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Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Conferencia de clausura del I Encuentro Práctico - Berlín 2014

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    Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje Presentation Transcript

    • ¡Suelta las riendas!: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje Joan-Tomàs Pujolà
    • índice Tengo las riendas: ir más allá del desarrollo de la autonomía de los alumnos Suelto las riendas:  dos enfoques pedagógicos  ¿cómo ayudar a los alumnos a asumir responsabilidad  de la planificación?  del contenido?  de la evaluación?
    • romper esquemas de la educación tradicional y no tan tradicional
    • control ¿Quién tiene el control del proceso de e-a? la institución el profesor el alumno
    • centrado en el aprendiz
    • centrado en el alumno  Enfoques comunicativos inductivos  Enfoques que promueven la autonomía del alumno  Dogme - Scott Thornbury (2005) 2 de los 10 principios:  Voice  Empowerment (freeing the classroom of published materials)  …
    • empoderamiento ¿Qué implica? Dar control al alumno del proceso de enseñanza-aprendizaje
    • las TIC  Cambios tecnológicos  Web 2.0 – la web social
    • ¿cómo pasamos control / responsabilidad del proceso enseñanza-aprendizaje al alumno?
    • ¡Suelto parte de las riendas!
    • enfoque pedagógico
    • ple
    • ple “…es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” Adell y Castañeda, 2010, pág. 23
    • ple Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
    • concienciación de nuestro ple
    • flipped classroom  al revés  inversa  invertida  volteada
    • dar la vuelta ¿en qué consiste?  vertical (de procedimiento)
    • dar la vuelta  Flexible Environment  Learning Culture  Intentional Content  Professional Educator Hamdan, et al (2013) A Review of Flipped Learning. Flipped Learning Network
    • ¿otra manera de dar la vuelta?  horizontal (de control/responsabilidad)
    • planificación
    • negociación de contenidos  currículos abiertos  negociación del programa
    • contenidos
    • elaboración de contenidos hacer partícipes activos a los alumnos en la elaboración de material de clase
    • proyecto cac ¿qué nivel de control se le da al alumno? / co-responsibilidad
    • evaluación
    • feedback correctivo colaborativo
    • rúbricas
    • tipos de evaluación  Co-evaluación: profesor y alumnos  negociación de la calificación  Evaluación entre iguales  Autoevaluación
    • conclusión
    • deconstrucción
    • danke
    • Joan-Tomàs Pujolà jtpujola@ub.edu