qué es una tarea 2.0 y cómo se diseña Joan-Tomàs Pujolà

Tarea 2.0 TAREA: enfoque x tareas web2.0

TAREA:

enfoque x tareas

integrar las TIC esporádica y muy complementaria al programa complemento en paralelo al programa tareas específicas dentro del programa TIC TIC TIC TIC TIC TIC TIC TIC TIC TIC – blog, wiki, podcasts

esporádica y muy complementaria al programa

complemento en paralelo al programa

tareas específicas dentro del programa

tarea a) representativa de procesos de comunicación de la vida real , b) identificable como unidad de actividad en el aula, c) dirigida intencionadamente al aprendizaje de lenguas, d) diseñada con un objetivo, estructura y secuencia de trabajo, e) orientada a la consecución de un objetivo de manipulación de información/significados S. Estaire y J. Zanón (1990)

a) representativa de procesos de comunicación de la vida real ,

b) identificable como unidad de actividad en el aula,

c) dirigida intencionadamente al aprendizaje de lenguas,

d) diseñada con un objetivo, estructura y secuencia de trabajo,

e) orientada a la consecución de un objetivo de manipulación de información/significados

S. Estaire y J. Zanón (1990)

tarea Littlewood, 2004

web 2.0 actitud , no sólo tecnología web enfocada al usuario final el uso de la web está orientado a la interacción

actitud , no sólo tecnología

web enfocada al usuario final

web 2.0 colaborar cooperar compartir

colaborar

cooperar

compartir

wikipedia el producto web 2.0 + colaborativo

el producto web 2.0 + colaborativo

redes sociales Generales Temas específicos

Generales

Temas específicos

redes sociales

evolución de la comunicación Web 2.0 Multimodal YouTube Podcast Second Life Twitter Wiki Blog VoiceMail Contestador Realidad Virtual MOO Oral Escrita Correo-e Correo Skype Teléfono Telepresencia Video-conferencia Chat (MI) SMS E-books TV Radio Telégrafo Libros Periódico

más allá de las 4 paredes web 2.0 rompe las barreras del aula tareas con alumnos de otras clases, de ciudades, de países,... inmersión: contacto con nativos

web 2.0 rompe las barreras del aula

tareas con alumnos

de otras clases,

de ciudades,

de países,...

inmersión:

contacto con nativos

comunidad global The Global Community Free Hugs The Message

comunidad global

The Global Community

Free Hugs

The Message

microblogging: twitter Twitter: http : //twitter . com/ una red social y de micro-blogging que permite mandar mini entradas del tipo SMS (con un máximo 140 caracteres) para contar que estás haciendo y así mantener contacto diario con tus amistades ya sea a través de la web o del móvil. http : //twittervision . com/

Twitter: http : //twitter . com/

una red social y de micro-blogging que permite mandar mini entradas del tipo SMS (con un máximo 140 caracteres) para contar que estás haciendo y así mantener contacto diario con tus amistades ya sea a través de la web o del móvil.

http : //twittervision . com/

mundos virtuales 3D

web 2.0 Blogs Wikis Podcasts Redes sociales Mundos virtuales 3D Miniblogging Microblogging

Blogs

utilidades Miles de posibilidades: Por ejemplo, overstream stripgenerator polldaddy

Miles

de posibilidades:

Por ejemplo,

overstream

stripgenerator

polldaddy

definición - tarea 2.0 usa herramientas web 2.0 promueve la interacción entre alumnos facilita un trabajo cooperativo el alumno asume responsabilidades del proceso de elaboración de la tarea permite compartir el proceso y el producto

usa herramientas web 2.0

promueve la interacción entre alumnos

facilita un trabajo cooperativo

el alumno asume responsabilidades del proceso de elaboración de la tarea

permite compartir el proceso y el producto

ejemplos

experimentando la web 2.0 http : //eclecticedu . blogspot . com

+ ejemplos

diseñar una tarea objetivos claros significativos manejables

objetivos claros

significativos

manejables

tarea 2.0 centrarnos en el alumno

centrarnos en el alumno

diseñar Del final al principio TAREA 2.0 necesidades de nuestros alumnos (lingüísticas y estratégicas) herramientas 2.0

Del final al principio

diseñar una tarea 2.0 no todo vale evitar el peligro de infrausar el potencial que tienen las aplicaciones web 2.0 usarlas significativamente en una secuencia didáctica

no todo vale

evitar el peligro de infrausar el potencial que tienen las aplicaciones web 2.0

usarlas significativamente en una secuencia didáctica

diseñar una tarea 2.0 centrar el aprendizaje en la acción y en el uso de la lengua criterios – conseguir diferentes niveles de interacción (interna y externa) colaboración co-responsabilidad del proceso aprendizaje-enseñanza

centrar el aprendizaje en la acción y en el uso de la lengua

criterios – conseguir diferentes niveles de

interacción (interna y externa)

colaboración

co-responsabilidad del proceso aprendizaje-enseñanza

co-responsabilidad qué nivel de control se le asigna al aprendiente CAC

qué nivel de control se le asigna al aprendiente

cooperative audiovisual comprehension

consejos desarrollar la creatividad experimentar perder los miedos compartir el proceso con nuestros alumnos

desarrollar la creatividad

experimentar

perder los miedos

compartir el proceso con nuestros alumnos

Joan-Tom às Pujol à jtpujola@ub.edu