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Tema 3 herramientas_web_2.0

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  • 1. Curso
Posibilidades
Educativas
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Web
2.0
y
Redes
Sociales
en
Educación
 
 
 TEMA 3: HERRAMIENTAS WEB 2.0 ÍNDICE3.1) INTRODUCCIÓN 23.2) GOOGLE Y SUS APLICACIONES 2 3.2.1) Creando una cuenta en Google 2-5 3.2.2) Google docs 6-11 3.2.3) Google calendar 11-15 3.2.4) Picasaweb 16 3.2.5) Google sites 16 3.2.6) iGoogle (página de inicio personalizable) 16-17 3.2.7) Otras aplicaciones - Búsquedas desde Google 18 - Google maps 18-19 - Traductor de Google 193.3.) MARCADORES SOCIALES: DELICIOUS 20-223.4) PUBLICACIÓN EN INTERNET: BLOGS Y WIKIS 22-243.5) SINDICACIÓN DE CONTENIDOS 3.5.1) Google Reader 25 3.5.2) Bloglines 263.6) ALOJAMIENTOS MULTIMEDIA 3.6.1) Vídeos: Youtube 27-28 3.6.2) Fotos: Flick-r 28-29 3.6.3) Presentaciones: Slideshare 29 3.6.4) Otras publicaciones: Scribd, isuu 30 3.6.5) Sonido: Gcast, Spotify 30-31 3.6.6) Discos duros virtuales (almacenamiento de archivos): 32-33esnips, box, scribd, isuu.3.7) CONVERSORES DE FORMATO 33 Cep
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 3.1.) INTRODUCCIÓN Llegados a este punto, lo que interesa ahora es empezar a utilizar estasherramientas web 2.0 con tanto potencial educativo. Encontrarás en el temaindicaciones acerca de la herramienta tratada y tutoriales sobre su uso. Se obvían lasherramientas relacionadas con las redes sociales y el microblogging, que se tratarán apartir del tema 4. 3.2.) GOOGLE Y SUS APLICACIONES En este apartado aprenderemos a hacernos una cuenta en Google, con la quepodremos utilizar todas sus aplicaciones (para acceder a ellas, sólo tienes que ponersus nombres en el navegador y te saldrá el enlace a pinchar directamente, porejemplo, ponemos gmail sin http ni nada y se redirecciona automáticamente), que son: ‐ Gmail: correo electrónico gratuito con gran capacidad de almacenamiento (7 Gb). ‐ Google Calendar: calendario (agenda) online compartible con otros usuarios/as con posibilidad de tener varios (privados y/o públicos) y con datos visibles públicos y otros privados. Un ejemplo de funcionalidad sería tener el horario docente público y luego nuestros datos más personales privados o visibles sólo para invitados que nosotros elijamos. ‐ Google Docs: ofimática online, con procesador de textos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios exportables y compartibles con otros usarios/as previa invitación (pudiendo dar permiso de edición para crear documentos en equipo). También se pueden publicar en abierto, dándonos la posibilidad de poder utilizar la url que facilita Google para insertar dicho documento en cualquier otra aplicación (blog, Wiki). ‐ Picasaweb: álbum de fotos online (también disponible offline). ‐ Google Reader: lector de RSS (lo veremos en el apartado dedicado a RSS) ‐ Google Sites: para crear una página o sitio para reuniones y actividades, compartir información privada, colaborar en un proyecto o contactar con conocidos y familiares. ‐ Blogger: espacio para un blog personal o académico de sencillo uso (esta herramienta también se verá en el apartado dedicado a los blogs y las wikis). ‐ iGoogle: página de inicio personalizable donde centralizar tus servicios preferidos. ‐ Otras aplicaciones: a través de la web (http://www.google.es), las funcionalidades más importantes de Google (portal de búsqueda de información y mapas) junto a otras (http://www.google.es/intl/es/options/) (Earth, traductor de idiomas, calculadora, búsqueda de blogs, etc.). 3.2.1) Creando una cuenta en Google La mayoría de herramientas web 2.0 necesitan tener un correo electrónicoactivo para tener un usuario registrado en ellas. Con Google ocurre igual, si se quieredisponer de un usuario allí y disfrutar de sus servicios. Crear una cuenta en Google sepuede hacer creando un correo electrónico en Gmail o directamente desde Googlecuentas si es que se prefiere conservar un correo electrónico ya en uso y asociarlo ala cuenta de Google.Cep
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 - Creación de cuenta directa, sin Gmail: Pinchamos en el enlace siguiente y nos saldrá la pantalla de abajo: https://www.google.com/accounts/NewAccount?hl=es Una vez completadas las casillas con nuestra información de correoelectrónico, contraseña, ubicación, palabra de verificación y aceptación de lascondiciones de uso, se pincha en “Acepto. Crear mi cuenta” y con ello habremoscompletado el proceso. - Creación de una cuenta vía crear un correo electrónico en Gmail: Podemos poner en el navegador la palabra “gmail”, o copiando y pegando elsiguiente enlace (como el enlace es muy largo, para no equivocarnos, es preferible laprimera opción): https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=mail&passive=true&rmCep
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=false&continue=http%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2F%3Fhl%3Des%26ui%3Dhtml%26zy%3Dl&bsv=zpwhtygjntrz&scc=1&ltmpl=default&ltmplcache=2&hl=es Pinchamos en el botón “Crear una cuenta” y nos saldrá una pantalla muyparecida a la de Google cuentas, donde rellenaremos los datos que se nos solicita, lacontraseña, una pregunta de seguridad por si olvidamos la contraseña (es muyconveniente apuntar las claves y nombres de usuario/a de los sitios donde nos vamosregistrando), una palabra de verificación y por último pinchamos en “Acepto. Crear micuenta”.Cep
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 3.2.2) Google docs Para crear un documento en Google Docs, escribimos en el navegador laspalabras “Google docs” o escribimos la siguiente dirección: http://docs.google.com Accedemos con nuestro correo electrónico (ya sea de gmail o de cualquier otroservicio, pero el mismo que usamos para crear la cuenta en Google) y la contraseña.Pulsamos en Acceder y nos sale la siguiente pantalla:Cep
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 En la parte superior disponemos de pestañas con acciones: ‐ Nuevo: para crear un documento en blanco, sea tipo texto, hoja de cálculo, presentación o formulario. También puedes crear carpetas para organizarte mejor. ‐ Subir: para cargar archivos ya creados que tengamos en nuestros ordenadores y queramos tener en la red. ‐ Compartir: para hacer el documento accesible a otros usuarios/as. ‐ Mover a: para cambiar documentos de sitio o carpetas. ‐ Ocultar: para hacer que no aparezcan en el inicio, sólo se verán en la vista de Oculto y en las carpetas. ‐ Suprimir: para borrar un archivo, previamente seleccionada su casilla de selección. ‐ Cambiar nombre: para cambiar el nombre de cualquier documento creado. ‐ Más acciones: te permite marcar un archivo con una estrella, cambiar el propietario de un documento (puede ser que un documento lo inicie alguien pero luego lo trabaje más otra persona, con esta opción, se puede cambiar en la vista quién es el propietario, con más permisos de edición que el resto) y exportar cualquier archivo en formato Excel, openoffice y pdf. Además, hay incorporado más arriba un buscador de archivos para encontrartus propios archivos y de plantillas, en este caso públicas. EJEMPLO RESUELTO: Cómo crear y compartir un documento enGoogle Docs. Es importante conocer esta funcionalidad de Google docs ya que tiene granpotencial educativo (permite documentos compartidos o colaborativos, entreprofesorado, entre profesorado y alumnado o entre el propio alumnado). Lo primero que hacemos es acceder a Google docs desde el navegador yentrar con mi correo electrónico y contraseña. Seguidamente pinchamos en Nuevo ->Documento (también puede ser presentación, hoja de cálculo, formulario o carpeta). El visual y las funciones de la nueva página que aparece es similar a cualquierprocesador de textos: ‐ En el menú superior, de izquierda a derecha: archivo, editar, ver, insertar, formato, tabla, herramientas y ayuda ‐ En el menú inferior: guardar, imprimir, deshacer, rehacer, estilos, tipo de letra, tamaño de letra, pudiendo hacer la letra negrita, cursiva y subrayada, cambiando el color de la letra, o subrayar con color algo importante, además de enlazar a cualquier palabra una dirección url. Podemos hacer numeración y viñetas, sangría y justificar el texto en la alineación que queramos.Cep
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 Una vez editado el texto, le damos a “Guardar”, pinchando sobre el disco delmenú inferior o en la parte superior derecha: Hecho esto, le damos al botón de al lado de guardar, “Compartir”. Nos sale elmenú desplegable siguiente: Dependiendo de lo que queramos hacer, elegiremos una opción u otra: ‐ Invitar a usuarios/as: para cuando queramos que sólo unos colaboradores vea y/o editen el documento.Cep
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 ‐ Obtén el enlace para compartir: si lo que quieres es tener una dirección o url para compartir con otros (porque no te sepas su correo electrónico o porque sea para toda una clase de alumnos/as). También pueden ver y/o editar el documento. ‐ Ver quién tiene acceso: una vez creada la opción de compartir, podríamos ver los permisos y quiénes pueden verlo.Cep
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 ‐ Enviar por correo electrónico como adjunto: esta opción es más personalizada.Cep
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 ‐ Por último, ver o publicar como página web: podría resultar interesante si es un trabajo colaborativo muy interesante y laborioso. 3.2.3) Google calendar A continuación te presentamos un tutorial de yaninadinardi(http://www.scribd.com/doc/19269187/Tutorial-de-Google-Calendar), publicado enla herramienta web 2.0 scribd (http://www.scribd.com/): Google Calendar te proporciona un lugar donde anotar los eventos másimportantes, personales y/o profesionales. Podrás añadir eventos y enviarinvitaciones fácilmente, compartir tu agenda con tu familia, amistades o alumnos/as yrealizar búsquedas de eventos que podrían interesarte. Visualización por día, semana Elección de los días que o mes deseas visualizar Estas pestañas te permiten Podrás especificar los días que visualizar tu calendario por día, deseas visualizar en el calendario semana, mes o los próximos principal resaltando fechas de cuatro días. La pestaña Agenda interés en el mini calendario. muestra tus eventos en forma de lista y podrás personalizar la vista Próximos cuatro días en función de tus necesidades. Avanzar y retroceder Estas flechas te permitirán avanzar y retroceder en el tiempo. También podrás utilizar la combinación de teclas J y K.Cep
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 Inclusión de eventos con un Importación de eventos de otros formulario programas También puedes añadir eventos Puedes importar eventos desde utilizando un formulario normal. otros programas de calendario, Sólo debes hacer clic en Crear como Yahoo! Calendar y Microsoft evento para empezar. Outlook. Haz clic en Configuración y, a continuación, en Importar calendario para empezar.Cep
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 Envío de invitaciones Comentarios de los invitados Podrás invitar a otra gente a Los comentarios de tus invitados cualquier evento de tu calendario podrán verlos todas aquellas con sólo añadir sus direcciones de personas que desees. correo electrónico en la sección Invitados del evento. Recordatorios de eventos Los recordatorios te ayudan a Respuestas de los invitados controlar los eventos importantes. Los invitados podrán responder a Puedes optar por recibirlos por tus invitaciones por correo correo electrónico, ventanas electrónico, tanto si utilizan Google emergentes o mediante mensajes Calendar como si no. enviados a tu móvil.Cep
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 Creación de varios calendarios Mostrar y ocultar calendarios Puedes configurar varios Estas casillas te permitirán mostrar calendarios para diversas partes de y ocultar eventos de distintos tu vida. Por ejemplo, podrías crear calendarios para personalizar la uno específico para los partidos y vista. entrenamientos de tu equipo de fútbol. Haz clic en el símbolo "más" Cambio de color de los que aparece junto a Mis calendarios calendarios para empezar. También podrás cambiar el color de los eventos de distintos calendarios Suscripción a calendarios para obtener el aspecto deseado. adicionales Haz clic en el pequeño triángulo Haz clic en el símbolo “más” que junto al nombre del calendario para aparece junto a Otros calendarios elegir un nuevo color. para visualizar los calendarios compartidos justo al lado del tuyo. Puedes buscar calendarios públicos, solicitar poder visualizar los calendarios de tus amigos y añadir automáticamente tus vacaciones.Cep
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 Configuración del uso Uso compartido con el resto del compartido del calendario mundo Puedes compartir un calendario También puedes publicar tus completo, que te resultará útil si calendarios para que otros usuarios formas parte de un grupo que puedan buscarlos. comparte eventos, como un equipo de fútbol. Haz clic en el pequeño triángulo junto al nombre del calendario y, a continuación, elige Compartir este calendario. Comparte el calendario con tus amigos Tú decides con quién compartir tu calendario y la información que deseas que vean. Los calendarios pueden compartirse con las personas que tú determines.Cep
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 3.2.4) Picasaweb Como dijimos, Picasa es la herramienta de Google para crear álbumes de fotosy compartir en la red. Tiene la opción de tener un software descargable en nuestroordenador que te permite gestionar tus fotos (descargarlas desde la cámara de fotosdigital, crear álbumes, ordenarlas, editarlas y subirlas de manera sencilla a la red) odirectamente desde la red sin tener que tenerlo en nuestro ordenador. En youtube encontramos un tutorial realizado por IshtarBCN que explica demanera muy sencilla y rápida cómo crear un álbum de fotos en Picasa, cómo subirlasy las opciones de compartir que hay. La dirección del tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=6FcxjSC5vmo 3.2.5) Google sites Google sites te permite tener un espacio en la red parecida a un blog o unaWiki con un aspecto un poco menos atractivo pero con funcionalidades añadidas,como la inserción y administración de foros, anuncios, mensajes y listas. A pesar deestas utilidades evidentes, su uso no está generalizado entre el profesorado, másdecantado por los blogs y las wikis. En la siguiente dirección tienes un tutorial de cómo crear un Google site: http://www.youtube.com/watch?v=k1eF6XpEOSQ&feature=related 3.2.6) iGoogle: página de inicio personalizable Todos/as tenemos una página de inicio o home cuando abrimos nuestronavegador (yahoo, terra, Google) y desde ahí consultamos la red diariamente. Googleimplementa esta página de inicio haciéndola personalizable pinchando en Acceder desu página principal o directamente poniendo iGoogle en el navegador. Esta página de inicio te permite cambiar el tema o aspecto de la misma, añadirfeeds (rss o páginas que estemos siguiendo), noticias, bancos, entretenimiento, etc.).Las aplicaciones educativas también son muchas, si el contenido que aparece en ellaestá relacionado con el grupo clase. A continuación tienes una dirección con un video tutorial sobre cómo crear unaigoogle: http://www.youtube.com/watch?v=PugUziGhn4Y&feature=related PARA SABER MÁS: Netvibes Netvibes es una potente herramienta que te permite tanto administrar, igualque iGoogle, una serie de aplicaciones o widget (tener el tiempo que va a hacer, lasnoticias de un determinado medio de comunicación, etc.) y también te permiteadministrar tus feeds o canales de sindicación de una manera muy gráfica y sencilla(ver el apartado 3.5. Sindicación de contenidos del tema para más información).Cep
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 Te presentamos el enlace a un tutorial de Dolors Reig para ver cómo funciona: http://www.youtube.com/watch?v=Lj5Ify_GdUo 3.2.7) Otras aplicaciones de Google http://www.google.es/intl/es/options/Cep
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 - Búsquedas desde Google Realmente, Google se dio a conocer como un portal de búsquedas de todotipo, para pasar posteriormente al gigante en que se ha convertido. Debido a laespecialización y diversificación de contenidos que se han creado en Internet, hamejorado su oferta como buscador con las siguientes opciones: 1. Búsqueda en la Web (http://www.google.es/webhp?hl=es): con millones de páginas web, la opción primogénita. 2. Académico (http://scholar.google.es/schhp?hl=es): para buscar documentos académicos. 3. Búsqueda de blogs (http://blogsearch.google.es/blogsearch?hl=es) por temáticas. 4. Búsqueda de: a. libros (http://books.google.es/books?hl=es), b. imágenes (http://images.google.es/imghp?hl=es), c. vídeos (http://video.google.es/?hl=es) d. noticias (http://news.google.es/news?ned=es). 5. Búsqueda personalizada (http://www.google.es/cse/?hl=es): te permite utilizar la potencia de Google para crear una aplicación de búsqueda personalizada para tu sitio web. Es muy útil a nivel docente, ya que podemos crear un motor de búsqueda para que busque sólo en los sitios que elijamos, por ejemplo, el Diccionario de la Real Academia o cualquier sitio de confianza. 6. Funcionalidades de búsqueda web (http://www.google.es/intl/es/help/features.html): ofrece una ayuda para buscar óptimamente y añade las funciones calculadora, conversor de pesos, medidas y monedas, definiciones de palabras y corrector ortográfico automático. Además, se han desarrollado aplicaciones adicionales que mejoran el servicio:un servicio de alertas (http://www.google.es/alerts?hl=es) por correo electrónicocon los resultados de búsquedas, una barra Google(http://www.google.com/intl/es/toolbar/ff/index.html) para el navegador dondeincluye un cuadro de búsqueda e incluso desde Google maps se puede encontrar undirectorio de negocios con sus direcciones. - Google maps Es una de las aplicaciones estrella de Google, ya que permite localizar yguardar mapas de lugares así como las instrucciones de cómo llegar a un sitioCep
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determinado, teniendo mapas de carreteras actualizados y permitiendo insertarcomentarios, fotos, vídeos, etc., en cada lugar. A través del siguiente enlace podrás saber cómo utilizar Google maps: http://www.youtube.com/watch?v=nyAVgyJDnLU&feature=player_embedded Otra opción es Google Earth, con imágenes aéreas de toda la geografíamundial e imágenes por satélite y Google sea, con imágenes y vídeos de NationalGeographic de mares y océanos, además de de imágenes del espacio e imágeneshistóricas de los sitios. Si quieres más información, visita este enlace: http://earth.google.es/tour.html - Traductor de Google http://translate.google.com/?hl=es# Desde esta aplicación de Google se pueden traducir textos a 44 idiomas, tantopequeñas selecciones como páginas web y búsquedas que hayamos realizado. En lapestaña “Herramientas” nos permite crear un código HTML para añadirlo como widget(pequeña aplicación o programa) a nuestros sitios web para que éste pueda sertraducido al idioma de la persona visitante mientras lo visita. Además, la barra Google para tu navegador lleva implementado un diccionariode inglés para que cuando te sitúes sobre una palabra, aparezca su traduccióninstantánea al español (también sirve para pasar del inglés al alemán, al chino,coreano, francés, italiano y japonés).Cep
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 3.3) MARCADORES SOCIALES ONLINE (Delicious) Como ya vimos anteriormente para qué se utiliza delicious, pasamosdirectamente a cómo crearnos una cuenta en él y cómo agregar nuestros sitiosfavoritos. La filosofía de uso de Delicious no se basa en carpetas como se hacía en losmarcadores o favoritos de nuestro ordenador, sino que se basa en etiquetas o tags.Estas tags son palabras claves con las que guardamos nuestras direcciones favoritaspara luego poder localizarlas mejor. Cada página se puede guardar con varias tags,yendo de lo general a lo particular. La ventaja de delicious es que te muestra con quétags otros usuarios/as han guardado el enlace y se puede pinchar directamente enesas tags y hacerlas propias. Una vez hayamos guardado una dirección, podemosbuscarla introduciendo una palabra clave o tag y aparecerá ésta y todas aquéllaspáginas que guardáramos que contuviera esa etiqueta. Para hacer más funcional delicious, se implementa con unos botones que sedescargan y añaden a nuestro navegador (Internet Explorer, Firefox) y así hace mássencilla y rápida la búsqueda y guardado de páginas importantes. Estos botones son: - Botón Delicious: pinchando en él, se abre una nueva pestaña o ventanadel navegador con la página de inicio de Delicious. - Botón Bookmarks: pinchando en él, se abre dentro de la propia páginauna columna con nuestros bookmarks ordenados por tags y del más reciente aantiguo. - Botón Tag: pinchando sobre él podemos guardar la página que tenemosabierta en nuestro navegador rellenando los campos que se ven en la siguienteimagen:Cep
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 Como se ve en la imagen, podemos ponerle un título personalizado a la páginaa guardar (en este ejemplo la de Yahoo.es), en Notes una descripción sobre lo quetrata la página, en Tags aquellas etiquetas que nos sirvan luego para localizarla,separadas por espacios y debajo aparecen las tags recomendadas que se puedenpinchar y las más populares (las más usadas por otros usuarios/as de delicious). La nueva opción “Send” permite compartir la dirección guardada de diferentesvías: ‐ Al mismo Delicious: a otros usuarios/as de delicious llamados “Network” con los que quieras compartir el enlace. ‐ A Twitter, con lo cual el enlace aparecería como una entrada de microblogging con tu usuario de Twister y te permite incluso incluir un pequeño mensaje para explicar el enlace. ‐ A un email introduciendo una dirección de correo electrónico. Sobre cómo registrarse en delicious y cómo instalar los botones delicious,sigue el siguiente enlace, con una publicación de la profesora Lourdes Barroso gráficay sencilla y donde incluye a su vez al final otros tres videos demostrativos sobre usode delicious (de Fulgencio Murcia): http://www.scribd.com/doc/410167/Delicious-Que-es-y-como-usarlo PARA SABER MÁS: El botón Ad This De la misma filosofía que Delicious está el botón Ad This . Es un botónque creas en la página oficial para incrustar o tener en tu sitio web, así cualquiera quevisite tu página, puede compartirla con quien quiera de su red y aplicacionespreferidas (facebook, twitter, delicious, myspace, yahoo, google, etc.). Pero Firefox lo implementa con una funcionalidad más práctica aún, sedescarga como complemento en el navegador y permite que cualquier página queestemos visitando y nos parezca interesante la podamos compartir nosotros/as conCep
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cualquiera en cualquier aplicación que usemos (la enviaríamos como entrada afacebook, twitter, delicious, nuestro sitio o blog, etc.). En la imagen de abajo, es unejemplo de compartir la propia página de adthis en un blog de blogger: 3.4) PUBLICACIÓN EN INTERNET (BLOG O WIKI). En el tema 2 ya vimos las posibles aplicaciones que podemos darle a un blog.Recordamos para qué un blog y los tipos de blogs posibles, junto a dónde puedocrearme un blog con la siguiente presentación (aunque en ella sale la plataformaEducastur, lo podemos extrapolar a la plataforma de CEP Indalo para crearnos un blogo incluso a un sitio gratuito de alojamiento de blogs, como Blogger o wordpress.com):Cep
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 http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-educacin?src=embed Por tanto, sea donde sea, tener un blog donde publicar de la manera que nossea más útil para nuestra labor docente es todo un lujo. Si estamos convencidos dequerer tener un blog porque nos va a ser útil, podemos elegir tenerlo en los siguientessitios, según mis expectativas o intereses: 3.4.1) Blogger Blogger (https://www.blogger.com/start?hl=es) es el sitio de Google. Por susencillez es el más recomendable para un usuario/a poco iniciado en la informática,aunque su potencial es alto. Lo que no te permite con respecto a wordpress es tenerpáginas estáticas junto a los archivos secuenciados del blog, aunque en el tema deplantillas este defecto se puede suplir muchas veces. A continuación tienes un tutorial de las partes de un blog en Blogger y su uso(como es un poco antiguo, ve al enlace superior de Blogger en lugar de al que dice enel tutorial): http://www.slideshare.net/aula21/tutorial-blogger-de-ana-ovando?src=embed También puedes ver: cómo crear un blogen Blogger: http://www.youtube.com/watch?v=f5kg7aiYn4o&feature=player_embedded cómo crear una entrada en Blogger: http://www.youtube.com/watch?v=5PjXTwIKI98&feature=player_embedded cómo organizar los elementos del blog: http://www.youtube.com/watch?v=ezvSVYqEn4M&NR=1 En el blog, vía widget o miniaplicaciones, podemos añadirle multitud deelementos (reproductor de música, contador de visitas, estadísticas, cuenta Twitter oFacebook), así como cambiar el visual o plantilla. Todo esto se va a aprendiendo conla práctica poco a poco y buscando desde Google trucos para Blogger nos salenmuchísimas páginas con información al respecto, por ejemplo, ésta:http://trucosblogsblogger.blogspot.com/ 3.4.2) Wordpress Wordpress (http://es.wordpress.com/) es un sitio gratuito de alojamiento deblogs que usan la aplicación wordpress. Es un software más potente que Blogger y tepermite hacer más cosas en tu blog, pero también necesita la inversión de más tiempoy esfuerzo para aprender a manejarse en la herramienta. Puedes tener un blog dewordpress tanto en wordpress.com referido como en cepindalo. La ventaja dewordpress.com es que pone tu blog en conocimiento de la comunidad de wordpress,es decir, otros usuarios/as de wordpress pueden encontrar, visitar y conocer tuCep
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espacio. El inconveniente: no permite instalar plugins de terceros (funcionalidades alblog como widgets, insertar vídeos de youtube de manera intuitiva, etc.). Para tener un blog en wordpress tienes que crearte una cuenta o usuariodesde la página mencionada, introduciendo una dirección de correo electrónico ycompletando un formulario. Para hacerlo en cepindalo, debes avisarlo a los tutoresdel curso para crear uno nuevo. Además, cuenta con que si eliges wordpress en lugarde Blogger, si quieres que tu alumnado participe escribiendo en el blog (no encomentarios, sino escribiendo entradas), deberás crearles usuario a cada uno, cosaque en Blogger se simplifica al darles permiso de edición más rápidamente). A continuación tienes un enlace a un tutorial sobre wordpress: http://www.slideshare.net/smoreno63/tutorial-de-word-press- presentation?src=embed Vídeo sobre cómo editar y publicar la primera entrada en wordpress.com: http://www.youtube.com/watch?v=ApTy0UfsIg0&feature=related 3.4.3) Wikispaces El mejor ejemplo de lo que es una Wiki es la Wikipedia(http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada). Un wiki, o una wiki, es un sitio webcuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través delnavegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto quecomparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título deuna «página wiki» en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un «enlaceweb» a la página web. Para comprender mejor en qué consiste o la filosofía de una Wiki, accede aeste vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg&feature=player_embedded La principal ventaja de una Wiki en educación es la posibilidad de generarconocimiento compartido, haciendo actividades colaborativas y dinámicas. Aunquehay otros servicios como pmwiki, la más usada por su facilidad de uso es wikispaces. A través de los siguientes enlaces podrás aprender a usar wikispaces(http://www.wikispaces.com/): http://www.slideshare.net/andrestoa/presentacion-wiki-393472?src=embed http://www.scribd.com/doc/2203698/Manual-de-wikispacesCep
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 3.5) SINDICACIÓN DE CONTENIDOS (RSS). 3.5.1) Google reader Antes de los servicios de lectura de novedades (RSS o feeds), entrábamos enInternet e íbamos visitando las páginas que nos interesaba. Dada la diversificación ymultiplicación de sitios potencialmente interesantes, esta herramienta nos facilita yahorra mucho tiempo y esfuerzo. Para acceder a Google Reader, inserta tu usuario y contraseña en su dirección(recuerda que poniendo en el navegador Google reader, te redirecciona al sitiotambién): https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?hl=es&nui=1&service=reader&continue=http%3A%2F%2Fwww.google.fr%2Freader%2F A través del siguiente enlace puedes acceder a un tutorial sobre sufuncionamiento: http://www.slideshare.net/ovando/tutorial-para-google-readerCep
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 3.5.2) Bloglines (http://www.bloglines.com/) Su funcionamiento y registro es muy parecido a Google Reader.Seguidamente tienes el enlace a una presentación sobre cómo crear una cuenta enBloglines y otro con un vídeotutorial sobre cómo añadir una suscripción o página quequeremos que agregue para leer sus novedades: http://www.slideshare.net/isabeleal/tutorial-de-bloglines http://www.youtube.com/watch?v=0AqyTJWoMek&feature=PlayList&p=5CDC7 D8F14BEB0E7&playnext=1&playnext_from=PL&index=7 3.6) ALOJAMIENTOS MULTIMEDIA Son sitios donde guardar archivos de muy diverso formato (fotos, vídeos,sonido, presentaciones, archivos, etc.). En casi todas estas aplicaciones, podemoscrearnos una cuenta mediante un nombre de usuario y una contraseña y en algunoscasos también apuntando nuestro correo electrónico (a Youtube se puede accederdesde la cuenta de Google y a Flick-r desde la de Yahoo, si se posee una cuenta allí).Cep
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 3.6.1) Vídeos: Youtube Aunque Youtube ya era una herramienta importante antes de que fueracomprada por Google, desde que hace tres años pasara al gigante de la red, supotencial e importancia han crecido exponencialmente, como lo demuestra esteartículo: http://www.emol.com/noticias/tecnologia/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=379519 Pero lo que nos interesa es saber cómo usarlo. Como ya tenemos cuenta enGoogle, para entrar en Youtube no hace falta crear una cuenta totalmente nueva, sinoque entramos con el mismo correo electrónico y contraseña. Pincha en el siguienteenlace para ver un tutorial de Karina Crespo, que aunque es algo antiguo, nos valeigual (ahora se pueden subir hasta diez vídeos y permite más formatos que youtubereconvierte automáticamente): http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-youtube El siguiente vídeo muestra cómo subir vídeos a Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=fVjungPp1dA Por último, apuntar que como herramientas educativas Youtube cuenta con dosservicios especializados de vídeos de temática educativa, TeacherTube(http://www.teachertube.com/), para vídeos más en inglés y Youtube Edu(http://www.youtube.com/education?b=1). PARA SABER MÁS: Cómo incrustar un vídeo en nuestro espacio oblog A través de este enlace accederás a un vídeo sobre cómo incrustar un vídeo entu blog: http://www.youtube.com/watch?v=Ow5tPedhQlk&feature=player_embeddedCep
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 SUBTITULAR VÍDEOS: También te puede interesar saber subtitular un vídeo que está en otro idioma, laherramienta: dotsub (http://dotsub.com/) DESCARGAR VÍDEOS DE YOUTUBE: Por último, si por precariedad en la conexión a internet en tu aula no tequeda más remedio que llevar los vídeos en el formato tradicional, descargados en tuordenador o pendrive para mostrárselos, te puede interesar saber descargar vídeosdesde Youtube, también por Karina Crespo: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/como-bajar-videos-de-youtube- 298006?src=embed 3.6.2) Fotos: Flick-r Flick-r (http://www.flickr.com/) es una aplicación de Yahoo para subir y compartir imágenes en la red. Pueden ser privadas o públicas, dependiendo de las opciones que le asignemos. También pueden estar sujetas a derechos de autor o ser Creative Commons, con lo cual podremos usarlas libremente dentro de los parámetros establecidos por el autor (ver las condiciomenes creative commons desde su página: http://es.creativecommons.org/licencia/) Para estas imágenes, flick-r tiene un enlace específico: flick-r cc (http://www.flickr.com/creativecommons/) El propio Yahoo explica qué es Flick-r y cómo se utiliza a través del tour que plantea sobre su aplicación: http://www.flickr.com/tour/ Aunque aquí también puedes consultar unos tutoriales sobre cómo usarlo:Cep
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 http://www.youtube.com/watch?v=XwpVV_OUiVk&feature=related: para registrarse en Flick-r http://www.youtube.com/watch?v=Wq4y63B9Q04&feature=related: para publicar fotos en Flick-r http://www.youtube.com/watch?v=8p1BufP2xnY&feature=related : para buscar en Flick-r http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-flickr: para funcionalidades avanzadas. 3.6.3) Presentaciones: Slideshare Slideshare es una de las herramientas web 2.0 que me permite encontrarpresentaciones hechas por los demás y subir y compartir mis presentaciones (hechasen powerpoint o en impress, la herramienta de openoffice) en la red. Primero puedes ver un video sobre cómo buscar una presentación de latemática que nos interese en slideshare y un tutorial sobre crear un cuenta, subir unapresentación y sus funcionalidades: ‐ http://www.youtube.com/watch?v=J2h5P8qKIfc ‐ http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare?src=embed PARA SABER MÁS: Cómo incrustar un slideshare en mi blog No sólo slideshare, hay otras aplicaciones que podemos insertar en el cuerpode un artículo en nuestro blog o en algún margen o columna tipo widget(miniaplicación). Generalmente, lo que se hace es copiar el código html del recurso uobjeto multimedia (en este caso la presentación slideshare que queremos llevar anuestro espacio) y luego en la ventana de edición del artículo se pega desde la ediciónen html. El siguiente tutorial lo explica perfectamente para un blog en blogger, aunqueel funcionamiento es similar en cualquier aplicación: http://www.youtube.com/watch?v=Q2KjUsBvLiECep
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 3.6.4) Otras publicaciones: Scribd, isuu Hay otros servicios, como scribd o isuu, que nos hacen nuestros documentosmás atractivos e insertables en un blog o sitio. Son parecidas a los almacenamientosde archivos o discos duros virtuales, pero su presentación los hace mejores paraarchivos de texto o de imágenes y texto. Así, con scribd (http://www.scribd.com/) podemos subir y convertir nuestrosdocumentos en cualquier formato (doc, odt, pdf) libros, hojas de cálculo, imágenes,mapas, periódicos, presentaciones, etc., en un objeto flash con código incrustable encualquier sitio web o blog. Además se puede descargar el mismo si el autor loautoriza. Aquí tienes un enlace a un tutorial de scribd: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-scribd-presentation?src=embed Issuu (http://issuu.com/) es una aplicación muy parecida a Scribd, convirtiendotus archivos a un objeto flash a modo revista, cosa muy útil si queremos hacer unarevista digital en nuestro centro educativo. Finalmente, aquí tienes el enlace a un tutorial sobre issuu y cómo insertar unenlace en nuestro blog: http://issuu.com/juanmi.munoz/docs/tutorial_issuu 3.6.5) Sonido: Gcast, Goear, Lastfm, blipfm, Spotify Un archivo de sonido, también llamado podcast, puede tener muchasfinalidades: explicar una actividad por parte del profesorado, ser un ejercicio específicopara nuestro alumnado, o puede ser un archivo de música, donde hay que tenercuidado con el tema de los derechos de autor (hay muchos servicios ya que respetanesta prohibición legal). Para crear un podcast, necesitamos un programa de edición de sonido, unomultiplataforma, sencillo y gratuito es Audacity, disponible desde su página oficialhttp://audacity.sourceforge.net/?lang=es Sobre la definición de podcast, su funcionalidad educativa, enlaza al siguientetutorial: http://www.slideshare.net/delineas/herramientas-colaborativas-podcast?src=embed Podemos distinguir entre sitios donde encontrar podcast, ya sean educativos ono y sitios donde alojar nuestros propios podcasts. Empezaremos por los sitios dondese pueden alojar nuestros propios archivos sonoros (Gcast, Goear) y terminaremospor los servicios que ofrecen podcast y música gratuita, donde podremos buscar ydisfrutar de sonido online (Podcastellano, Lastfm, Spotify.Cep
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PARA SABER MÁS: Cómo grabar sonido con Audacity desde Guadalinex http://recursos.cepindalo.es/mod/resource/view.php?id=5102 Comenzando por las herramientas que nos permiten alojar (también buscar)nuestros podcasts, tenemos: - Gcast (http://www.gcast.com/): registrándose con un usuario y contraseña,podemos subirlo, alojarlo, crear un lista de reproducción y embeberlo (insertarlo) ennuestro sitio web. Pincha en el enlace para saber cómo registrarse y utilizar Gcast:http://www.slideshare.net/verogiba/cmo-suscribirse-a-g-cast?type=powerpoint - Goear (http://www.goear.com/): puedes buscar canciones y podcast sinnecesidad de estar registrado o registrarte para subir archivos. Luego te permiteenlazar en tu blog los archivos que quieras incluyendo su propio reproductor en elartículo del blog. Sobre cómo hacerlo te explica el siguiente tutorial:http://www.slideshare.net/educaredweb2/insertar-audio-de-goear-356977?src=embed En cuanto a las herramientas que nos permiten buscar y compartir música, lasmás interesantes son (en los siguientes temas veremos otra herramienta, blipfm, queaúna el compartir música con el microblogging, llamada blipfm): - Lastfm (http://www.lastfm.es/): es una red social, una radio vía Internet y unsistema de recomendación de música que construye perfiles y estadísticas sobregustos musicales, basándose en los datos enviados por los usuarios registrados. Así,introduces los datos de usuario, tus artistas favoritos y puedes crear listas escuchar laradio con temas de estos artistas o listas de otros usuarios del servicio. En esta página tienes un tutorial de lastfm: http://www.xonsuns.com/foro/viewtopic.php?t=360 - Spotify (http://www.spotify.com/es/): aunque no sigue estrictamente lafilosofía web 2.0, ya que es una aplicación que se descarga en nuestro ordenador,consigue la escucha de canciones vía streaming (sin tener que descargarlo,directamente desde donde está alojado, parecido a iTunes, pero gratuito). Permiteescuchar temas musicales buscando por artista, álbum o listas de reproduccióncreadas por los propios usuarios, de manera muy sencilla. Ha firmado acuerdos conalgunas discográficas, por lo que los derechos de autor están garantizados. Hay unaversión de pago y otra gratuita con el único inconveniente de la publicidad en formasonora que aparece de vez en cuando. Es una herramienta muy útil, ya que seconsigue encontrar música muy diversa, desde la más comercial hasta la másundergrond. Para crear un cuenta en Spotify, debes entrar en el siguiente enlace: https://www.spotify.com/es/get-started/ A través de este enlace puedes acceder a las funcionalidades de Spotify: http://vimeo.com/2842694Cep
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 3.6.6) Discos duros virtuales (alojamiento de archivos en la red):esnips, box, rapidshare. Aunque es habitual que llevemos la información con nosotros/as gracias a lospendrive, otra manera de poder recuperar datos que necesitamos sin necesidad desoporte físico son las aplicaciones de almacenamiento de archivos (esnips, box,rapidshare). La ventaja es que puedes compartir los archivos públicamente o no y que tefacilita el link o enlace para poder insertarlo en tus sitios o blogs. Las principales herramientas de alojamiento de archivos son: ‐ Box http://box.net/: es un sitio de pago que tiene una cuenta gratuita con restricciones (sólo permite cinco carpetas de colaboración, un Giga de almacenamiento y 25 Mb por archivo subido, no puede pesar más). Una vez subes un archivo, te permite hacerlo público y te da un enlace para poder compartir. Permite incrustarlo en un artículo de blog directamente desde la aplicación. ‐ Esnips http://www.esnips.com/: también es un servicio que requiere usuario y contraseña, mucho mejor que box ya que gratuitamente nos da acceso hasta 5 GB y además permite compartir los enlaces vía Twitter. Se puede subir cualquier tipo de archivo, sea sonoro, imagen, texto, vídeo,etc. Contiene también mucha publicidad. También se puede utilizar como repositorio de podcasts. ‐ Rapidshare http://www.rapidshare.com/: la ventaja es que no necesita usuario y contraseña, pero tiene el inconveniente de que los archivos se pueden descargar gratuitamente sólo 10 veces mediante un enlace o link o si se prefiere poner el email de las personas con las que queremos compartir el archivo. Es un sitio menos seguro, pero rápido.Cep
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 PARA SABER MÁS: Tutorial de esnips, cómo insertar archivos en los blogs A través de este enlaces puedes acceder a un tutorial de esnips: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-esnips- 348344?type=powerpoint 3.7) CONVERSORES DE FORMATO Los conversores de formato se utilizan para pasar archivos de muy diverso tipo(imagen, documento, música, vídeo, comprimidos) a diferente formato (por ejemplo, detexto a pdf, de sonido wav a mp3, de video mpg a avi, etc.). Son herramientas muyútiles cuando los reproductores del centro no admiten según qué formatos (unreproductor de DVD no admite el formato de una película, por ejemplo). Normalmente, estas herramientas no necesitan estar registrado, aunquemuchas te piden que se les facilite la dirección de correo electrónico a la que hacenllegar el archivo convertido al formato deseado (además de que luego utilizan el correopara enviar publicidad). Los conversores de formato más populares son: ‐ Media convert http://media-convert.com/conversion/ : convierte cualquier tipo de archivo, que detecta la mayoría de las veces automáticamente a otro formato (ya sea un formato de texto, vídeo o sonido). No necesita el correo electrónico para convertir el archivo. ‐ Zamzar http://www.zamzar.com/ : esta página sí te pide el correo electrónico y se debe consultar en un periodo de tiempo corto o se perderá el archivo convertido. ‐ http://www.pdftowordconverter.net/: es un conversor más específico para el formato texto, convierte pdf a Word, imagen o HTML y de texto a pdf.Cep
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