El PRP: Una herramienta para la práctica reflexiva Joan-Tomàs Pujolà Vicenta González Facultad de Formación de Profesorado

Índice Presentación del concepto de Portafolio Tipología del Portafolio de LE El Portafolio Reflexivo del Profesor ( PRP ) Estructura y contenido del PRP Actividades Puesta en común Sugerencias para el desarrollo del PRP

Presentación del concepto de Portafolio

Tipología del Portafolio de LE

El Portafolio Reflexivo del Profesor ( PRP )

Estructura y contenido del PRP

Actividades

Puesta en común

Sugerencias para el desarrollo del PRP

El Portafolio El portafolio en estos momentos es considerado una herramienta formativa de las más efectivas para la evaluación de una variedad de procesos formativos. Terminología : Portfolio PEL Portafolio/Portafolios

El portafolio en estos momentos es considerado una herramienta formativa de las más efectivas para la evaluación de una variedad de procesos formativos.

Terminología :

Portfolio

PEL

Portafolio/Portafolios

Portafolio ≠ Dosier, Carpeta

Características del Portafolio Selección de muestras El simple hecho de seleccionar promueve la reflexión. Reflexión

Selección de muestras

El simple hecho de seleccionar promueve la reflexión.

Abierto: dinámico, en evolución Reflexión

El Portafolio en la enseñanza de lenguas extranjeras Portfolio Europeo de Lenguas – PEL El PEL del MEC -  Portafolio de asignatura Llengua estrangera 1: anglès / Llengua catalana Facultad de Formación de Profesorado – Universidad de Barcelona Alemany – UPF / Universitat de Vic Portafolio de la carrera ECAL (Espacio Común d’Aprendizaje de Lenguas) – Portafolio de Lenguas Facultad de Formación de Profesorado – Universidad de Barcelona

Portfolio Europeo de Lenguas – PEL

El PEL del MEC - 

Portafolio de asignatura

Llengua estrangera 1: anglès / Llengua catalana

Facultad de Formación de Profesorado – Universidad de Barcelona

Alemany – UPF / Universitat de Vic

Portafolio de la carrera

ECAL (Espacio Común d’Aprendizaje de Lenguas) – Portafolio de Lenguas Facultad de Formación de Profesorado – Universidad de Barcelona

El Portafolio del docente de LE Portafolio Profesional En el ámbito universitario en América, Australia y Europa Portafolio Reflexivo del Profesor (PRP) Portafolio Formativo Master Semipresencial de la Universidad de Barcelona International House – Curso de formación de profesores de ELE

Portafolio Profesional

En el ámbito universitario en América, Australia y Europa

Portafolio Reflexivo del Profesor (PRP)

Portafolio Formativo

Master Semipresencial de la Universidad de Barcelona

International House – Curso de formación de profesores de ELE

El PRP : orígenes de la propuesta Joan-Tomàs Pujolà Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura Vicenta González Departamento de Filología Hispánica http:// www.il3 . ub.edu /oferta/ele/ Master Semipresencial de Formación de Profesores de Español Lengua Extranjera Facultad de Formación del Profesorado

Joan-Tomàs Pujolà

Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Mi evolución Evaluación general de mi desarrollo profesional Visión global Reflexión : ¡Ya estoy en camino! Muestras de procesos de los objetivos marcados Reflexión : ¿Cómo he llegado hasta aquí? Muestras de productos/logros Repertorio de Muestras ¿Adónde voy? Expectativas Objetivos Plan de acción Objetivos ¿Dónde estoy? Logros Necesidades Inquietudes Preocupaciones Curiosidades ¿Quién soy? Formación Experiencia Creencias Rol del profesor Rol del alumno Procesos aprendizaje/adquisición Práctica docente Punto de Partida Mi PRP – Presentación del portafolio y sus partes Introducción

Plan de acción 1 . En relación a las necesidades del profesor: Identificación del problema Delimitación del fenómeno Toma de decisiones Cómo voy a recoger datos Cuándo empezaré/terminaré Con qué grupo Búsqueda de información o Selección de las muestras Análisis de las muestras 2. En relación a los retos/las carencias del profesor: Identificación del reto / de la carencia Búsqueda de información Toma de decisiones Leer información sobre el tema Buscar asesoramiento de expertos Realizar un curso Etc. Diseño del plan de actuación Intervención Resultados: Selección de muestras Valoración de los resultados

1 . En relación a las necesidades del profesor:

Identificación del problema

Delimitación del fenómeno

Toma de decisiones

Cómo voy a recoger datos

Cuándo empezaré/terminaré

Con qué grupo

Búsqueda de información o Selección de las muestras

Análisis de las muestras

2. En relación a los retos/las carencias del profesor:

Identificación del reto /

de la carencia

Búsqueda de información

Toma de decisiones

Leer información sobre el tema

Buscar asesoramiento de expertos

Realizar un curso

Etc.

Diseño del plan de actuación

Intervención

Resultados: Selección de muestras

Valoración de los resultados

Mi evolución Evaluación general de mi desarrollo profesional Visión global Reflexión : ¡Ya estoy en camino! Muestras de procesos de los objetivos marcados Reflexión : ¿Cómo he llegado hasta aquí? Muestras de productos/logros Repertorio de Muestras ¿Adónde voy? Expectativas Objetivos Plan de acción Objetivos ¿Dónde estoy? Logros Necesidades Inquietudes Preocupaciones Curiosidades ¿Quién soy? Formación Experiencia Creencias Rol del profesor Rol del alumno Procesos aprendizaje/adquisición Práctica docente Punto de Partida Mi PRP – Presentación del portafolio y sus partes Introducción

Repertorio de Muestras Muestras de productos/logros Muestras de procesos de los objetivos marcados Reflexión: ¿Cómo he llegado hasta aquí? Reflexión: ¡Ya estoy en camino!

Muestras de productos/logros

Muestras de procesos de los objetivos marcados

Reflexión - Procesos de Cambio no hay cambio poco cambio Reestructuración Transformación cambio cambio no evidente evidente Reflejado en el portafolio

no hay cambio

poco cambio

Proceso Cíclico Korthagen, 2001 1 Acción 2 Reflexión sobre la acción 3 Toma de conciencia 4 Plan de acción 5 Puesta en práctica

Versión pública del PRP Un alto en el camino: Introducción: presentación del PRP Mi evolución: valoración global del proceso hasta el momento de hacerlo público

Un alto en el camino:

Introducción: presentación del PRP

Mi evolución: valoración global del proceso hasta el momento de hacerlo público

Mi evolución Evaluación general de mi desarrollo profesional Visión global Reflexión : ¡Ya estoy en camino! Muestras de procesos de los objetivos marcados Reflexión : ¿Cómo he llegado hasta aquí? Muestras de productos/logros Repertorio de Muestras ¿Adónde voy? Expectativas Objetivos Plan de acción Objetivos ¿Dónde estoy? Logros Necesidades Inquietudes Preocupaciones Curiosidades ¿Quién soy? Formación Experiencia Creencias Rol del profesor Rol del alumno Procesos aprendizaje/adquisición Práctica docente Punto de Partida Mi PRP – Presentación del portafolio y sus partes Introducción

Revisión de iguales Los Blogs –permiten comentarios de compañeros para la revisión entre iguales de la información pública. ¿Blogger o Wordpress? Wordpress permite incorporar páginas Para obtener un blog gratuito accede a Wordpress en: http:// es.wordpress.com /

Los Blogs –permiten comentarios de compañeros para la revisión entre iguales de la información pública.

¿Blogger o Wordpress?

Wordpress permite incorporar páginas

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Plantilla modelo del PRP en Wordpress http:// prpele.wordpress.com

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Joan-Tomàs Pujolà [email_address] Vicenta González [email_address]