Your SlideShare is downloading. ×
Unitat 1r
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Unitat 1r

825
views

Published on


0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
825
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Ull viu! UNITAT 2. Jo jugo. I tu? Joc de Kim Saps jugar al joc de Kim? Serveix per practicar l’observació i la memorització. Observa bé totes les imatges que hi ha en aquesta pàgina durant un minut. Després, tanca el quadern i intenta dir en veu alta totes les coses que hi ha representades. Podeu competir en grups de tres o quatre o bé fer-ho tota la classe conjuntament. Totes les imatges, tret de dues, comparteixen una característica que té a veure amb la lletra amb què comença la paraula. De quina característica es tracta? Quines són les dues imatges que no encaixen amb aquesta explicació? Et donem el final de sis de les paraules representades en les imatges. Completa-les: llaunes, ella, iva, gla, eres, corn 16BT00197901_Unitat_2.indd 16 21/02/11 10:35
  • 2. Dictats Unitat preparats 2 Anunci de conferència Nombre de faltes Correcció Insomni Nombre de faltes Correcció 17BT00197901_Unitat_2.indd 17 21/02/11 10:35
  • 3. Unitat 2 Parlem de… La o i la u àtones Llegeix en veu alta aquesta frase i escriu a sota de cada lletra destacada en negreta com la pronuncies: amb o o amb u? El doctor Ramon Maria Colometa, professor, conferenciant i expert en patologies del consum, oferirà una conferència. FIXA’T QUE… En algunes parts del domini lingüístic català els parlants pronuncien la o no accentuada com una u. Així doncs, diuen fort, amb una o ben clara, però fortet, pronunciat amb u, com si s’escrivís furtet. Si ordenes les lletres d’aquestes paraules, obtindràs quatre formes verbals de la primera persona del present d’indicatiu acabades en -o. orim: antco: / lxolegei: Escriu al costat de cada forma verbal la primera persona del present d’indicatiu del verb indicat. dormir - tocaríem - posat - donat - sucat - volaràs - Fixa’t que dormo s’escriu amb o perquè és una forma de dormir. D’acord amb això, com expliques que sucat s’escrigui amb u? Escriu el plural d’aquests sintagmes. un ganxo - el text - aquell bosc - un calaix fondo - un noi feliç però fluix - un ferro rovellat i llis - 18BT00197901_Unitat_2.indd 18 21/02/11 10:35
  • 4. Unitat Parlem de… 2 Llegeix la frase i completa-la amb l’opció correcta: Els noms i els adjectius (masculins / femenins) pronunciats amb u en posició final s’escriuen amb o. Subratlla els noms que acaben en -u d’aquesta oració: Vam visitar el palau dels ducs i el museu d’art modern, on vam veure un trofeu magnífic. Quin tret comú presenten aquests noms? Encercla la lletra de l’única opció correcta: a) La u final porta una consonant al davant. b) La u final porta una vocal al davant. c) La u final sona molt fort. Completa aquesta taula amb les paraules acabades en -au, -eu, -iu i -ou adequades. Tingues en compte les definicions de més avall i les lletres que et donem. 1. Amfibi. 2. Cub per jugar a l’oca, per exemple. 3. Un home d’Europa. 4. El fill gran, a pagès. 5. Que enganxa. 6. Estació de l’any. 7. Salari. 8. Lloc d’on es pot treure aigua. Amb rapidesa, llegeix aquestes oracions i detecta-hi l’error que hi ha en cadascuna. Escriu-lo correctament al costat de cada frase. Quina llauna! Sempre perdu les partides en l’últim moment! No t’acostis, que em molles! Busqueu els verbs en infinitio. Quins boscus més verds! Què t’has pusat? No he comprat el pa a la furnera. Explica oralment per què has fet cada correcció. 19BT00197901_Unitat_2.indd 19 21/02/11 10:35
  • 5. Unitat 2 Més dictats Estius verds Nombre de faltes Correcció Mòbils a classe? Abans de corre gir el dictat 4, tingues en com pte el següent: – H i ha no u pa ra duen accent ob ul es qu e er que el duen ta t i quatre ncat. – En totes les paraules que duen accent tancat, l’ac- cent és diacrít ic. – Vigila amb le s preposicions per a i fins a. – El pronom li, que substitu- eix a l’alumne, ap vegades i la co areix dues mbinació l’hi, que substitue ix el mòbil a l’alumne, un co p. Nombre de faltes Correcció 20BT00197901_Unitat_2.indd 20 21/02/11 10:35
  • 6. Unitat Tot a punt! 2 Els signes de puntuació? Ah, els signes de puntuació! Fixa’t en aquesta tira còmica i relaciona cada vinyeta amb el missatge que vol transmetre. 1 2 3 M’AGRADA. GRÀCIES. M’AGRADA! M’AGRADA? GRÀCIES. GRÀCIES! Vinyeta 1 • • Qui rep el regal dubta. Vinyeta 2 • • Qui rep el regal l’accepta i prou. Vinyeta 3 • • Qui rep el regal està molt content. FIXA’T QUE… Els signes de puntuació ens ajuden a entendre més bé els textos escrits i a explicar-nos millor. No és el mateix preguntar –utilitzem l’interrogant (?)– que admirar-se d’una cosa –fem servir l’admiració (!)–. I per separar oracions utilitzem el punt. Escriu al final d’aquestes oracions el signe de puntuació adequat: punt, interrogant o admiració. A quina hora arribaràs Crec que és veritat On has deixat les meves botes de futbol Jorginho xuta i… gooool Copia el text i separa’n les frases amb un punt. Llegeix-lo en veu alta: allà on facis una pausa perquè canvies de tema hi ha d’anar un punt. Escriu majúscula darrere de cada punt i posa el punt final. En el meu somni sóc en una habitació l’habitació és molt petita hi ha una taula plena d’objec- tes sota la taula hi ha una pilota la porta és oberta se sent una olor boníssima jo estic assegut 21BT00197901_Unitat_2.indd 21 21/02/11 10:35
  • 7. Unitat 2 Paraules en joc US PRESENTO LA CULLERA VOLADORA, Proposem invents originals QUE DONARÀ EL MENJAR ALS INFANTS MÉS LLEPAFILS. En aquesta taula s’hi amaguen uns quants invents fruit de la combinació dels objectes quotidians de la primera columna i de les característiques de la primera fila. Troba’ls i escriu-los en el lloc corresponent, com en l’exemple. En les dues últimes columnes i files proposa tu dos objectes i dues característiques i escriu les combinacions obtingudes. Entre tots els invents obtinguts, tria el que més t’agradi i explica en què consisteix. No t’amoïnis si és una mica rar: d’això es tracta! Fixa’t en el model que et donem. Per ajudar- te a pensar-hi, en pots fer un dibuix esquemàtic. Compareu amb la resta de la classe els invents nous que heu proposat. Debateu oralment si n’hi ha cap que es podria comercialitzar i per què. 22BT00197901_Unitat_2.indd 22 21/02/11 10:35
  • 8. Unitat Balanç 2 Ara que has acabat la unitat, és el moment que reflexionis una mica sobre la feina que has fet.ANTS Valora aquests aspectes del teu aprenentatge de 0 (molt malament) a 5 (molt bé). Escriu el títol i el nombre de faltes que has fet en cada dictat. Completa: Una cosa que he après: Una activitat que m’ha agradat: Fes una llista amb 10 paraules que ja no tornaràs a escriure malament. Separa-les amb comes. 23 BT00197901_Unitat_2.indd 23 21/02/11 10:35
  • 9. Unitat Textos 2 per als dictats Anunci de conferència El doctor Ramon Maria Colometa, professor de sistemes i processos del món de la publicitat de l’ESRP de Barcelona, conferenciant, escriptor i expert en patologies del consum i altres malalties mentals, oferirà una conferència amb el títol Efectes de la publicitat i de la moda en el món de l’hiperconsum. JORDI FOLCK: Vols fer el favor d’apujar-te els pantalons? Barcanova. Insomni No vaig poder dormir en tota la nit, d’impacient que estava. Les hores s’allargassaven fins a l’infinit i no es feia de dia. A trenc d’alba, però, em vaig sentir alliberat: havia arribat el moment de partir cap al bosc. En Pere encara dormia i vaig procurar vestir- me sense fer soroll. MARIA CARME ROCA: Pedra foguera. Barcanova. Estius verds Penso que hem de tenir cura dels nostres boscos. Els boscos no tan sols fan bonic, sinó que també són els autèntics pulmons de les ciutats. Si nosaltres no ens n’ocupem, qui ho farà? Hi surt perdent tothom. Cada estiu es repeteix el mateix problema: hi ha individus irresponsables capaços de fer costellades al costat del senyal de prohibició. «No, si jo controlo», diuen. O de llençar una burilla encesa de cigarret. Total: què ha de passar? Després, apa, correm-hi tots! Sort que tenim els bombers professionals i també els voluntaris que reaccionen amb rapidesa davant de qualsevol emergència. Però, com sempre, la millor eina és la prevenció. Mòbils a classe? El telèfon mòbil no és necessari per a l’activitat docent ni per a les activitats comple- mentàries ni extraescolars. Per tant, els alumnes no podran fer-ne cap ús (ni de calcu- ladora, ni de rellotge) i l’escola no es responsabilitzarà de la seva pèrdua o robatori. Si algun alumne en fa ús o el té a la vista, se li retindrà, i els pares hauran de venir a retirar-lo personalment; si no el vol lliurar al professor quan aquest l’hi demani, se li posarà un avís de falta. La segona vegada que això succeeixi no se li retornarà fins a final de curs. JORDI FOLCK: Vols fer el favor d’apujar-te els pantalons? Barcanova (text adaptat). 24BT00197901_Unitat_2.indd 24 21/02/11 10:35
  • 10. Dictat Unitat complementari 2 Una consulta amorosa Quan veig la persona que m’agrada em poso a mil i sento un pessigolleig que a sobre es nota. Això no es pot evitar, o que almenys no es noti? I ara, per què ho vols evitar, això, si és el més maco que hi ha, en l’amor? Si sents aquesta emoció, aquest pessigolleig, i et poses a mil és senyal que ets viva, que tens sentiments, que ets capaç d’enamorar-te! Hi ha gent que, després de mil relacions, ja no senten res especial i el que els amoïna és precisament no sentir aquestes papa- llones a la panxa, que indiquen que la química està fent el seu efecte. Secció «Consultori» del portal 3xL.cat. 1 imatge x 1.000 paraules Fotograma de la pel·lícula Eclipse, de David Slade. 25BT00197901_Unitat_2.indd 25 21/02/11 10:35