• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Muntlig presentasjon
 

Muntlig presentasjon

on

  • 426 views

 

Statistics

Views

Total Views
426
Views on SlideShare
426
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as OpenOffice

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Muntlig presentasjon Muntlig presentasjon Presentation Transcript

    • Muntlig PEL eksamen
      • Refleksjon over egen læring
      • Faglig fordypning
        • Relasjonsbygging for å fremme god læring
    • Refleksjon over egen læring
      • Studenten
      • Utfordringene
      • Arbeid med arbeidoppgaver og mappeoppgaver
      • Pensum og teori
    • Begynneropplæring – mappeoppgave 1
      • Begynneropplæring:
        • Læring og læringsprosesser
        • Grunnleggende ferdigheter
        • Grunnleggende I lese og skriveopplæringen
        • Overgang barnehage – skole
        • Tilpasset undervisning
    • Mappeoppgave 1
      • “Hvilke tiltak kan fremme et godt læringsmiljø I småskolen?”
      • Problemstillingen bygger opp teksten
      • Fokus på læringsmiljø
      • Studenten skal ha kunnskap om begynneropplæring for ulike elevgrupper.
        • Læreren må lede klassen sin på riktig måte for å fremme et godt læringsmiljø (Bergkastet, 2009:25)
        • En god relasjon mellom lærer og elev preges av respekt, empati og interesse for eleven (Nordenbo, 2009)
    • Mappeoppgave 1
      • Det vi kunne gjort anderledes
        • Bedre og tettere samarbeid
        • Et litt bredere problemstilling
        • Lese mer relevant teori før skriving
        • Bedre avsluttning
    • Mappeoppgave 2
      • Praksisoppgave
      • Observasjoner
      • Observasjonsrapport
      • Tema
        • Den profesjonelle lærer
        • Klasseledelse og arbeid med relasjoner
        • Didaktikk og undervisningsplanlegging
    • Mappeoppgave 2
      • Observasjonene
        • Bedre planlegging
        • Lage eventuelt problemstilling
      • Læringsmål
        • Studenten skal ha kunnskap om klasseledelse og varierte arbeidsmåter og vurderingsformer i skolen
    • Livet i skolen
      • Sølvi Lillejord, Terje Manger og Thomas Nordahl
      • Omfatter store deler av læringsmålene
      • Kapitel 4, jevnaldrenes betydning
        • Mobbing
        • Sosiale relasjoner og vennskap
        • Selvverd
        • Utestenging og sosial isolasjon
        • Dan Olweus
        • Læringsmål: Ha kunnskap om... utvikling av et godt læringsmiljø og et ink. læringsfellesskap.
    • Klasseledelse
      • «Lærerens verktøykasse», Elevens læringsmiljø av Bergkastet.
    • Relasjonsbygging for å fremme læring
      • Anerkjennelse
        • Relasjonelt begrep – det gjensidige i en relasjon
        • Anerkjent og ivaretatt
        • Elevens anerkjennelse av lærerens fagkompetanse
        • Et lite nikk er alt som skal til
    • Relasjonsbygging for å fremme læring
      • Lærerens evne til å inngå i en sosial relasjon til hver enkelt elev betyr aller mest for elevenes læring
      • Håndtere hele klassen som en gruppe
      • En positiv relasjon gir eleven engasjement
      • Lærerne for de yngste har størst relasjonsansvar
    • Relasjonsbygging for å fremme læring
      • Negative relasjoner – enkelte grupper i faresonen
        • Elever med atferdsvansker
        • Internaliserte vansker
        • Elever med behov for tilpasset undervisning
    • Relasjonsbygging for å fremme læring
      • Jenter og gutter har ulik relasjon til lærer
      • Gutter
        • Større risiko for negativ relasjon
        • En god relasjon virker spesielt godt på motivasjon
        • Nytte av lavt konfliktnivå til lærer
      • Jenter
        • Nærhet gir trivsel
        • Nærhet og god relasjon gir bedre innsats i skolen
    • Relasjonsbygging for å fremme læring
      • Meningsskapende dialoger
        • Tilbakemeldinger gir eleven glede av å forstå, mestre og lære.
        • Styrker motivasjonen
        • Orientere elevene om hvor de står
        • Fange elevens oppmerksomhet