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Taller de Realidad Aumentada
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Taller de Realidad Aumentada

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Recurso interactivo y colaborativo para el aula.

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Taller de Realidad Aumentada Taller de Realidad Aumentada Presentation Transcript

  • La realidad aumentada en las prácticaspedagógicas del profesoradoJorge Valdivia G.Osvaldo Sanhueza H.Centro de Tecnología y DocenciaUniversidad de Concepción-Chile.
  • El término realidad aumentada (RA) hace referencia “…a lavisualización directa o indirecta de elementos del mundo realcombinados (o aumentados) con elementos virtuales generadospor un ordenador, cuya fusión da lugar a una realidad mixta”(Cobo y Moravec, 2011).¿Qué es la realidad aumentada?
  • Esquema básico de funcionamiento de laRealidad Aumentada
  • Esquema básico de funcionamiento de laRealidad Aumentada
  • Concretando la Realidad Aumentada
  • Concretando la Realidad Aumentada
  • Para reflexionar…
  • Para reflexionar…
  • Visualizando la Realidad AumentadaVisitando el Museo del Jurásico de Asturiashttp://www.publico.es/especial/dinosaurios/
  • Taller Práctico. Primera ParteSe trabajará con dos tipos de programas y marcadores:Software FLARAShttp://ckirner.com/flaras/Biblioteca de objetos 3Dhttp://sketchup.google.com/3dwarehouse/Sector de Aprendizaje: Matemática, Ciencias, Artes u otrasNota: se trabajará con DOS marcadores
  • Taller Práctico. Primera Parte
  • Taller Práctico. Segunda parteSe trabajará con dos tipos de programas y marcadores:Software EZFLARhttp://www.ezflar.com/home/show_homeBiblioteca Animacioneshttp://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/Sector de Aprendizaje: Matemática, Artes, Biología, Química uotrasNota: se trabajará con CINCO marcadores
  • Taller Práctico. Tercera parteSe trabajará con los siguientes programas (1):Software Objetivo CaracterísticaMS Office Desarrollar losmarcadoresDisponible en el centroeducativoMGO2 Generar el patróndigital del marcadorGratuitoCinema 4D deMaxonCrear el objeto en 3D Gratuito (es un demo)BuildAR Situar el nexo entre elmarcador y el objeto3DGratuito(1) Atrio y Guardado (2012). La realidad aumentada y su presencia en un modelo docente tecnológico para la didácticade la Química en Bachillerato. Revista Educación y Tecnología.