Your SlideShare is downloading. ×
0
Muntlig PEL eksamen <ul><li>Refleksjon over egen læring
Faglig fordypning </li><ul><li>Relasjonsbygging for å fremme god læring </li></ul></ul>
Refleksjon over egen læring <ul><li>Studenten
Utfordringene
Arbeid med arbeidoppgaver og mappeoppgaver
Pensum og teori </li></ul>
Begynneropplæring – mappeoppgave 1 <ul><li>Begynneropplæring: </li><ul><li>Læring og læringsprosesser
Grunnleggende ferdigheter
Grunnleggende I lese og skriveopplæringen
Overgang barnehage – skole
Tilpasset undervisning </li></ul></ul>
Mappeoppgave 1 <ul><li>“Hvilke tiltak kan fremme et godt læringsmiljø I småskolen?”
Problemstillingen bygger opp teksten
Fokus på læringsmiljø
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Muntlig presentasjon

273

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
273
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Muntlig presentasjon"

  1. 1. Muntlig PEL eksamen <ul><li>Refleksjon over egen læring
  2. 2. Faglig fordypning </li><ul><li>Relasjonsbygging for å fremme god læring </li></ul></ul>
  3. 3. Refleksjon over egen læring <ul><li>Studenten
  4. 4. Utfordringene
  5. 5. Arbeid med arbeidoppgaver og mappeoppgaver
  6. 6. Pensum og teori </li></ul>
  7. 7. Begynneropplæring – mappeoppgave 1 <ul><li>Begynneropplæring: </li><ul><li>Læring og læringsprosesser
  8. 8. Grunnleggende ferdigheter
  9. 9. Grunnleggende I lese og skriveopplæringen
  10. 10. Overgang barnehage – skole
  11. 11. Tilpasset undervisning </li></ul></ul>
  12. 12. Mappeoppgave 1 <ul><li>“Hvilke tiltak kan fremme et godt læringsmiljø I småskolen?”
  13. 13. Problemstillingen bygger opp teksten
  14. 14. Fokus på læringsmiljø
  15. 15. Studenten skal ha kunnskap om begynneropplæring for ulike elevgrupper. </li><ul><li>Læreren må lede klassen sin på riktig måte for å fremme et godt læringsmiljø (Bergkastet, 2009:25)
  16. 16. En god relasjon mellom lærer og elev preges av respekt, empati og interesse for eleven (Nordenbo, 2009) </li></ul></ul>
  17. 17. Mappeoppgave 1 <ul><li>Det vi kunne gjort anderledes </li><ul><li>Bedre og tettere samarbeid
  18. 18. Et litt bredere problemstilling
  19. 19. Lese mer relevant teori før skriving
  20. 20. Bedre avsluttning </li></ul></ul>
  21. 21. Mappeoppgave 2 <ul><li>Praksisoppgave
  22. 22. Observasjoner
  23. 23. Observasjonsrapport
  24. 24. Tema </li><ul><li>Den profesjonelle lærer
  25. 25. Klasseledelse og arbeid med relasjoner
  26. 26. Didaktikk og undervisningsplanlegging </li></ul></ul>
  27. 27. Mappeoppgave 2 <ul><li>Observasjonene </li><ul><li>Bedre planlegging
  28. 28. Lage eventuelt problemstilling </li></ul><li>Læringsmål </li><ul><li>Studenten skal ha kunnskap om klasseledelse og varierte arbeidsmåter og vurderingsformer i skolen </li></ul></ul>
  29. 29. Livet i skolen <ul><li>Sølvi Lillejord, Terje Manger og Thomas Nordahl
  30. 30. Omfatter store deler av læringsmålene
  31. 31. Kapitel 4, jevnaldrenes betydning </li><ul><li>Mobbing
  32. 32. Sosiale relasjoner og vennskap
  33. 33. Selvverd
  34. 34. Utestenging og sosial isolasjon
  35. 35. Dan Olweus
  36. 36. Læringsmål: Ha kunnskap om... utvikling av et godt læringsmiljø og et ink. læringsfellesskap. </li></ul></ul>
  37. 37. Klasseledelse <ul><li>«Lærerens verktøykasse», Elevens læringsmiljø av Bergkastet. </li></ul>
  38. 38. Relasjonsbygging for å fremme læring <ul><li>Anerkjennelse </li><ul><li>Relasjonelt begrep – det gjensidige i en relasjon
  39. 39. Anerkjent og ivaretatt
  40. 40. Elevens anerkjennelse av lærerens fagkompetanse
  41. 41. Et lite nikk er alt som skal til </li></ul></ul>
  42. 42. Relasjonsbygging for å fremme læring <ul><li>Lærerens evne til å inngå i en sosial relasjon til hver enkelt elev betyr aller mest for elevenes læring
  43. 43. Håndtere hele klassen som en gruppe
  44. 44. En positiv relasjon gir eleven engasjement
  45. 45. Lærerne for de yngste har størst relasjonsansvar </li></ul>
  46. 46. Relasjonsbygging for å fremme læring <ul><li>Negative relasjoner – enkelte grupper i faresonen </li><ul><li>Elever med atferdsvansker
  47. 47. Internaliserte vansker
  48. 48. Elever med behov for tilpasset undervisning </li></ul></ul>
  49. 49. Relasjonsbygging for å fremme læring <ul><li>Jenter og gutter har ulik relasjon til lærer
  50. 50. Gutter </li><ul><li>Større risiko for negativ relasjon
  51. 51. En god relasjon virker spesielt godt på motivasjon
  52. 52. Nytte av lavt konfliktnivå til lærer </li></ul><li>Jenter </li><ul><li>Nærhet gir trivsel
  53. 53. Nærhet og god relasjon gir bedre innsats i skolen </li></ul></ul>
  54. 54. Relasjonsbygging for å fremme læring <ul><li>Meningsskapende dialoger </li><ul><li>Tilbakemeldinger gir eleven glede av å forstå, mestre og lære.
  55. 55. Styrker motivasjonen
  56. 56. Orientere elevene om hvor de står
  57. 57. Fange elevens oppmerksomhet </li></ul></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×