“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL EN EL PERÚ”                           I.E.E    “LUIS FABIO XAMMAR JURADO...
                                PRESENTACIÓNEl siguiente Plan Anual de Supervisión Educativa, se ha elaborado con el objet...
                                       DISEÑO DEL PLAN DE SUPERVISIÓN1.   DATOS GENERALES2.   FINALIDAD3.   BASES LEGALES4...
  I. DATOS GENERALES.    1.1 I.E.E                       : “Luis Fabio Xammar Jurado”    1.2 UGEL                        :...
      V.    CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA      VARIABLES              PROBLEMA                             CAUSA     ...
      VARIABLES               PROBLEMA                              CAUSA                               EFECTOS           ...
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       VARIABLES                     PROBLEMA                                    CAUSA                                   E...
  VI. OBJETIVOS.    6.1 Objetivos Generales.         6.1.1 Lograr que los Docentes, comprendan y apliquen los Conceptos, l...
  VII. METAS DE ATENCIÓN  Y DE OCUPAC IÓN  7.1  METAS DE ATENCIÓN                    SECCIÓ                               ...
  VIII. METODOLOGÍA.- El Método que se va a utilizar es el Método Científico, que utiliza la observación, la Conferencia o...
  Los Criterios para las Reuniones de Personal son:    • Reuniones informativas    • Reunión para recolectar opiniones    ...
  IX. MATRIZ DE VARIABLES E INDICADORES DE PROCESO PEDAGÓGICOS     ASPECTO           VARIABLE                             ...
      X. CRONOGRAMA DE ACCIONES Y RESPONSABLES     N                                                                      ...
      XI.   CUADRO DE DOCENTES POR ESPECIALIDAD, GRADO Y SECCIÓN     O       R    PROFESORES DEL ÁREA                     ...
      O                                                                                       PROFESORES DEL     R    PROF...
                                                                                          PROFESORES DEL     O    PROFESOR...
      XII . PROGRAMACIÓN DE SUPERVISIÓN O MONITOREO     Nº DE                                                             ...
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  1. 1.    “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL EN EL PERÚ” I.E.E “LUIS FABIO XAMMAR JURADO” PLAN ANUAL DE SUPERVISIÓN PROYECTO SECUNDARIA II TURNO SANTA MARÍA 2010 ------------ o0o ------------
  2. 2.    PRESENTACIÓNEl siguiente Plan Anual de Supervisión Educativa, se ha elaborado con el objetivo deorganizar todo el Proceso de Monitoreo que se ejecutará en este Año Lectivo 2010, se hatenido en cuenta todos los aspectos que comprende su estructura entre ellos el Diagnósticoo Caracterización de la Problemática, la Programación de Actividades, la Programación delMonitoreo, las Visitas en el Aula (opinada), y las inopinadas se realizará en cualquier fechay hora, también se ha considerado el Cronograma de Monitoreo a Tutores y Auxiliares. Esnecesario planificar el Sistema de Control del Proceso Pedagógico siguiendo loslineamientos y los Objetivos Estratégicos de nuestro PEI, para garantizar la formaciónintegral y un servicio de calidad, para obtener posicionamiento a Nivel Regional y/oNacional.
  3. 3.    DISEÑO DEL PLAN DE SUPERVISIÓN1. DATOS GENERALES2. FINALIDAD3. BASES LEGALES4. JUSTIFICACIÓN5. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA6. OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS7. METAS DE ATENCIÓN Y OCUPACIÓN8. METODOLOGÍA9. MATRIZ DE VARIABLES E INDICADORES EN PROCESOS PEDAGÓGICOS10. CRONOGRAMA DE ACCIONES Y RESPONSABLES11. CUADRO DE DOCENTES POR ESPECIALIDAD, GRADO Y SECCIÓN12. PROGRAMACIÓN DE SUPERVISIÓN O MONITOREO13. RECURSOS14. EVALUACIÓN E INFORME15. ANEXOS - Horario 2010-04-10 - Fichas de Monitoreo a Docentes, Tutores y Auxiliares.
  4. 4.   I. DATOS GENERALES. 1.1 I.E.E : “Luis Fabio Xammar Jurado” 1.2 UGEL : 09 Huaura 1.3 DREL : Lima - Provincias 1.4 Director General : Lic. Julio Adolfo DURAN MORALES 1.5 Director Pedagógico : Lic. Abraham PALOMARES CLAROS 1.6 Ciclos : VI – VII 1.7 Grados : 1º, 2º, 3º, 4º y 5º 1.8 Nivel : Secundaria 1.9 Modalidad : Educación Básica Regular 1.10 Dirección : Panamericana Norte Nº 1450 1.11 Nº de Secciones : 37 1.12 Meta de Atención : 1121 AlumnosII. FINALIDAD. Planificar el Proceso de Supervisión, que en nuestra Institución lo denominamos Monitoreo, entendido como un Proceso de Control, de ayuda y Asesoramiento para los Docentes, Tutores y Auxiliares, este procedimiento contribuirá en el fortalecimiento del Proceso de Aprendizaje-Enseñanza y fomentará mayor responsabilidad en el rendimiento académico de los estudiantes y también compromiso del Padre de Familia de involucrarse en la formación integral de sus hijos.III. BASE LEGAL. * Ley Nº 28044 Ley General de Educación. * D. S. Nº 50-82 ED, Aprueba el Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa. * R. M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular Nacional. * D. S. Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica Regular. * D. S. Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. * D. S. Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las I. E. P. * R. M. Nº 0341-2008-ED, que aprueba la Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2009 en las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva.IV. JUSTIFICACIÓN. Comprendiendo que la Supervisión Educativa es Permanente e Integral, Sistemática, Flexible, Motivadora y Proyectiva y que además entendemos el Monitoreo como un Sistema de Información que permite la Evaluación Interna de la Gestión realizada, y verificar si se sigue los Lineamientos y los Objetivos Estratégicos planteados en el PEI. Sobre todo para ayudar a otras personas el reconocimiento, tratamiento y solución de las dificultades y problemas de Gestión Educativa. Por todas estas razones, es imprescindible realizar las acciones de Monitoreo y Acompañamiento para desarrollar Capacidades de interacción, lo que implica confianza, respeto, tolerancia, igualdad, justicia, libertad, responsabilidad, autonomía y cooperación, esto creará relaciones horizontales y un clima de trabajo saludable de aprendizaje y de intervención pedagógica pertinente y constructiva en Secundaria II Turno.
  5. 5.    V.    CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA  VARIABLES  PROBLEMA  CAUSA  EFECTOS  ALTERNATIVAS  1. Elevado índice de Alumnos  1. Poco interés del Alumnado  1. Disminución de la Meta de  1. Charlas para los Padres de  desaprobados, asciende a 7%.  por estudiar y cumplir con sus  Atención en los  Grados  estos Alumnos, con los  deberes.  subsiguientes.  Psicólogos.  2. Elevado índice de Alumnos  2. Alumnos con escaso apoyo  2. Infuye en el bajo  2. El PRA hacerlo más  que requieren rcuperación,  en casa.  rendimiento académico  exigente.  asciende a 21%.  3. Alumnos evasores de clase  3. Mala imagen de disciplina  3. Establecer tratamiento  asciende al 15%(en 3º 4; en 4º  Institucional  3. Algunos Alumnos  especial para los evasores y los  91, en 5º 78)  indisciplanados que provienen  casos graves derivarlos a la  de hogares desorganizados.  Fiscalía.  4. El 8% de los Alumnos llega  4. Interrupción de Clases  4. Identificar a los Alumnos  4. Alumnos que trabajan, otros  tarde.  que trabajan, a los que vivan  que provienen de lugares  lejos y los que tardan por  alejados y algunos que se  irresponsabilidad.  ALUMNOS  quedan en las cabinas de  Internet.  5. Elevado índice de  5. Familias que no hacen el  5. Desprestigio Institucional  5. Que la Evaluación de  inasistencias del Alumnado que  seguimiento de control de  Comportamiento tenga en  asciende a 10%  asitencia de sus hijos.  cuenta la Inasistencia y  elaborar una Ficha de Control  del Alumno.  6. Algunos Alumnos  con  6. Infraestructura deteriorada  6. Algunos Alumnos deteriora  6. Que estos Alumnos sean  problemas psicológicos.  y en condiciones inadecuadas  los SS. HH., las puertas, los  derivados directamente a la  para el servicio educativo  mobiliarios, las áreas verdes y  Fiscalía y/o sean separados del  pintan las Aulas.  Plantel. 7. Derivarlos para tratamiento  7. Jóvenes con aretes, cabellos  7. Algunos Alumnos alienados  7.Presencia inadecuada del  Psicológico.   largos y desorden en su  por los medios de  Alumno Xammarino,  vestimenta.  comunicación.  promotores de malos hábitos. 
  6. 6.    VARIABLES  PROBLEMA  CAUSA  EFECTOS  ALTERNATIVAS  1. La inasitencia de algunos  1. Salud y situaciones particulares  1. Los  Alumnos salen de las Aulas  1. L a Administración debe ser  Docentes a sus labores.  del Personal.  y generan desorden o malogran  estricta en el Control de la  los bienes de su Aula.  Asistencia y el correcto  procedimiento en la justificación.  2. Algunos Docentes tiene poca  2. La costumbre y poco  2. Se pierden Horas efectivas de  2. Sensibilizar a los Docentes para  predisposición para asistir a  desprendimiento e identidad  Clase por Reuniones,  fortalecer nuestra identidad  reuniones o Capacitaciones fuera  institucional.  Capacitaciones o Juegos  institucional.  de sus Horario de Clases o en su  Deportivos.  día libre.  3. Escaza participación, en el  3. La costumbre y poca  3. Los Alumnos no reciben  3. Comprometer a todos los  estrado de los Docentes en el  demostración de identidad  ejemplos de práctica de Valores  Docentes que tiene la primera  Izamiento del Pabellón Nacional  nacional.  Cívicos.  hora del Lunes su asistencia en  los días lunes.  dos grupos.  4. Algunos Docentes no cumplen  4. Falta de responsabilidad  4. Que los Docentes responsables  4. Informar al Docente, por  con presentar oportunamente sus  profesional.  reciben esta mala influencia.  incumplimiento de funciones, en  DOCENTES  Programaciones y Unidades y  caso de reincidencia.  Sesiones de Aprendizaje.  5. Algunos Docentes miembros de   5. Dificultades de algunos  5. Retraso o incumplimiento en  5. Informarlo ante la Asamblea y  Comisión no cumplen con el  Docentes para trabajar en equipo. presentar el producto de una  la Dirección General para el  trabajo encomendado, inasisten o  Comisión.  correctivo  renuncian.  6. Algunos Docentes sacan a los  6. Desconocimiento de  6. Alumnos jugando fuera del 6. Que los Docentes reciban una  Alumnos del Aula, por  estrategias  para resolver  Aula, en horas de Clase, genera  Charla sobre el Manejo de  indisciplina, porque no trajo el  problemas escolares de  este tipo. desorden y mala impresión.  Conflictos en el Aula.  cuaderno o no hizo la Tarea o  porque llegó tarde.  7. Algunos Docentes ingresan con  7. Algunos de los Auxiliares de  7. Se desarrolla en forma  7. La rotación de Auxiliares de  retraso  a sus Clases.  Educación son demasiado  incompleta, las horas efectivas de  Educación e informarlo a la  permisibles a esta situación.  Clase y se da mal ejemplo al  Autoridad correspondiente.  educando.          
  7. 7.    VARIABLES  PROBLEMA  CAUSA  EFECTOS  ALTERNATIVAS  1 Demora en entregar los  1. No hacen firmar al Docente   1. Demora en hacer el Informe  1. Llamada de atención al  Partes de Producción y los  al terminar su hora de clase, si  de Asistencia y de las Horas  Auxiliar que reincide en esta  Partes de Horas Efectivas.  no al final, cuando algunos ya  Efectivas de los Docentes  acción.  se fueron y lo tienen que hacer  firmar al dia siguiente.  2. Algunos Auxiliares no hacen  2. Falta de preparación en  2.1 Los Alumnos hacen  2.1 Que el Coordinador de TOE AUXILIARES DE  apoyo Técnico‐Pedagógico al  Temas de Orientación a los  desorden, rompen las sillas o  haga el Monitoreo  EDUCACIÓN  Docente e inasisten en las  jóvenes.  agreden a sus compañeros.  permanente.  actividades formativas  institucionales.  2.2 Indisciplina en el Aula y  2.2 Que se les informe a los  desorden en la organización  reincidentes en su        de las Actividades.   incumplimiento de funciones.   1. Bajo nivel de Instrucción de  1. La situación Socio‐ 1.Alumnos que incumplen sus  1.  Mayor exigencia para  la mayoría de Padres de  Económica del País.  Tareas porque no tienen el  asisitir a las Capacitaciones de  Familia.  asesoramiento de sus Padres.  Escuela de Padres.  2. Escasa asistencia y  2.Carecemos de alguna Norma  2. Muchos Comités de Aula no  2. Elaboración de una Trajeta  participación de los Padres en  Legal o estrategias en el R. I.  realizan un trabajo  de Control para calificar a los  los Comités de Aula.  que obligue al Padre a  eficientemente, porque no  Padres.  participar.  tienen la participación ni  siquiera del 50% de sus  PADRES DE  miembros.  FAMILIA  3. Familias desintegradas que  3. La inmadurez emocional de  3. Alumnos indisciplinados,  3. Organizar Terapias    no apoyan, ni hacen  los Padres que traen hijos, sin  irresponsables y con muchas  Psicológicas, continuas con los    seguimiento a sus hijos en sus  haber edificado su Unidad  dificultades para el  jóvenes.    Tareas.  Coyugal Civilmente y/o  Aprendizaje.    Religioso.         
  8. 8.    VARIABLES  PROBLEMA  CAUSA  EFECTOS  ALTERNATIVAS  1. Los Coordinadores de Área por  1. Se perjudicarían las Secciones del  1. Solicitar la autorización de la UGEL  1.  La distribución horaria y el Cuadro  realizar el Monitoreo, pierden Horas  Coordinador en su avance   o DRELP para liberar por lo menos 06  de Horas que no permite liberar  Efectivas de Clase.  académico.  horas semanales para el Coordinador. algunas horas para el Asesoramiento   MONITOREO O  y Monitoreo. SUPERVISIÓN  2. Falta actualizar la Ficha de  2. Falta instalar el Concejo  2. Demora en la aplicación o  2. Que en el mes de Febrero, segunda  Monitoreo  Académico.  ejecución del Monitoreo.  quincena  el Concejo Académico  actualice todos los Formatos  Pedagógicos que se necesitan.  1. Falta actualizar la Diversificación  1. Falta de responsabilidad de  1. PCI desactualizado y cada Turno  1. Que el Concejo Académico PROGRAMACIÓN  Curricular de 7 Áreas Curriculares.  algunos Docentes en su asistencia y  trabaja Contenidos diferentes en  Monitoree o haga dicha Tarea. CURRICULAR  participación  algunos casos.  1. Demora en la presentación de sus  1. Falta de un permanente control y  1. En caso de Monitoreo  externo, nos  1. Llamada de  atención al Docente  Programaciones de Aprendizaje.  sanción al reincidente.  encontraría esta debilidad  reincidente por primera vez, si  continúa informarlo para que se  EJECUCIÓN  proceda de acuerdo a Ley. CURRICULAR  2. En algunos casos desarrollo de  2. Falta de consenso  en la  2. No hay correspondencia en el  2. Que sea consensuado la  Contenidos no programados e  Diversificación Curricular.  avance de ambos Turnos.  Programación de Contenido y  improvisación de Actividades de  Capacidades en el Mes de Marzo.  Aprendizaje.  1. Algunos Docentes continúan  1. La resistencia al cambio, a la  1. Sesiones de Aprendizaje rutinarios.  1. Capacitación en Metodologías  utilizando la Metodología Tradicional  innovación y a la Capacitación.  Activas.  2. Excsesivo uso de fotocopias.  2. Poco interés para escribir o para  2.  Se atrasan los Alumnos que no  2. Sensibilizar a los Docentes para  METODOLOGÍA  dibujar.  disponen del dinero para las copias.  promover la escritura y el dibujo.  3. Escaso uso de los organizadores  3. Poco desarrollo de las Capacidades  visuales.  3. Falta de Capacitación en  de Análisis y Síntesis.  3. Capacitación en el uso de los  Estrategias Metodológicas.  Organizadores Visuales.  1. Escaso uso de la Matriz Evaluadora. 1. Desconocimiento en la elaboración  1. Que se evalúe los Contenidos y no  1. Organizar una Jornada Pedagógica  de la Matriz de Evaluación.  las Capacidades.  sobre Evaluación.  2. Algunos Docentes demoran en la  2. La costumbre de esperar el último   2. Demora en la entrega de las  2. Que los Docentes reincidentes  EVALUACIÓN   presentación de sus Registros  momento e irresponsabilidad.  Libretas de Información Académica.  sean informados para Proceso por  Auxiliares y en disketts.  incumplimiento.  3. La nota en algunos casos es  3. Desconocimiento  en el uso de  3. Alumnos desmotivado por el  3. Charla y Sensibilización.  excesivo y en otras muy bajo, no  Instrumentos y Procedimientos de  estudio.  responden a una real evaluación.  Evaluación. 
  9. 9.   VI. OBJETIVOS. 6.1 Objetivos Generales. 6.1.1 Lograr que los Docentes, comprendan y apliquen los Conceptos, las Estrategias metodológicas y la Evaluación de la Educación Moderna Socio Cognitiva y Humanista. 6.1.2 Fomentar el trabajo en equipo y relaciones de Inter-Aprendizaje. 6.1.3 Orientar, asesorar y hacer seguimiento al Docente, al Alumno y Administrativo, en el cumplimiento de sus funciones. 6.1.4 Realizar acciones preventivas, para tratar de evitar los problemas antes de que aparezcan. 6.1.5 Ofrecer un servicio de calidad y lograr la formación integral de nuestros Alumnos. 6.2 Objetivos Específicos. 6.2.1 Capacitar al Personal Docente y Tutor y Evaluar su permanencia en dicha Área para el año siguiente. 6.2.2 Elaborar un Plan de Supervisión de la Asistencia del Alumnado. 6.2.3 Realizar Charlas de Orientación Académica para todos los Alumnos, por Grados. 6.24 Diseñar una Ficha de Control de la participación y eficiencia del Personal Docente. 6.2.5 Elaborar un Formato de eficiencia académica, asistencia y conducta del Alumno. 6.2.6 Verificar permanentemente en el Aula, con el apoyo de representantes del CONEI, la asistencia puntual del Docente y del Alumno. 6.2.7 Fortalecer y Evaluar el funcionamiento del Comité de Escuela de Padres. 6.2.8 Entregar a cada Docente la Ficha de Monitoreo, Registros Auxiliares, el Plan de Supervisión, el Plan de Trabajo del Turno, el nuevo DCN, el RI y el PEI. 6.2.9 Actualizar el PCI y PEI a partir de la revisión del Diseño por Áreas en concordancia con las rutas establecidas en las OTPs. 6.2.10 Realizar acciones de Monitoreo en forma Mensual o Bimestral a través de los Coordinadores de Áreas y/o la Dirección Pedagógica. 6.2.11 Informar al órgano superior, los casos graves de incumplimiento de funciones para su tratamiento especial y aplicación de la sanción correspondiente. 6.2.12 Realizar un Curso Taller sobre Estrategias Metodológicas por Áreas. 6.2.13 Realizar un Curso Taller sobre Evaluación por Capacidades. 6.2.14 Realizar Reuniones Generales o Jornadas Pedagógicas para la evaluación del Bimestre o Inter-Aprendizaje. 6.2.15 Realizar Encuestas a los Alumnos sobre las apreciaciones que tienen sobre sus Profesores y el Área, para Retroalimentar el Proceso Pedagógico.
  10. 10.   VII. METAS DE ATENCIÓN  Y DE OCUPAC IÓN  7.1  METAS DE ATENCIÓN  SECCIÓ TOTAL  INCREMENTO  CON  Nº DE  N           I  J  K  L  M  N  O  P  Q  POR  RESPECTO AL  %  SECCIONES GRADO  GRADO  2008  PRIMERO            ‐   33  32  32  32  32  32  30  31  254            ‐15  8  5,6  SEGUNDO  33  34  33  33  34  34  34  30    265  20  8,2  8  TERCERO  26  30  24  30  25  20  21  20    196            ‐60  ‐23,4  8  CUARTO  32  32  34  32  32  31  32      225  14  6,6  7  QUINTO  32  29  31  30  30  29        181  ‐6  ‐3,2  6  T   O   T   A   L           G   E   N   E   R   A   L  1121  ‐47  ‐4  37        7.2   METAS DE OCUPACIÓN Y DE ESTUDIOS POST GRADO  CARAC M  A  S  C  U  L  I  N  O  F  E  M  E  N  I  N  O TE    POST  T T      RÍSTIC NIVELES      NIVELES  POST GRADO  O     TOTAL  GRADO  T      A    EST O A      DEL      EST PERSONA OBSERVACIÓN    Á  CO CO L  NO  T NO  Á                    S EST N  S N  L DEL II  I EST     II I EST EST / I  II  III  V  U  CLU / I  II  V CLU TURNO  CARGO N  V  U  DIA Í  A N  I  V  U  UDI Í  S  DIA      DIA  AN ND DO  DO  L DO  O  PERSONA •  El 5,1% del Personal  L  1  Docente no tiene Título      2        1    1  2               1  1  3  DIRECTIV   Pedagógico.  O  • El 20,3% del Personal  PERSONA Docente se encuentra en  L  el I Nivel.      2        1    1  2     1        1      1  3  JERÁRQU • El 72,8% del Personal  I CO  Docente se encuentra en  DOCENTE el II Nivel.  S  3 3 1 • El 94,9% del Personal  2  3        16  9  13  1  3  9        8  2  3  51  NOMBRA  3  8 3  Docente del II Turno es  DOS  Titulado.  DOCENTE • El 2% tiene III Nivel.  S  • No tenemos Docentes en    3          1  2    3   3          1    2  3  6  CONTRAT el IV y V Nivel  A DOS  • Los Docentes Especiales  DOCENTE son: Lic. Carlos Hernan  S  ARREDONDO ZAPATA, y      1  1      2      2                   0  2  ESPECIAL FERNANDEZ Y GESTRO.  ES  • El 47% de los Docentes  AUXILIAR no hace estudio de Post  ES DE  Grado.  3                  3 2                  2  5  EDUCACI • El 22% de los Docentes  ÓN  está estudiando  PERSONA Maestría.  L    • El 31% de los Docentes   4                  4                     4  ADMINIS  ha concluido sus estudios  TRATIVO  de Maestría. De los  cuales 1 ya es Magister:  Máximo VALENTIN  TOTA 9  6  3 1      21  11  15  5 3  6  1       10  2  6  2 74  MONTES.  L  8  4 1  0  • El 73% del Personal del II  Turno es varón y el 27%  es mujer. 
  11. 11.   VIII. METODOLOGÍA.- El Método que se va a utilizar es el Método Científico, que utiliza la observación, la Conferencia o la Plática Individual y Grupal. Para lo cual es necesario precisar que vamos a identificar los Sujetos, los Objetos y los Aspectos a Monitorear de la manera siguiente: • LOS SUJETOS SON: Los Alumnos Los Docentes Los Administrativos y; Los Padres de Familia • LOS OBJETOS SON: Los instrumentos de Gestión Pedagógica La Programación Curricular La organización del Aula Las Estrategias y Técnicas de Aprendizaje y Enseñanza Los Materiales Educativos La Evaluación El clima del Aula La disciplina escolar La asistencia y puntualidad de Docentes y Alumnos La participación de los Padres de Familia • LOS ASPECTOS SON: La Diversificación y Programación Curricular El Proceso de Aprendizaje y Enseñanza La Tutoría y Orientación Educativa El estilo de Monitoreo que se va a utilizar es el Democrático y Orientador y la técnica o medios a utilizar serán: Las Visitas(observación), las Entrevistas, la Revisión y verificación de documentos, la Encuesta, el Informe y las Reuniones.Los Criterios que se consideran para la Visita en Observación: • Conocer a los Docentes y a los Alumnos • Evaluar el Proceso Pedagógico Aprendizaje-Enseñanza • Evaluar la aplicación del Monitoreo efectuado • Producir cambios necesarios en la labor DocenteLos Criterios para la Revisión y Verificación de documentos • Supervisar la labor que realizan los Comités de Trabajo, a través de su Libro de Actas • O a través de sus publicaciones en Periódicos Murales o Boletines • Informes Técnico Pedagógico por Docente y por ÁreaLos criterios para la Entrevista son: • Observar la puesta en práctica de alguna Técnica de Enseñanza • Asesorar en el uso de algún Material Didáctico • Discutir los resultados observados en Clase
  12. 12.   Los Criterios para las Reuniones de Personal son: • Reuniones informativas • Reunión para recolectar opiniones • Reunión Explicativo-Persuasiva • Reunión DeliberativaEl instrumento que se va a utilizar es la Ficha de Monitoreo que se encuentran en el Anexo y el Libro de Registro deincidencias.Los Indicadores que se considera son: • Rendimiento académico • Métodos empleados por los Docentes • Asistencia y puntualidad del Docente y de los Alumnos • Evaluación e Instrumentos utilizados por los Docentes • Recursos y Materiales Didácticos utilizados • Actitud de los Estudiantes hacia las Áreas • El compromiso de los Alumnos y la satisfacción de los mismos por el servicio dado • El compromiso de los Docentes por el mejoramiento continuo
  13. 13.   IX. MATRIZ DE VARIABLES E INDICADORES DE PROCESO PEDAGÓGICOS  ASPECTO  VARIABLE  INDICADORES  INSTRUMENTO  1. Instrumentos de  1.1 %  de Docentes  que cuentan con PEI  Gestión  1.2 %  de Docentes  que cuentan con su PCI diversificado de su Área.  Pedagógica  1.3    %  de Docentes  que cuentan con su Carpeta Pedagógica actualizada. DIVERSIFICACIÓN    Cuestionario      Ficha de Monitoreo en el  Y  2. Programación  2.1   %  de Docentes  que tienen sus Unidades Didácticas correctamente   elaborados y al día.  Aula PROGRAMACIÓN  Curricular  2.2   %  de Docentes  que tienen sus Sesiones de Aprendizaje al día y con una duración adecuada.    2.3   %  de Docentes que planifican el uso de Recursos Educativos.  2.4   %  de Docentes que formula los Indicadores coherentemente  2.5   %  de Docentes que incorpora Contenidos en relación a Fechas Cívicas y Temas Transversales  3. Organización  3.1   % de Docentes que organiza el mobiliario según Estrategia Metodológica activa.  del Aula  3.2   % de Docentes que cuentan con el Aula limpia, segura y accesible, que favorece la Clase y desarrolla  Valores, nuevos    conocimientos.      4.1   % de Docentes que dominan los Contenidos de la Sesión y relacionan los saberes previos con los nuevos conocimientos.  4. Estrategias y  4.2   % de Docentes que mantienen el interés y la motivación de los Alumnos.  Técnicas de  4.3   % de Docentes que proponen Estrategias que desarrollan Procesos Metacognitivos en los Alumnos.  Aprendizaje y  4.4   % de Docentes que atienden a los estudiantes de acuerdo a sus diferentes ritmos y estilos de Aprendizaje.   Enseñanza  4.5   % de Docentes que desarrollan las actividades propuestas en sus Unidades Didácticas o Sesiones.    4.6   % de Docentes que usa organizadores visuales para sistematizar la Información      PROCESO  5.1  % de Docentes que hacen uso de los Textos entregados por el MED y otros recursos educativos.    Ficha de Monitoreo en el  APRENDIZAJE Y  5. Materiales    Aula  ENSEÑANZA    Educativos      6.1  % de Docentes que utilizan Instrumentos de Evaluación que recoge Información sobre Capacidades y Actitudes.  6. Evaluación del  6.2  % de Docentes que elaboran la Matriz de Evaluación.  Aprendizaje  6.3  % de Docentes que utilizan Estrategias de Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación en  función de sus    Indicadores.    6.4  % de Docentes que brindan Retroalimentación en función de los Resultados de la Evaluación.      7.1 % de Docentes que fortalecen la Autoestima del Alumno y son tolerantes y flexibles a la crítica del Alumno.    7.2  % de Docentes que adecúan y emplean un lenguaje claro y sencillo en el Proceso de comunicación con los estudiantes.    7.3  % de Docentes que son puntuales en el inicio de sus Sesiones de Aprendizaje.   7. Clima del Aula 8. Disciplina  8.1 % de Alumnos  sancionados por actitudes negativas (peleas, evasiones, etc.)  Cuaderno  de  Control de  Escolar  8.2 % de charlas de motivación para el estudio y buen comportamiento.  TOE  9. Asistencia y      9.1 % de Alumnos y Docentes inasistentes diario.  Puntualidad de  Informe  del Auxiliar  9.2 % de Alumnos y Docentes que llegan tarde.  TUTORÍA Y  Docentes y      ORIENTACIÓN  Alumnos      EDUCATIVA        10. Participación  10.1 % de Padres de Familia que asisten a las reuniones de Comité de Aula.  Tarjeta de Control del  de Padres de  10.2 % de Padres de Familia que recogen la Libreta de Información y hacen seguimiento del rendimiento del Alumno  Docente  Familia  oportunamente.  Actas de reuniones  10.3 % de Padres de Familia que asisten a las Charlas de Escuela de Familia.  Cargos de recepción. 
  14. 14.    X. CRONOGRAMA DE ACCIONES Y RESPONSABLES  N CRONOGRAMAS  ACTIVIDAD  RESPONSABLES  º  M A M J J  A  S  O  N  D Director Pedagógico y  1  Elaboración del PAS  X X                       Coordinadores  Capacitación de Docentes de  2  Coordinador de TOE               X             Tutoría  Elaboración del PAS de  3  Asistencia social            X                asistencia del Alumnado  Realización de Charlas  Dirección Pedagógica y  4               X  X  X  X  X Académicas para los Alumnos  Coordinadores  Elaboración de la Ficha de Control  Dirección Pedagógica y  5  de Participacion y Eficiencia del               X             Docente  Coordinadores  Elaboración del formato de  Dirección Pedagógica y  6  Eficiencia Académica, Asistencia y     X X                    Conducta de los Alumnos  Secretario Walter Infante  Verificación en Aula de la  Dirección Pedagógica y  7  Asistencia del Docente y el  X X X X X  X  X  X  X  X Alumno  Auxiliares  Ejecución de Charlas de  8  Coordinador de TOE     X    X    X     X  X    Escuela Padres de Familia  Entrega de fichas de Monitoreo,  9  PAT,PAS, en CDs a todos los  Dirección Pedagógica          X X                Docentes  Dirección Pedagógica y  10  Actualización del PEI     X X X X  X  X  X  X  X Coordinadores  11  Monitoreo permanente  Coordinadores de Área  X X X X X  X  X  X  X  X Charlas sobre Estrategias  Dirección General y Dirección  12               X     X       Metodológicas  Pedagógica   Charlas sobre Evaluación del  Dirección General y Dirección  13                  X          Aprendizaje  Pedagógica  Reuniones generales  Dirección Pedagógica y  14  X   X      X     X     X Pedagógicas  Coordinadores  Tomar Enuestas a los Alumnos  15  sobre sus apreciaciones del  Dirección Pedagógica            X              X Docente 
  15. 15.    XI.   CUADRO DE DOCENTES POR ESPECIALIDAD, GRADO Y SECCIÓN  O    R    PROFESORES DEL ÁREA  PROFESORES DEL  PROFESORES DEL ÁREA DE  D    DE CIENCIA TECNOLOGÍA  GRADOS Y SECCIONES  ÁREA DE  GRADOS Y SECCIONES  GRADOS Y SECCIONES  COMUNICACIÓN    E     Y AMBIENTE  MATEMÁTICA  N   COMUNICACIÓN   5º   J K L  BARRETO GOMEZ David  CTA                           5º   K L M N       ESPINOZA  MATEMÁTICA     5º   J  L N O        DÍAZ MEZA                               1 M O                                     Alfredo  MET..INV.CIENT.      5º   M N O  FERNANDEZ Roberto  DES. CAPAC.       5º    J  L N O   Máximo Eduardo    MEJ‐ MI LECT.       5º   J K L M COMUNICACIÓN    2º   O P        TORRES GAMARRA  CTA                      4º   I J K L M N        ROMERO ALAMO  MATEMÁTICA     2º   J K L M         NICHO CANALES                       2 MEJ‐ MI LECT.        2º   M N O  Roberto  MET.INV.CIENT. 4º   J K L M N   Fermín José  DES. CAPAC.       2º   K L M  Marcial    P  COMUNICACIÓN    3º  K L          VÁSQUEZ DE LA CRUZ  CTA                       2º   K L M N O P    REYES CHANG  MATEMÁTICA    3º   M N O P        MENDOZA CRUZ Gustavo  3 MEJ‐ MI LECT.        3º  M N O  César Jaime  MET.INV.CIENT.  2º   K M N O P   Mercedes  DES. CAPAC.       3º   M N O  Arnaldo    P   COMUNICACIÓN    1º   M N  LARA ROSADIO                      CTA                        5º I K               REYES LINDO  MATEMÁTICA     1º   N O P Q       CHERREPANO MANRIQUE  O P Q                                             4 Caridad del Carmen  MET.INV.CIENT.    5º K      Orlando  DES. CAPAC.        1º  O P Q   Reynaldo Francisco  MEJ‐ MI LECT.        1º   M N O    P  COMUNICACIÓN    3º   N O P    VILCAYAURI MELO Gladys  CTA                        1º   J L N P             MAGUIÑA ARNAO  MATEMÁTICA    1º   J K L M          HUAVIL QUINTEROS Marcos  5 4º  I K M N                                    Olga  MET.INV.CIENT.    1º   J L N  Marco Aurelio  DES. CAPAC.       1º   K L M   Tony    MEJ‐ MI LECT.        4º   M N   MATEMÁTICA    4º   I J K M  5º  GONZAGA ROMERO               CTA                      1º   K M O Q           DÍAZ SALINAS                 RIVAS PICHILINGUE Adán  COMUNICACIÓN    4º   J L          6 K                                  DES.  Juan Luis  MET.INV.CIENT. 1º   K M O  Adulfo  Enrique  MEJ‐ MI LECT         4º   I J K L    CAPAC.      4º   I J K M  5º K   VALENTIN MONTES                CTA                      3º   I K M N O P      DÍAZ SALINAS                 MATEMÁTICA    3º   I J K L             RAMOS HUAMAN Esteban  COMUNICACIÓN    3º   I J           7 Máximo Guillermo                MET.INV.CIENT. 3º   K M N O P   Dante Aquiles  DES. CAPAC.       3º    J K L       Domingo  MEJ‐ MI LECT.        3º   I J K L    CTA                            2º   I J   3º  J L   ESTUPIÑAN  MEZA ESTUPIÑAN                 MATEMÁTICA    4º   J L N  5º M   ESPINOZA FLORES                    COMUNICACIÓN    2º   I J           8 METOD.INV.CIENT.  1º   P Q             DEMUTTI                       Carmen Jessica  DES. CAPAC.      4º   J L N  5º M   Luis Maurilio  MEJ‐ MI LECT.        2º   I J K L    2º  I J L   3º   I J L   4º   I   5º   I L   Walther Eugenio  COMUNICACIÓN   1º  J K L   PEÑA JUAREZ                       CTA                            5º  J                   GAMARRA CASTRO      MATEMÁTICA     2º   I  N O P        DURAN MATOS                         5º  I N                                            9  Jenny Liliana  METOD.INV.CIENT.  5º  J   Carlos Enrique  DES. CAPAC.       2º   I  N O  Verónica Malena  MEJ‐ MI LECT.       1º  J K L  5º     I  MATEMÁTICA     5º   I                    COMUNICACIÓN  2º K L M N    PEÑA JUAREZ                 HUERTAS MALLMA                     10  DES. CAPAC.       1º   J N   2º  J P   3º M                                  MEJ‐  Jenny Liliana  Waldir  César          3º   I P   5º  I  MI LECT.      5º   N O 
  16. 16.    O    PROFESORES DEL  R    PROFESORES DEL ÁREA  ÁREA DE  PROFESORES DEL ÁREA DE  D    DE FORM.  CIUDADANA Y  GRADOS Y SECCIONES  FORMACIÓN   GRADOS Y SECCIONES  HISTORIA GEOGRAFÍA Y  GRADOS Y SECCIONES    E     CÍVICA  CIUDADANA Y  ECONOMÍA   N   CÍVICA  ELESPURU SAAVEDRA  LOPEZ FLORES                    1º   J  K  L M N O P Q                  LA CRUZ FARRO Víctor  1     3º   I J K L                                       4º   I  J  K  L M N                       Blanca Flor  Angel  2º  M N O P                                Godofredo    ELESPURU  VARGAS CARREÑO María del  2 GASPAR COLLAZOS     1º   P Q                5º   I J K L M N     SAAVEDRA     Blanca      4º   I  J  K  L M N                              2º   I  J  K  L M N                       Pilar    Victoria Nicolasa  Flor  LA CRUZ FARRO Víctor  LA CRUZ FARRO             RACACHA ALEJOS José  3    2º   I J K L M N                                      3º   J M N                                    5º  I J M N                               Godofredo  Víctor Godofredo  Manuel    RETUERTO AGUEDO  4    1º  J K L M N O                                    3º   I K L O P                                 PABLO PRÍNCIPE Eulogio      1º   J L N P                                 PABLO PRÍNCIPE Eulogio  Celestino Arturo    VEGA PAJARES Santos  VEGA PAJARES  LLANOS VILLARREAL               5    4º   I J K L M N O                                  5º   I J K L M N O                             3º   I J K L M N                          Carlos  Santos Carlos  Gustavo Andrés    GASPAR COLLAZOS       RETUERTO AGUEDO  6          2º   I J K L                                   1º  K M O Q                               Victoria Nicolasa  Celestino Arturo    7       VEGA PAJARES Santos Carlos      5º  K  L  O                                       GASPAR COLLAZOS                8     2º   O P    3º   N O P                             Victoria Nicolasa    O    PROFESORES DEL ÁREA  PROFESORES DEL  PROFESORES DEL ÁREA DE  R    GRADOS Y SECCIONES  GRADOS Y SECCIONES  GRADOS Y SECCIONES  DE EDUC. FÍS.  ÁREA DE INGLÉS  ARTE    D    CONDOR  DOLORES NOLASCO Rómulo  1  BARRÓN BARRERA Carlos   1º  J K L M        2º  I J K L M N O P VILLARREAL Olga  2º   I J K L M N O P      4º   I J K L  3º   I J   Placido    Alfredo  Carmela  PARIAMACHI ORTIZ Luis  1º   J K L M N O P Q                     2  NUÑEZ MAGNI Nelly   1º  N O P Q      3º  I J K L M N O P DÍAZ RIVERA Marcos  1º   Q  Aurora  Enrique  4º   I J K    PACHERES DAMIÁN Fredi  1º    P             3º   I J K L M N O  ROJAS GARRIDO Edén  2º   I J K L M N O P                       3   4º  I J K L N O        5º  I J K L M   ORTIZ SILVA Aurora  Luis  P                            4º   M N O   Lutgerio  5º   J K L     OTAZÚ MONTES  1º   J K L M N O     5º   I J K L M  4  TORRES GUARDALES      4º M               Angel Antonio  Oscar Carlos  N        
  17. 17.    PROFESORES DEL  O    PROFESORES DEL ÁREA  PROFESORES DEL ÁREA DE  ÁREA DE  R    DE EDUCACIÓN PARA EL  GRADOS Y SECCIONES  GRADOS Y SECCIONES  PERSONA FAMILIA Y RR.  GRADOS Y SECCIONES  EDUCACIÓN  D    TRABAJO  HH.  RELIGIOSA  LA ROSA  CAJAS AGUIRRE Marco  2º   O P                            4º  I J K        ELESPURU SAAVEDRA Blanca  1 MATURRANO Sergio  4º  M N O       5º   I J K L M N      4º   I J K L M N               Antonio  5º  I J K L M N  Flor  Gustavo  MORALES  GAMARRA VENEGAS  1º  I J K L M N O P Q                       2º  O P           3º   I J K L M N O  VARGAS CARREÑO María del  2 COLLANTES Rosa      3º  I J K               Isabel Rosa  2º  J K L M N  P         4º  I J K L  Pilar  María  RACACHA VALLADARES  3º   I J K L M N O P                          RODRÍGUEZ JARA  1º   I J K L M N O P Q                      RACACHA ALEJOS José  3     5º  I J K L M N           Gliford Getulio  4º L M N O                            Haydee Marlene  2º   I J K L M N  Manuel  ZEVALLOS SAMANAMUD  RACACHA ALEJOS José  4 2º   I N                                           4º   I J K L M N              Obed Luis        Manuel  PABLO PRÍNCIPE Eulogio      2º   I J K L M N              LLANOS VILLARREAL                   3º   L M N O              Gustavo Andrés  RETUERTO AGUEDO      3º  P                               Celestino Arturo  DOLORES NOLASCO               1º  J K L M N O P Q                      Romulo Placido  2º  O  ROMERO LOPEZ                   2º  P     5º  O  Oscar Hugo 
  18. 18.    XII . PROGRAMACIÓN DE SUPERVISIÓN O MONITOREO  Nº DE  FECHAS DE VISITAS  HORAS DE VISITA  ORDEN  PROFESOR  ÁREA  GRADO Y SECCIÓN  I B  II B  III B  IV B  I B   II B  III B  IV B  1  ESPINOZA FERNANDEZ Roberto  Matemática  5º "J"  "L"  "N"  "O"  13‐Abr  18‐May  11‐Ago  20‐Oct  1ª 2ª  5ª 6ª  3ª  4ª  1ª  2ª  2  ROMERO ALAMO Fermín José  Matemática  2º  "J"  "K"  "L"  "M"  13‐Abr  19‐May  12‐Ago  21‐Oct  3ª  4ª  1ª  2ª  1ª  2ª  3ª  4ª  3  REYES CHANG Mercedes  Matemática  3º "M"  "N"  "O"  "P"  19‐Abr  17‐May  10‐Ago  20‐Oct  3ª  4ª  5ª  6ª  7ª  5ª  6ª  7ª  3ª  4ª  4  REYES LINDO Orlando  Matemática  1º  "N"  "O"  "P"  "Q"  19‐Abr  17‐May  12‐Ago  18‐Oct  1ª 2ª  3ª  4ª  6ª  7ª  6ª  7ª  5  MAGUIÑA ARNAO Marco Aurelio  Matemática  1º  "J"  "K"  "L"  "M"  19‐Abr  17‐May  11‐Ago  19‐Oct  6ª  7ª  1ª  2ª  5ª  6ª    3ª  4ª  6  DÍAZ SALINAS Adulfo  Matemática  4º  "I"  "K"  "M"     5º "K"  13‐Abr  21‐May  10‐Ago  20‐Oct  5ª  6ª  1ª  2ª  3ª  1ª  2ª  6ª  7ª  7  DÍAZ SALINAS Dante Aquiles  Razonamiento Lógico   3º "I"  "J"  "K"  "L"  20‐Abr  19‐May  13‐Ago  21‐Oct  1ª 2ª 3ª  3ª  4ª  3ª  4ª  1ª  2ª  ESTUPIÑAN DE MUTTI Walther  8  Matemática  4º  "J"  "L"  "N"    5º  "M"  26‐Abr  24‐May  19‐Ago  25‐Oct  1ª  2ª  3ª  4ª  1ª  2ª  5ª  6ª  Eugenio  9  GAMARRA CASTRO Carlos Enrique  Matemática  2º  "I" "N" "O" "P"  14‐Abr  19‐May  11‐Ago  27‐Oct  1ª  2ª  5ª  6ª    1ª  2ª  3ª  4ª  10  PEÑA JUAREZ Jenny Liliana  Matemática  5º "I"  "J"  14‐Abr  24‐May  19‐Ago  27‐Oct  3ª  4ª  6ª  7ª  5ª  6ª  7ª  1ª  2ª  11  DÍAZ MEZA Máximo Edurado  Comunicación  5º "J"  "K"  "L"  "M"  26‐Abr  25‐May  26‐Ago  26‐Oct  6ª  7ª  5ª  6ª  4ª  5ª  4ª  5ª  12  NICHO CANALES Marcial  Comunicación  2º  "M"  "N"  "O"  "P"  03‐Abr  25‐May  18‐Ago  27‐Oct  2ª  3ª  3ª  4ª  1ª  2ª  5ª  6ª  13  MENDOZA CRUZ Gustavo Arnaldo  Comunicación  3º  "K"  "L"  "M"  "N"  14‐Abr  21-May 26-Ago 02-Nov 5ª 6ª 3ª 4ª 6ª 7ª 4ª CHERREPANO MANRIQUE Reynaldo  14  Comunicación  1º  "M"  "N"  "O"  "P"  19‐Abr  24‐May  18‐Ago  21‐Oct  1º  2ª  5ª  6ª  6ª  7ª  3ª  4ª  Francisco  15  HUAVIL QUINTEROS Marcos Tony  Comunicación  3º  "N∙  "O"     4º  "I"  "K"  19‐Abr  21‐May  19‐Ago  05‐Nov  6ª  7ª  6ª  7ª  6ª  7ª  4ª  16  RIVAS PICHILINGUE Adán Enrique  Comunicación  4º  "I" "J" "K"  "L"  20‐Abr  18‐May  24‐Ago  20‐Oct  1ª  2ª  3ª  4ª  5ª  6ª  3ª  4ª  17  RAMOS HUAMAN Esteban Domingo  Comunicación  3º  "I"  "J"  "K"  "L"  19‐Abr  27‐May  23‐Ago  02‐Nov  3ª  4ª  3ª  4ª  5ª  6ª  7ª  5ª  6ª  7ª  18  ESPINOZA FLORES Luis Maurilio  Comunicación  2ª  "I"  "J"  "K"  "L"  26‐Abr  24‐May  20‐Ago  05‐Nov  3ª  4ª  1ª  2ª  2ª  3ª  4ª  6ª  7ª  19  DURAN M,ATOS Verónica Malena  Comunicación  1º  "J"  "K"      5º  "I"  "N"  03‐May  01‐Jun  13‐Ago  12‐Nov  6ª  7ª  1ª  2ª  3ª  3ª  4ª  5ª  6ª  20  HUERTAS MALLMA Waldimir César  Comunicación  2º  "K"  "L"  "M"   3º  "M"  10‐May  27‐May  26‐Ago  10‐Nov  1ª  2ª  2ª  1ª  2ª  3ª  4ª  21  VIRHUEZ MOLINA Clara Elena  CTA  5º   "L"  "M"  "N"  "O"  10‐May  02‐Jun  18‐Ago  04‐Nov  6ª  7ª  1ª  2ª  3ª  4ª  6ª  7ª 

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