nederlands- en 1 Engelstalige Voorkennis: 1 zonder / 4 veel / 4 gematigd
Resultaten
Resultaten
Resultaten Fouten met papieren handleiding resulteert in grote tijden vergeleken met bril (papier eerst, bril erna) Papier altijd beter wanneer bril eerst gebruikt wordt (door voorkennis waar de fouten liggen)
Resultaten Verklaring verschil hoge/lage tijden Mensen met bril konden niet goed zien (2/9) Dieptezicht Voorkennis Probleem te klein om voordelen van bril duidelijk te zien (niet complex genoeg)
Resultaten Pro AR-handleiding Oriëntatie (fouten) Duidelijke feedback op de juiste momenten (overgangen tussen fases) Welke objecten nodig op welk moment Bril altijd ter beschikking voor de gebruiker
Resultaten Contra AR-handleiding (huidige versie) Leertijd Onhandig bril-ontwerp Zwaar Eronder kunnen kijken Niet goed voor slechtzienden Onstabiele technologie (detectie)
Resultaten Conclusies (zie demo) Rotatiepijlen onduidelijk  Groene pijlen onduidelijk Zwevende frames rond objecten + Rode/groene overlay vijzen niet stabiel Overgang fases manueel Kleinere resolutie (tekst/figuren) Dieptezicht Niet goed voor slechtzienden
IKEA-kast Demo
IKEA-kast Mogelijke oplossingen Meer markers gebruiken voor overgangen fases Integreren van meerdere markers om stabieler beeld te krijgen Betere cameraresolutie
Besluit Duidelijke proof-of-concept Groot potentieel: minder fouten Fun-factor: leuker,… Nadelen: Niet realiseerbaar op grote schaal (prijs) Nog geen voldoende ondersteuning qua technologie (hardware/software)  beeldherkenning, resolutie,…
Besluit Futurework Updates implementatie Betere marker-herkenning Software om handleidingen in te geven (scripttaal) Object recognitionvs Markers Betere hardware (bril)
Vragen?

More Related Content

Viewers also liked

Making the Leap to Sales Management
Making the Leap to Sales ManagementMaking the Leap to Sales Management
Making the Leap to Sales ManagementBrett Wallace
 
The Near Future of CSS
The Near Future of CSSThe Near Future of CSS
The Near Future of CSSRachel Andrew
 
Classroom Management Tips for Kids and Adolescents
Classroom Management Tips for Kids and AdolescentsClassroom Management Tips for Kids and Adolescents
Classroom Management Tips for Kids and AdolescentsShelly Sanchez Terrell
 
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika AldabaLightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldabaux singapore
 

Viewers also liked (7)

Road to the west
Road to the westRoad to the west
Road to the west
 
Making the Leap to Sales Management
Making the Leap to Sales ManagementMaking the Leap to Sales Management
Making the Leap to Sales Management
 
Conscious Business
Conscious BusinessConscious Business
Conscious Business
 
The Near Future of CSS
The Near Future of CSSThe Near Future of CSS
The Near Future of CSS
 
Classroom Management Tips for Kids and Adolescents
Classroom Management Tips for Kids and AdolescentsClassroom Management Tips for Kids and Adolescents
Classroom Management Tips for Kids and Adolescents
 
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika AldabaLightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
 
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job? Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
 

Similar to Capita Selecta: Finale Presentatie

Signaleren En Analyseren Van Verschillen Les 3
Signaleren En Analyseren Van Verschillen Les 3Signaleren En Analyseren Van Verschillen Les 3
Signaleren En Analyseren Van Verschillen Les 3Gerard Dummer
 
OWD2012 - 5 - Creative Labs in het hoger onderwijs - Frank Kresin
OWD2012 - 5 - Creative Labs in het hoger onderwijs - Frank KresinOWD2012 - 5 - Creative Labs in het hoger onderwijs - Frank Kresin
OWD2012 - 5 - Creative Labs in het hoger onderwijs - Frank KresinSURF Events
 
Ovoz Ambassadeurs Training 5
Ovoz Ambassadeurs Training 5Ovoz Ambassadeurs Training 5
Ovoz Ambassadeurs Training 5See Genius
 
Bijeenkomst 01 module digibord
Bijeenkomst 01 module digibordBijeenkomst 01 module digibord
Bijeenkomst 01 module digibordGerard Dummer
 
ELEC Taking the step towards e-learning
ELEC Taking the step towards e-learningELEC Taking the step towards e-learning
ELEC Taking the step towards e-learningCedric Saelens
 
E-leren, eLeren of Leren? De rol van technologie in een hedendaags onderwijs
E-leren, eLeren of Leren? De rol van technologie in een hedendaags onderwijsE-leren, eLeren of Leren? De rol van technologie in een hedendaags onderwijs
E-leren, eLeren of Leren? De rol van technologie in een hedendaags onderwijsMaarten Cannaerts
 
Designdenken in het Fablab
Designdenken in het FablabDesigndenken in het Fablab
Designdenken in het FablabFrank Kresin
 
Signaleren en analyseren van verschillen les 2
Signaleren en analyseren van verschillen les 2Signaleren en analyseren van verschillen les 2
Signaleren en analyseren van verschillen les 2Gerard Dummer
 
I padpresentatie
I padpresentatieI padpresentatie
I padpresentatieTheo Poot
 
Digitalisering van erfgoedcollecties in bibliotheken, archieven en musea. Ove...
Digitalisering van erfgoedcollecties in bibliotheken, archieven en musea. Ove...Digitalisering van erfgoedcollecties in bibliotheken, archieven en musea. Ove...
Digitalisering van erfgoedcollecties in bibliotheken, archieven en musea. Ove...Zilvermuseum Sterckshof
 
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKeynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKaj Rietberg
 
Pubelo-enquête Vlaams secundair onderwijs
Pubelo-enquête Vlaams secundair onderwijsPubelo-enquête Vlaams secundair onderwijs
Pubelo-enquête Vlaams secundair onderwijsCedric Saelens
 
Project Educdrom V2
Project Educdrom V2Project Educdrom V2
Project Educdrom V2Artanis12
 
ICT en Passend Onderwijs
ICT en Passend OnderwijsICT en Passend Onderwijs
ICT en Passend OnderwijsKaj Rietberg
 
Masterclass Prototyping
Masterclass PrototypingMasterclass Prototyping
Masterclass PrototypingAggeris Media
 
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank KresinOWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank KresinSURF Events
 

Similar to Capita Selecta: Finale Presentatie (20)

Signaleren En Analyseren Van Verschillen Les 3
Signaleren En Analyseren Van Verschillen Les 3Signaleren En Analyseren Van Verschillen Les 3
Signaleren En Analyseren Van Verschillen Les 3
 
Kick Off
Kick OffKick Off
Kick Off
 
Kick Off
Kick OffKick Off
Kick Off
 
OWD2012 - 5 - Creative Labs in het hoger onderwijs - Frank Kresin
OWD2012 - 5 - Creative Labs in het hoger onderwijs - Frank KresinOWD2012 - 5 - Creative Labs in het hoger onderwijs - Frank Kresin
OWD2012 - 5 - Creative Labs in het hoger onderwijs - Frank Kresin
 
Ovoz Ambassadeurs Training 5
Ovoz Ambassadeurs Training 5Ovoz Ambassadeurs Training 5
Ovoz Ambassadeurs Training 5
 
Bijeenkomst 01 module digibord
Bijeenkomst 01 module digibordBijeenkomst 01 module digibord
Bijeenkomst 01 module digibord
 
test
testtest
test
 
ELEC Taking the step towards e-learning
ELEC Taking the step towards e-learningELEC Taking the step towards e-learning
ELEC Taking the step towards e-learning
 
ESRI Doet Een Boekje Open
ESRI Doet Een Boekje OpenESRI Doet Een Boekje Open
ESRI Doet Een Boekje Open
 
E-leren, eLeren of Leren? De rol van technologie in een hedendaags onderwijs
E-leren, eLeren of Leren? De rol van technologie in een hedendaags onderwijsE-leren, eLeren of Leren? De rol van technologie in een hedendaags onderwijs
E-leren, eLeren of Leren? De rol van technologie in een hedendaags onderwijs
 
Designdenken in het Fablab
Designdenken in het FablabDesigndenken in het Fablab
Designdenken in het Fablab
 
Signaleren en analyseren van verschillen les 2
Signaleren en analyseren van verschillen les 2Signaleren en analyseren van verschillen les 2
Signaleren en analyseren van verschillen les 2
 
I padpresentatie
I padpresentatieI padpresentatie
I padpresentatie
 
Digitalisering van erfgoedcollecties in bibliotheken, archieven en musea. Ove...
Digitalisering van erfgoedcollecties in bibliotheken, archieven en musea. Ove...Digitalisering van erfgoedcollecties in bibliotheken, archieven en musea. Ove...
Digitalisering van erfgoedcollecties in bibliotheken, archieven en musea. Ove...
 
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKeynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
 
Pubelo-enquête Vlaams secundair onderwijs
Pubelo-enquête Vlaams secundair onderwijsPubelo-enquête Vlaams secundair onderwijs
Pubelo-enquête Vlaams secundair onderwijs
 
Project Educdrom V2
Project Educdrom V2Project Educdrom V2
Project Educdrom V2
 
ICT en Passend Onderwijs
ICT en Passend OnderwijsICT en Passend Onderwijs
ICT en Passend Onderwijs
 
Masterclass Prototyping
Masterclass PrototypingMasterclass Prototyping
Masterclass Prototyping
 
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank KresinOWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
 

Capita Selecta: Finale Presentatie

  • 1. Team 4 : AugmentedReality Stijn VerbekeJoris NijsThomas De l’Arbre
  • 2. Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
  • 3. Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
  • 4. Idee 1: Gaze interfaces 2: Scene / Image completion 3: AugmentedReality 4: 3D interpolatie Keuze: (3)AugmentedReality Keuze van het publiek Eigen keuze Meest praktisch haalbaar
  • 5. Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
  • 6. Doel Doel van AugmentedReality Project Manuele handleiding verbeteren a.d.h.v. bril (augmentedreality bijstand) Praktische invulling: IKEA-kast Waarom Veel gebruikt, veel gekende problemen, gemakkelijk beschikbaar,… Wat willen we bereiken Sneller en juister de kast in elkaar steken
  • 7. Doel Bestaande applicaties: Auto-herstellingen Military Vehicles Reeds IKEA-handleiding met visuele bijstand, zonder augmentedreality.
  • 8.
  • 9. Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
  • 10. Technologiescan Beschikbare Toolkits: AR Toolkit (C++) NyAR Toolkit (Java) FLAR Toolkit (Flash AS) Gebruikte technologie: FLAR Toolkit Waarom? Flash is gemakkelijker om grafische elementen toe te voegen (pijlen,…) Eerste visualisatie: bestaande demoapplicatie
  • 11.
  • 12. Technologiescan:Software Framework Nadelen FlarToolkit Japanse documentatie Beeld met haperingen Markers buiten/binnen beeld niet goed ondersteunen + slechte herkenning Nieuwe software: FlarManager Betere documentatie Beeld is vlotter Betere herkenning markers Software gemakkelijk te gebruiken
  • 13. Technologiescan:Markers Eerste fase: zelf markers gezocht Online demo’s Kleine online bibliotheken FlarToolkit
  • 14. Technologiescan:Markers Resultaten Zwarte rand (vierkant) moet duidelijk zichtbaar zijn Genoeg verschil tussen de markers Tekst niet goed herkend binnen markers Overgeschakeld naar de 16 standaard markers in FlarManager
  • 16. Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
  • 17. Blokkenwereld Testscenario 3 blokken met vast nummer op elkaar plaatsen (toren) a.d.h.v. textuele instructies Implementatie Pijl wanneer blok buiten beeld gaat Pijlen onderling tussen de blokken Getallen op de blokken voor volgorde Tekst bovenaan met instructies
  • 18. Blokkenwereld Veronderstellingen Geen markers binnen beeld verplaatsen t.o.v. markers buiten beeld Relatieve posities t.o.v. andere makers loopt mis Camera beweegt zich meer dan objecten Geen markers verplaatsen buiten beeld Elke marker mag maar 1x voorkomen
  • 19.
  • 20.
  • 21. Blokkenwereld Resultaten na gebruikerstest Succes criteria Geen fouten Opmerkingen Tekst onduidelijk op lichte achtergronden Conclusie Te klein probleem Implementatie werkt goed Nood aan bril om door te kijken bij groter probleem
  • 22.
  • 23. Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
  • 24. IKEA-kast Verder op implementatie blokkenwereld Naar IKEA om een kast
  • 25. IKEA-kast Implementatiefase Pijlen tussen objecten weggelaten Meeste objecten niet in beeld 1 marker op elke kant (2 per object) + 1 voor elk vijzentype Enkele overgangen manueel
  • 26. IKEA-kast Eigen praktische toevoegingen Vijzen op aparte markers (rood/groene overlay) Figuren uit de papieren handleiding bij tekst Frame rond objecten Rood/groene overlay voor positie vijzen Rood/groene overlay voor inpassen objecten
  • 27. IKEA-kast Evaluatie randvoorwaarden: Ter beschikking: Papieren handleiding en AR-handleiding Criteria Snelheid, fouten Aantal personen Leeftijd, voorkennis, … Taal Engels vs Nederlands
  • 28. IKEA-kast Evaluatie uitwerking: Helft aantal personen eerste papieren handleiding, dan AR-bril. Andere helft eerst AR-bril, dan papieren handleiding. Om de invloed van voorkennis met de eerst uitgevoerde manier te beperken / vergelijken Snelheid en aantal foutenvergelijken tussen beide manieren.
  • 29. Overzicht Idee Doel Technologiescan Blokkenwereld IKEA-kast Resultaten Besluit
  • 30. Resultaten Onderzochte personen: 9 personen diverse leeftijden (22-45) 2 vrouwen / 7 mannen 8 Nederlands- en 1 Engelstalige Voorkennis: 1 zonder / 4 veel / 4 gematigd
  • 33. Resultaten Fouten met papieren handleiding resulteert in grote tijden vergeleken met bril (papier eerst, bril erna) Papier altijd beter wanneer bril eerst gebruikt wordt (door voorkennis waar de fouten liggen)
  • 34. Resultaten Verklaring verschil hoge/lage tijden Mensen met bril konden niet goed zien (2/9) Dieptezicht Voorkennis Probleem te klein om voordelen van bril duidelijk te zien (niet complex genoeg)
  • 35. Resultaten Pro AR-handleiding Oriëntatie (fouten) Duidelijke feedback op de juiste momenten (overgangen tussen fases) Welke objecten nodig op welk moment Bril altijd ter beschikking voor de gebruiker
  • 36. Resultaten Contra AR-handleiding (huidige versie) Leertijd Onhandig bril-ontwerp Zwaar Eronder kunnen kijken Niet goed voor slechtzienden Onstabiele technologie (detectie)
  • 37. Resultaten Conclusies (zie demo) Rotatiepijlen onduidelijk Groene pijlen onduidelijk Zwevende frames rond objecten + Rode/groene overlay vijzen niet stabiel Overgang fases manueel Kleinere resolutie (tekst/figuren) Dieptezicht Niet goed voor slechtzienden
  • 39. IKEA-kast Mogelijke oplossingen Meer markers gebruiken voor overgangen fases Integreren van meerdere markers om stabieler beeld te krijgen Betere cameraresolutie
  • 40. Besluit Duidelijke proof-of-concept Groot potentieel: minder fouten Fun-factor: leuker,… Nadelen: Niet realiseerbaar op grote schaal (prijs) Nog geen voldoende ondersteuning qua technologie (hardware/software) beeldherkenning, resolutie,…
  • 41. Besluit Futurework Updates implementatie Betere marker-herkenning Software om handleidingen in te geven (scripttaal) Object recognitionvs Markers Betere hardware (bril)