Your SlideShare is downloading. ×
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
รายงาน Obec awards
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

รายงาน Obec awards

2,262

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,262
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
69
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 1ประวัติและผลงานโดยสรุปชื่อ นางสาวจิราภรณ์ ชื่อสกุล ไชยมงคล สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธเกิดวันที่ 7 เดือนกันยายน พ.ศ. 2508 เป็นบุตรคนที่ 3 จานวนพี่น้อง 4 คนบิดาชื่อ นายเสถียร มารดาชื่อ นางฟองจันทร์ สถานที่เกิดจังหวัดพะเยาปัจจุบันอยู่ที่บ้านเลขที่ 419/4 ถนนแม่ตาสายกลาง ตาบลแม่ตา อาเภอเมือง จังหวัดพะเยารหัสไปรษณีย์ 56000 โทรศัพท์ 0-9557-0363 E-mail : kunjira7@gmail.comรับราชการครั้งแรกตาแหน่ง อาจารย์ 1 สังกัดกองการมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษากระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 16 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2534ความสนใจ : การจัดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการคิด , การสอนวิทยาศาสตร์ด้วย ICTความสามารถพิเศษ : ใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรม Word , Excel , Power Point , Publisher , Flippublisher ,Namo , SPSS.,Social Mediaวิชาที่มีความเชี่ยวชาญในการสอน : วิชาวิทยาศาสตร์คติในการทางาน : ทาหน้าที่ และรับผิดชอบให้ดีที่สุด ประวัติการรับราชการ / การปฏิบัติงาน เริ่มรับราชการในตาแหน่ง อาจารย์ 1 เมื่อวันที่ 16 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2534 เคยดารงตาแหน่ง /วิทยฐานะ ที่สาคัญ ดังนี้ วัน เดือน ปี ตาแหน่ง / วิทยฐานะ รับเงินเดือน ระดับ /อันดับ ขั้น / บาท โรงเรียนนครวิทยาคม 16 ธ.ค.34 อาจารย์ 1 3 4,250 1 ต.ค.36 อาจารย์ 1 4 6,460 1 ต.ค.40 อาจารย์ 1 5 9,300 1 ต.ค.44 อาจารย์ 2 6 11,760 1 ต.ค.46 อาจารย์ 2 7 13,680 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม 24 ธ.ค. 47 ครู คศ.2 16,510 1 เม.ย. 48 ครู คศ.2 16,910 1 ก.พ. 49 ครูชานาญการ คศ.2 18,600
  • 2. 2 1 เม.ย. 49 ครูชานาญการ คศ.2 19,030 12 ม.ค. 52 ครูชานาญการพิเศษ คศ.3 24,850 ประวัติงานสอน จานวน ประจาชั้น / กลุ่มประสบการณ์ ที่ ปีการศึกษา ชั้น นักเรียน ชม./สัปดาห์ โรงเรียน พิเศษ / วิชา 1 2534 ม.2/4 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 345 27 นครวิทยาคม 2 2535 ม.3/4 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 371 29 นครวิทยาคม 3 2536 ม.2/2 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 354 28 นครวิทยาคม 4 2537 ม.2/3 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 363 27 นครวิทยาคม 5 2538 ม.2/1 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 359 30 นครวิทยาคม 6 2539 ม.2/2 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 385 27 นครวิทยาคม 7 2540 ม.2/3 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 365 29 นครวิทยาคม 8 2541 ม.2/4 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 384 28 นครวิทยาคม 9 2542 ม.4/1 วิทยาศาสตร์ ม.1,2,4,6 396 20 นครวิทยาคม 10 2543 ม.5/1 วิทยาศาสตร์ ม.2,3,4,6 360 22 นครวิทยาคม 11 2544 ม.4/1 วิทยาศาสตร์ ม.2,4,5,6 342 21 นครวิทยาคม 12 2545 ม.5/1 วิทยาศาสตร์ ม.2,4,5,6 355 21 นครวิทยาคม 13 2546 ม.6/1 วิทยาศาสตร์ ม.2,4,5,6 372 24 นครวิทยาคม 14 2547 ม.2/5 วิทยาศาสตร์ ม.1,2,3,4 377 25 ฟากกว๊านฯ โครงงานวิทย์ วิทย์เพิ่มเติม 15 2548 ม.3/5 วิทยาศาสตร์ ม.2,3,4,5 313 25 ฟากกว๊านฯ โครงงานวิทย์ วิทย์เพิ่มเติม 16 2549 ม.1/4 วิทยาศาสตร์ ม.2,3 242 22 ฟากกว๊านฯ
  • 3. 3 โครงงานวิทย์ วิทย์เพิ่มเติม 17 2550 ม.2/4 วิทย์พื้นฐาน ม.2,3,4,5 488 22 ฟากกว๊านฯ โครงงานวิทย์ ชีววิทยาพื้นฐาน 18 2551 ม.3/4 วิทย์พื้นฐาน ม.2,3,4,5 329 22 ฟากกว๊านฯ โครงงานวิทย์ ชีววิทยาพื้นฐาน 19 2552 ม.1/3 วิทย์พื้นฐาน ม.2,3 260 18 ฟากกว๊านฯ โครงงานวิทย์ 20 2553 ม.2/3 วิทย์พื้นฐาน ม. 3 259 18 ฟากกว๊านฯ 21 2544 ม.3/3 วิทย์พื้นฐาน ม. 3 251 18 ฟากกว๊านฯ ประวัติการศึกษา อบรม ดูงาน การศึกษา คุณวุฒิ วิชาเอก ว.ด.ป. สถานศึกษา เอกสารอ้างอิง ค.ม. หลักสูตรและการสอน 21 ธ.ค. 47 มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย ปริญญาบัตร ศษ.บ. บริหารการศึกษา 26 เม.ย.42 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ปริญญาบัตร ค.บ. วิทยาศาสตร์ทั่วไป 31 มี.ค. 31 วิทยาลัยครูเชียงราย ปริญญาบัตร การอบรม ดูงาน ที่ เรื่อง ว.ด.ป. หน่วยงานฝึกอบรม /ดูงาน เอกสารอ้างอิง 1 การฝึกอบรมวิชาผู้กากับลูกเสือสามัญ พ.ค.35 ค่าย ต.ช.ด.แม่จัน เกียรติบัตร รุ่นใหญ่ขั้นความรู้เบื้องต้น 2 การฝึกอบรมหลักสูตรการทา 6-7 เม.ย.36 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เกียรติบัตร โครงงานวิทยาศาสตร์ 3 การอนุรักษ์พลังงานเบื้องต้นสาหรับ 23-24 ส.ค. กรมพัฒนาและส่งเสริม เกียรติบัตร ครู 38 พลังงาน 4 การฝึกอบรมตามหลักสูตรการพัฒนา 22-24 สถาบันราชภัฎเชียงราย เกียรติบัตร
  • 4. 4 ครูสังกัดกรมสามัญศึกษา พ.ค.395 การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัด 21–23 ส.ค. โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม เกียรติบัตร กิจกรรมคิวซีซีในโรงเรียนสาหรับ 39 ครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ ในโรงเรียน มัธยมศึกษา6 การสัมมนาเชิงปฏิบัติการการพัฒนา 3-6 มิ.ย.42 ศูนย์ประสานงาน เกียรติบัตร กิจกรรมในกระบวนการเรียนการ สิ่งแวดล้อมศึกษาจังหวัด สอนสิ่งแวดล้อมและชุมชนศึกษา เชียงรายและมูลนิธิพัฒนา สตรีภาคเหนือ7 การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องสื่อและ 13-16 ก.ค. โรงเรียนแม่สรวยวิทยาคม เกียรติบัตร เทคนิคการจัดการเรียนการสอน 42 สิ่งแวดล้อมศึกษาด้วยวิธีกรณีศึกษา เน้นการบูรณาการแบบมีส่วนร่วมที่ เรื่อง ว.ด.ป. หน่วยงานฝึกอบรม /ดูงาน เอกสารอ้างอิง8 การฝึกอบรมการพัฒนาวิชาชีพครูตาม 28-29 ต.ค. โรงเรียนพานพิทยาคม เกียรติบัตร เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา 429 การอบรมเชิงปฏิบัติการ แนวทางใน 18 พ.ย. 42 โรงเรียนแม่สรวยวิทยาคม เกียรติบัตร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สิ่งแวดล้อมและพลังงานศึกษาระดับ มัธยมศึกษา10 การฝึกหลักสูตรส่งเสริมการฝึกและ 14 – 16 กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน เกียรติบัตร ฝึกพิเศษสาขาการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช ก.ค. 4311 การประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการตาม 25 มิ.ย. 43 สามัญศึกษาจังหวัด เกียรติบัตร โครงการปฏิรูปการจัดประสบการณ์ เชียงราย
  • 5. 5 การเรียนรู้12 การประชุมสัมมนาการปฏิรูป 5-7 ก.ค. 43 สหวิทยาเขตพาน-ป่าแดด เกียรติบัตร การศึกษาโดยยุทธศาสตร์การประกัน คุณภาพการศึกษา13 การอบรมเชิงปฏิบัติการ การเรียนการ 20 ก.ย. 43 ชมรมกัลยาณมิตรครู เกียรติบัตร สอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เชียงราย14 การประกันคุณภาพการศึกษา 29 ก.ย. 43 โรงเรียนนครวิทยาคม เกียรติบัตร15 การปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น 15-16 มิ.ย. เกียรติบัตร สาคัญ 4316 การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องการวิจัย 9-10 ต.ค. ชมรมกัลยาณมิตรครู เกียรติบัตร ชั้นเรียน 43 เชียงราย17 ศึกษาดูงานเรื่องการปฏิรูปการเรียนรู้ที่ 1 ธ.ค.43 โรงเรียนแม่หอพระ เกียรติบัตร เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ วิทยาคมและโรงเรียนสอง แคววิทยาคม จ.เชียงใหม่18 ประชุมสัมมนาตามโครงการปฏิรูป 27 มี.ค. 47 โรงเรียนนครวิทยาคม เกียรติบัตร การเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน19 อบรมหลักสูตรตามโครงการประชุม 23 เม.ย. – สสวท. เกียรติบัตร เชิงปฏิบัติการสาหรับครูผู้สอนวิชา 3 พ.ค. 44 (มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมที่ เรื่อง ว.ด.ป. หน่วยงานฝึกอบรม /ดูงาน เอกสารอ้างอิง20 ศึกษาดูงานในงานสัมมนาทางวิชาการ 20 ก.ย. 44 เขตการศึกษา 8 เชียงใหม่ เกียรติบัตร การปฏิรูปการศึกษา โรงเรียนกรม สามัญศึกษา เขตการศึกษา 821 การอบรมเรื่องการใช้แหล่งเรียนรู้ตาม 23 – 30 สานักงานสามัญศึกษา เกียรติบัตร ธรรมชาติและวิธีการจัดค่าย มี.ค. 45 จังหวัดเชียงราย
  • 6. 6 วิทยาศาสตร์ ณ แหล่งเรียนรู้จริงตาม ธรรมชาติ22 เข้าร่วมศึกษานิทรรศการและ 15 – 20 กรมวิชาการ เกียรติบัตร ประชุมสัมมนาทางวิชาการ งาน" ส.ค.45 กระทรวงศึกษาธิการ เสมา’ 45 : เปิดโลกการศึกษาขั้น พื้นฐาน”23 เข้าร่วมกิจกรรมบ้านหลักสูตรในงาน 20 ส.ค. 45 กรมวิชาการ เกียรติบัตร เสมา’45 เปิดโลกการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ24 การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทา 3-5 ต.ค.45 สหวิทยาเขตพาน-ป่าแดด เกียรติบัตร หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน25 การประเมินหลักสูตรคอมพิวเตอร์ 11 ต.ค. 45 กระทรวงศึกษาธิการ เกียรติบัตร และอินเตอร์เน็ตเบื้องต้น ตาม ยุทธศาสตร์ที่ 4 การพัฒนาเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการศึกษา26 การประชุมปฏิบัติการ หัวหน้าหมวด 4-6 ธ.ค. 45 สาขาครูวิทยาศาสตร์ เกียรติบัตร วิทยาศาสตร์เรื่อง สื่อไฮเทคราคาถูก สสวท. และการจัดการเรียนรู้สาระ วิทยาศาสตร์ด้วยแหล่งเรียนรู้ตาม ธรรมชาติ27 เข้าร่วมศึกษานิทรรศการและ 8-9 มี.ค. 46 สานักงานสามัญศึกษา เกียรติบัตร ประชุมสัมมนาทางวิชาการในงาน จังหวัดเชียงราย “ก้าวสู่มิติใหม่แห่งคุณภาพการศึกษา”28 การอบรมเชิงปฏิบัติการ การปรับ 29-31 มี.ค. สานักงานสามัญศึกษา เกียรติบัตร กระบวนทัศน์และพัฒนาหลักสูตร 46 จังหวัดเชียงราย สถานศึกษา29 การอบรมการพัฒนาตนเองเพื่อมุ่งสู่ 31 ก.ค.-1 โรงเรียนนครวิทยาคม เกียรติบัตร เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ส.ค. 46
  • 7. 7ที่ เรื่อง ว.ด.ป. หน่วยงานฝึกอบรม /ดูงาน เอกสารอ้างอิง30 อบรมเชิงปฏิบัติการการประเมินผล 2-3 ต.ค.46 โรงเรียนนครวิทยาคม เกียรติบัตร ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและ หลักสูตรสถานศึกษา31 เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษานอก 14-20 พ.ย. ค่ายลูกเสือวชิราวุธ อ.ศรี เกียรติบัตร สถานที่ ตามโครงการจัดงานชุมนุมยุว 47 ราชา จ.ชลบุรี กาชาด กลุ่มประเทศเอเชีย-แปซิฟิก ครั้งที่ 932 เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษานอก 14-20 พ.ย. ค่ายลูกเสือวชิราวุธ อ.ศรี เกียรติบัตร สถานที่ ตามโครงการจัดงานชุมนุมยุว 47 ราชา จ.ชลบุรี กาชาด กลุ่มประเทศเอเชีย-แปซิฟิก ครั้งที่ 933 เข้าร่วมงานชุมนุมยุวกาชาด กลุ่ม 14-20 พ.ย. ค่ายลูกเสือวชิราวุธ อ.ศรี เกียรติบัตร ประเทศเอเชีย-แปซิฟิก ครั้งที่ 9 47 ราชา จ.ชลบุรี34 อบรมคอมพิวเตอร์โปรแกรม 23 มี.ค. 48 โรงเรียนฟากกว๊าน เกียรติบัตร Flippublisher วิทยาคม35 อบรมการสร้างเวปไซด์ด้วยโปรแกรม 12-13 พ.ค. โรงเรียนฟากกว๊าน เกียรติบัตร Namo 48 วิทยาคม36 อบรมการผลิตสื่อและเทคโนโลยี 3 ก.ย. 48 โรงเรียนฟากกว๊าน เกียรติบัตร (ICT โปรแกรม E-book และ E- วิทยาคม Learning)37 อบรมการสร้างสื่อโปรแกรม E- 7 ก.ย. 49 โรงเรียนฟากกว๊าน เกียรติบัตร learning XHTML Editor (EXE) วิทยาคม38 อบรมการจัดการเรียนการสอนระบบ 13-15 ธ.ค. โรงเรียนฟากกว๊าน เกียรติบัตร Online (E-Learning) โดยใช้ 49 วิทยาคม โปรแกรม Moodle39 อบรมหลักสูตรการผลิตสื่อ 2-4 เม.ย. 50 สานักงานเขตพื้นที่ เกียรติบัตร
  • 8. 8 Multimedia เพื่อการเรียนการสอน การศึกษาพะเยา เขต 140 อบรมปฏิบัติการเพื่อพัฒนาครูวิทย์ฯ 5-7 ก.ย. 50 ศูนย์การเรียนวิทยาศาสตร์ เกียรติบัตร41 อบรมผู้นาการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับ 18-20 ต.ค. กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา เกียรติบัตร การกระจายอานาจ 50 ประเภทที่ 142 ความรู้พื้นฐานและเทคโนโลยี 5 มิ.ย. 51 คณะวิทยาศาสตร์ เกียรติบัตร สารสนเทศภูมิศาสตร์ด้านน้าบาดาล มหาวิทยาลัยเชียงใหม่43 ผู้นาการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการ 8 มิ.ย. 51 เขตพื้นที่การศึกษาพะเยา เกียรติบัตร กระจายอานาจ เขต 1ที่ เรื่อง ว.ด.ป. หน่วยงานฝึกอบรม /ดูงาน เอกสารอ้างอิง44 อบรมหลักสูตรการผลิตสื่อ CAI ด้วย 12 – 15 เขตพื้นที่การศึกษาพะเยา เกียรติบัตร โปรแกรม Authorware พ.ค. 51 เขต 145 อบรมหลักสูตรการผลิตสื่อ CAI ด้วย ร.ร.ฟากกว๊านวิทยาคม ผลงาน โปรแกรม Macromedia Dream weaver 8.0 , Sothink , Power Point to Flash46 ร่วมประชุมปฏิบัติการ การพัฒนา 9-31 ส.ค. ร.ร.เตรียมอุดมศึกษา เกียรติบัตร กระบวนการนาเทคโนโลยีสารสนเทศ 51 น้อมเกล้าอุตรดิถต์ และการสื่อสาร (ICT) สู่การจัดการ เรียนรู้โรงเรียนในฝัน (โรงเรียนดีใกล้ บ้าน)47 การประชุมปฏิบัติการการใช้ ICT เพื่อ 13-15 สานักงานการศึกษาขั้น หนังสือ ส่งเสริมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ มีนาคม 52 พื้นฐาน ราชการ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนในวิชาหลัก(วิทยาศาสตร์)48 อบรมโครงการพัฒนาศักยภาพ 28 มี.ค.-2 สทร. สพฐ. เกียรติบัตร บุคลากรและส่งเสริมการใช้ Social เม.ย. 53 Media ในการจัดการเรียนรู้
  • 9. 9 49 อบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพครูวิทย์ สพท.พะเยา เขต 1 เกียรติบัตร 50 อบรมพัฒนาคุณภาพด้วยระบบ e- 6 ธ.ค. 53 สพฐ. เกียรติบัตร training และผ่านเกณฑ์การ (4 เดือน) ประเมินผลสัมฤทธิ์การอบรม หลักสูตร สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ : วิทยาศาสตร์สาหรับชั้น ม. 1-3 51 อบรมออนไลน์การบูรณาการไอซีที 10 ต.ค. 54 คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ เกียรติบัตร ในการจัดการเรียนการสอนสาหรับครู ( 1 เดือน) มหาวิทยาลัย ระดับมัธยมศึกษา ตามโครงการ มหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย สานักงาน คณะกรรมการการอุดมศึกษา ร่วมกับ ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสาร การศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย การเป็นวิทยากร ที่ ว.ด.ป. เรื่อง หน่วยงาน หลักฐานอ้างอิง 1 19 พ.ค. 44 วิทยากรให้การศึกษาดูงานแก่ครูแกนนา รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร และครูเครือข่าย โรงเรียนฝายกวางวิทยาคม 2 28 ก.ค. 44 วิทยากรให้การศึกษาดูงานแก่ครูแกนนา รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร และครูเครือข่าย โรงเรียนปล้องวิทยาคม 3 30 พ.ย. - 2 วิทยากรโครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรม รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร ธ.ค. 44 4 11-13 ก.ค.43 วิทยากรอบรมคอมพิวเตอร์และ สหวิทยาเขต อินเตอร์เน็ตเบื้องต้นสาหรับครู พาน-ป่าแดด 5 19-21 มี.ค. 46 วิทยากรการประเมินภายในและการจัดทา รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร แผนการเรียนรู้
  • 10. 106 27-28 มี.ค.46 วิทยากรค่ายนันทนาการต้านยาเสพติด รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร7 28 ต.ค.46 วิทยากรการอบรมอาสาสมัครปกครอง รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร นักเรียน8 1 ธ.ค. 48 วิทยากรพี่เลี้ยงการดาเนินงานโครงการหนึ่ง โรงเรียนแม่สรวย เกียรติบัตร อาเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน วิทยาคม9 8 ก.พ. 49 วิทยากรพี่เลี้ยงการดาเนินงานโครงการหนึ่ง โรงเรียนในเขต เกียรติบัตร อาเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน พื้นที่การศึกษา พะเยา เขต 210 28 ก.พ. 49 วิทยากรอบรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ร.ร.ฟากกว๊านฯ เกียรติบัตร และค่านิยมที่พึงประสงค์11 17-18 พ.ย. 49 วิทยากรค่ายสารวจดวงดาว ร.ร.ฟากกว๊านฯ เกียรติบัตร12 29-30 เม.ย 49 วิทยากรห้องเรียนจาลอง E-Book ในงาน โรงแรมโลตัส เกียรติบัตร “กระทรวงศึกษาธิการสัญจร ภาคเหนือ ” ปางสวนแก้ว เชียงใหม่13 7-8 มี.ค. 50 วิทยากรค่ายเยาวชนกลุ่มต้นกล้ารักษ์ ร.ร.ฟากกว๊านฯ เกียรติบัตร ธรรมชาติ14 26-27 ม.ค. 50 วิทยากรอบรมสัมมนาครูและนักเรียน รร.ไทยรัฐวิทยา เกียรติบัตร กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ กลุ่มล้านนาที่ ว.ด.ป. เรื่อง หน่วยงาน หลักฐานอ้างอิง15 6 ก.ค. 50 วิทยากรอบรมสัมมนาครูและนักเรียน โรงเรียนบ้านค่า เกียรติบัตร กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์16 30 ก.ค. - วิทยากรการใช้ ICT เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ โรงเรียนพะเยา เกียรติบัตร กย. 52 ทางวิทยาศาสตร์ โครงการยกระดับ พิทยาคม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาหลัก (วิทยาศาสตร์)17 27 – 29 มิ.ย. วิทยากรการอบรมและประกวดแข่งขัน ศูนย์หุ่นยนต์ เกียรติบัตร
  • 11. 11 53 หุ่นยนต์ สพฐ. ระดับจังหวัด ณ. ศูนย์ โรงเรียนฟาก หุ่นยนต์โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม จังหวัด กว๊านวิทยาคม พะเยา จังหวัดพะเยา 18 8 – 9 ธ.ค.53 วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนา โรงเรียนพะเยา เกียรติบัตร ครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ตาม พิทยาคม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรที่ 3 ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพะเยา เขต 1 19 13 – 17 มิ.ย. วิทยากรโครงการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ สทร. สพฐ. เกียรติบัตร 54 ออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (KruTube Channel) 20 27 – 29 ก.ค. วิทยากรอบรมการใช้เครื่องมือออนไลน์ ศูนย์คณิตศาสตร์ เกียรติบัตร 54 ขยายเป็นเครือข่าย Social Media ของศูนย์ รร.ในฝัน จ. พัฒนาการเรียนกาสอนโรงเรียนในฝัน ศูนย์ พะเยา แม่ข่ายจังหวัดพะเยา 21 21 – 22 พ.ย. วิทยากรการอบรมหลักสูตรการสร้างสื่อ มหาวิทยาลัย หนังสือราชการ 54 การสอนด้วยสื่อประสม (Web blog) ตาม แม่ฟ้าหลวง โครงการต้นแบบศูนย์ทางไกลเพื่อ การศึกษาและพัฒนาชนบทเฉลิมพระเกียรติ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง จังหวัดเชียงราย ผลงานและความภาคภูมิใจ ที่ ว.ด.ป. เรื่อง หน่วยงาน หลักฐานอ้างอิง
  • 12. 121 13 ธ.ค. 37 ผลการปฏิบัติงานดีเด่นด้านการเรียนการสอน กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร ดีเด่น กรมสามัญศึกษา จังหวัดเชียงราย2 8 ต.ค. 40 ส่งผลงานแผ่นใสประกอบการสอนวิชา กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร วิทยาศาสตร์ ว 204 เรื่องโลกและการ กรมสามัญศึกษา เปลี่ยนแปลง ร่วมแสดง ในงานประกวด จังหวัดเชียงราย แข่งขันทักษะความสามารถทางวิชาการของ นักเรียน นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และผลงาน ทางวิชาการของครู ประจาปีการศึกษา 25403 16 ม.ค. 41 ครูดีเด่นด้านงานวิชาการ รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร4 1-3 ธ.ค.41 ส่งเอกสารประกอบการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร ว 203 ร่วมแสดง ในงานประกวดแข่งขัน กรมสามัญศึกษา ทักษะความสามารถทางวิชาการของนักเรียน จังหวัดเชียงราย นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และผลงานทางวิชาการ ของครู ประจาปีการศึกษา 25415 16 ม.ค. 42 ครูดีในดวงใจนักเรียนประจาปีการศึกษา รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร 25416 11-12 ได้รับรางวัลครูที่ปรึกษาโครงการส่งเสริมการ กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร มี.ค.42 ประกอบอาชีพอิสระเพื่อการมีรายได้ระหว่าง กรมสามัญศึกษา เรียนของนักเรียน (สอร.) ดีเด่น จังหวัดเชียงราย7 4-6 ส.ค. 42 ส่งผลงานเข้าร่วมแสดงสื่อการเรียนการสอน กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร ของครู ประเภทอุปกรณ์การสอนในงาน กรมสามัญศึกษา ประกวดแข่งขันทักษะความสามารถทาง จังหวัดเชียงราย วิชาการของนักเรียน นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ และผลงานทางวิชาการของครู ประจาปี การศึกษา 2542
  • 13. 13ที่ ว.ด.ป. เรื่อง หน่วยงาน หลักฐานอ้างอิง8 4-6 ส.ค. 42 ฝึกสอนและส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันการ กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร ตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ประเภททีม ระดับ ม. กรมสามัญศึกษา ต้น ในงานประกวดแข่งขันทักษะ จังหวัดเชียงราย ความสามารถทางวิชาการของนักเรียน นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และผลงานทางวิชาการ ของครู ประจาปีการศึกษา 25429 4 ม.ค.43 ผู้ฝึกสอนกีฬาบาสเกตบอลดีเด่น ประจาปี โรงเรียน เกียรติบัตร การศึกษา 2542 นครวิทยาคม10 16 ม.ค. 43 ครูดีในดวงใจนักเรียนประจาปีการศึกษา โรงเรียน เกียรติบัตร 2542 นครวิทยาคม11 24-25 ก.ค. ฝึกสอนและส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันการ กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร 43 ตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ระดับ ม.ต้น ในการ กรมสามัญศึกษา แข่งขันทักษะความสามารถทางด้าน จังหวัดเชียงราย วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของกลุ่มโรงเรียน มัธยมศึกษาจังหวัดเชียงราย ประจาปี การศึกษา 2543 ได้รับรางวัลชมเชยอันดับ 212 6 - 8 ก.ย. ฝึกสอนและส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันการ กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร 43 ตอบปัญหาสิ่งแวดล้อมประเภททีม ม.ต้น ใน กรมสามัญศึกษา งานประกวดแข่งขันทักษะความสามารถทาง จังหวัดเชียงราย วิชาการของนักเรียน นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ และผลงานทางวิชาการของครู ประจาปี การศึกษา 2543 ได้รับรางวัลชมเชยอันดับ 113 13 ม.ค.44 นาผลงาน นักเรียนเข้าร่วมแสดงเนื่องในวัน เทศบาลตาบล เกียรติบัตร เด็กแห่งชาติ ประจาปี 2544 เมืองพาน
  • 14. 1414 3 พ.ค. 44 ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีมากของ กรมสามัญ , เกียรติบัตร หลักสูตรการฝึกอบรมตามโครงการประชุม สสวท.และ เชิงปฏิบัติการสาหรับครูผู้สอนวิชา มหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์ ของรัฐ (สาขาวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม) ของกรม สามัญ สสวท.และมหาวิทยาลัยของรัฐที่ ว.ด.ป. เรื่อง หน่วยงาน หลักฐานอ้างอิง15 5-7 ก.ย.44 ส่งผลงานแผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ สหวิทยาเขต เกียรติบัตร สิ่งแวดล้อม ว 411 แสดงในนิทรรศการ พานป่าแดด ผลงานครูของสหวิทยาเขตพานป่าแดด เนื่อง ในงานแข่งขันทักษาความสามารถทาง วิชาการของกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัด เชียงราย ประจาปีการศึกษา 254416 5-7 ก.ย.44 งานวิจัยในชั้นเรียนผ่านการประเมินในการส่ง กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร เข้าร่วมในงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และ กรมสามัญศึกษา ผลงานทางวิชาการของครู จังหวัดเชียงราย17 5-7 ก.ย.44 ส่งสื่อนวัตกรรมทางการศึกษาเข้าร่วมแสดง กลุ่มโรงเรียน เกียรติบัตร ในงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และผลงานทาง กรมสามัญศึกษา วิชาการของครู จังหวัดเชียงราย18 30 พ.ย. 44 ได้รับการยกย่องเป็นครูดีที่หนูรัก ประจาปี กรมสามัญศึกษา เกียรติบัตร 254419 5 ธ.ค. 44 ส่งผลงานปฏิรูปการเรียนรู้ร่วมแสดงใน โรงเรียน เกียรติบัตร นิทรรศการ"ผลงานของเรา" เนื่องในวโรกาส นครวิทยาคม 5 ธันวามหาราช20 15-20 ผ่านเกณฑ์ประเมินการเข้าร่วมศึกษา กระทรวง เกียรติบัตร ส.ค.45 นิทรรศการและประชุมสัมมนาทางวิชาการ ศึกษาธิการ
  • 15. 15 งาน "เสมา45: เปิดโลกการศึกษาขั้นพื้นฐาน"21 9 ต.ค.45 ครูผู้มีผลงานการปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้น โรงเรียน เกียรติบัตร ผู้เรียนเป็นสาคัญในระดับ ดีเด่น นครวิทยาคม22 11 ต.ค.45 ผ่านการประเมินหลักสูตรคอมพิวเตอร์และ กระทรวง เกียรติบัตร อินเตอร์เน็ตเบื้องต้นตามยุทธศาสตร์ที่ 4 การ ศึกษาธิการ พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา23 8-9 มี.ค.46 มีส่วนร่วมในการนาผลงานทางวิชาการ สานักงานสามัญ เกียรติบัตร เผยแพร่ในงาน"ก้าวสู่มิติใหม่แห่งคุณภาพ ศึกษาจังหวัด การศึกษา" เชียงรายที่ ว.ด.ป. เรื่อง หน่วยงาน หลักฐานอ้างอิง24 9 มี.ค.46 เป็นครูแกนนาและดาเนินงานกัลยาณมิตร สานักงานสามัญ เกียรติบัตร นิเทศแก่ครูเครือข่าย ในการปฏิรูปการเรียนรู้ ศึกษาจังหวัด เพื่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา เชียงราย 254525 5 พ.ค. 46 เป็นครูผู้สอนดี สอนเก่ง ของโรงเรียนใน สานักงานสามัญ เกียรติบัตร สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดเชียงราย (ตาม ศึกษาจังหวัด โครงการครูสอนดี สอนเก่ง ของกรมวิชาการ) เชียงราย ประจาปีการศึกษา 254526 27 ม.ค.47 ส่งผลงานร่วมจัดนิทรรศการทางวิชาการ ใน สานักงานเขต เกียรติบัตร การแข่งขันทักษะความสามารถทางวิชาการ พื้นที่การศึกษา และทักษะวิชาชีพ กลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา เชียงราย เขต 2 ตอนปลาย27 18 มี.ค. 47 ครูผู้มีผลงานการจัดการเรียนการสอนระดับ ดี สานักงาน เกียรติบัตร ประจาปีการศึกษา 2546 กลุ่มโรงเรียน คณะกรรมการ
  • 16. 16 มัธยมศึกษาตอนปลาย ช่วงชั้นที่ 4 การศึกษาขั้น พื้นฐาน28 22 ธ.ค. 47 ผลการเรียนระดับมหาบัณฑิตสาขาหลักสูตร มหาวิทยาลัย ใบแสดงผล และการสอนมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย ผล ราชภัฎเชียงราย การเรียน การเรียนเฉลี่ย 4.0029 15 ม.ค.48 ได้รับการคัดเลือกให้นาเสนอผลงานวิจัย มหาวิทยาลัย เกียรติบัตร ระดับมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการ ราชภัฎเชียงราย สอน เนื่องในการประชุมทางวิชาการ "สาน ฝันสู่ครูมืออาชีพ" ณ หอประชุมกาสะลองคา มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย30 18 ส.ค. 49 ได้รับโล่ห์ประกาศเกียรติคุณครูดี มหาวิทยาลัย เกียรติบัตร วิทยาศาสตร์เด่น มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย ราชภัฎเชียงราย ประจาปีการศึกษา 254931 9 ต.ค. 49 เกียรติบัตรครูผู้สอนดีเยี่ยมของโรงเรียน โรงเรียน เกียรติบัตร ปีการศึกษา 2549 ฟากกว๊านวิทยาคมที่ ว.ด.ป. เรื่อง หน่วยงาน หลักฐานอ้างอิง32 16 ต.ค. 50 เกียรติบัตรครูเกียรติยศ กลุ่มสาระ เขตพื้นที่การศึกษา เกียรติบัตร วิทยาศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 3 เขตพื้นที่การศึกษา พะเยา เขต 1 พะเยา เขต 133 19 ก.พ. 50 โล่เชิดชูเกียรติยศครูดีเด่น ด้านการจัด เขตพื้นที่การศึกษา เกียรติบัตร กิจกรรมการเรียนรู้ ช่วงชั้นที่ 3 ปีการศึกษา พะเยา เขต 1 254934 29 ก.ย. 51 ครูผู้นาการเปลี่ยนแปลงดีเยี่ยมกลุ่มสาระ เขตพื้นที่การศึกษา โล่ห์รางวัล วิทยาศาสตร์ พะเยา เขต 1
  • 17. 1735 17 – 18 การประกวดสื่อประเภท CAI / WAI ระดับ สพฐ. เกียรติบัตร ก.ย. 53 เงิน ในงานมหกรรมการประกวดสื่อ ICT ระดับประเทศ โรงเรียนแกนนา 46 ICT โรงเรียนในฝัน36 5– 7ก.ย. ได้รับรางวัลผู้นาเสนอสื่อการเรียนรู้ระดับ สพฐ. เกียรติบัตร 54 ยอดเยี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในการประชุมปฏิบัติการการนาเสนอผลงาน Success Story Asean Study และสื่อ ICT โรงเรียนผู้นา ICT โรงเรียนในฝันและ โรงเรียนเครือข่าย1. ชื่อรางวัลที่เสนอขอ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การมัธยมศึกษา
  • 18. 18 ด้าน วิชาการยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์2. คุณสมบัติเบื้องต้น ข้าพเจ้ามีคุณสมบัติเบื้องต้น ดังนี้ 2.1 ดารงตาแหน่งครูชานาญการพิเศษ โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม อ.เมือง จ.พะเยา 2.2 ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนตั้งแต่วันที่ 16 ธันวาคม 2534 จนกระทั่งปัจจุบันเป็นเวลา 20 ปี 2.3 ตั้งแต่ปฏิบัติหน้าที่ราชการข้าพเจ้าไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย 2.4 ข้าพเจ้ามีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างที่ดีและยอมรับของบุคคลในวิชาชีพและสังคมในด้านต่างๆ ดังนี้ 2.4.1 การครองตน (มีคุณธรรม) จริยธรรมที่พึงประสงค์ ในการทางาน และการดารงชีวิตในสังคมข้าพเจ้ายึดหลักการในการครองตน ดังนี้ 1. การพึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียรและมีความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าได้พยายามพัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าในวิชาชีพครู ด้วยความขยัน พยายามและอดทน ในงานหน้าที่ความรับผิดชอบมีความตั้งใจที่จะทางานในหน้าที่ให้ได้รับความสาเร็จด้วยตนเองสังเกตได้จากการตั้งใจสั่งสอนศิษย์ให้มีความรู้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น ทาผลงานทางวิชาการจนสาเร็จได้เป็นครูชานาญการพิเศษมีความอดทนไม่ย่อท้อต่อปัญหาอุปสรรคมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองและครอบครัว มีจิตใจมั่นคงเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนร่วมงานและบุคคลในชุมชนดูแลทุกข์สุขของมารดาด้วยความกตัญญู ให้ความช่วยเหลือต่อญาติพี่น้องตามความเหมาะสมและช่วยเหลือผู้อื่นเช่นช่วยงานสังคมเข้ากับเพื่อนร่วมงานได้ดีและเป็นที่รักของเพื่อนๆ 2. การประหยัดและเก็บออม รู้จักใช้จ่ายตามควรแห่งฐานะโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงรู้จักใช้จ่ายเงินอย่างประหยัดรู้จักใช้ทรัพย์สินของทางราชการให้เป็นประโยชน์และประหยัด ปิดไฟ ปิดพัดลมปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เมื่อเลิกใช้งานสอนให้นักเรียนรู้จักรักษาทรัพย์สินของโรงเรียน รู้จักเก็บออมข้าพเจ้าเป็นผู้รู้จักใช้จ่ายและดารงตนอยู่บนรากฐานของหลักเศรษฐกิจพอเพียงจึงทาให้ไม่ขัดสนทางด้านการเงินและไม่มีหนี้สินสร้างครอบครัวสร้างบ้านได้พออยู่ตามฐานะรู้จักดูแล บารุงและรักษาทรัพย์สินของตนเองและส่วนรวม 3. การรักษาระเบียบวินัยและเคารพกฎหมายข้าพเจ้าเป็นผู้รักและปฏิบัติตามระเบียบและกฎหมายที่กาหนดไว้ทุกอย่างมีใบอนุญาตขับขี่รถยนต์ รถจักยานยนต์ ปฏิบัติตนตามกฎหมายประพฤติ
  • 19. 19และปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดีแก่บุคคลโดยทั่วไปเป็นแบบอย่างที่ดีของลูกศิษย์ พูดจาไพเราะ มีมารยาทดีการแต่งกายสะอาดเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ เป็นแบบอย่างความมีน้าใจการเสียสละ มีความประพฤติที่ดี เชื่อฟัง และให้ความเคารพต่อผู้บังคับบัญชา เป็นผู้ตรงต่อเวลามาปฏิบัติงานแต่เช้าทุกวันไม่เคยหนีราชการไม่เคยขาดราชการและไม่เคยได้รับโทษทางวินัยและโทษทางกฎหมาย 4. การปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนา ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่ปฏิบัติตนตามศีล 5 ละเว้นต่อการประพฤติชั่วและไม่ลุ่มหลงอบายมุขมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เสียสละเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมช่วยเหลือบริจาคทรัพย์ให้กับทางราชการและงานส่วนรวมเป็นประจา เช่น บริจาคเงินช่วยเหลืองานบุญต่างๆมีความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเองและผู้อื่นมีความเมตตา กรุณา โอบอ้อมอารีต่อบุคคลอื่น ร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสาคัญทางศาสนาทุกครั้งที่มีโอกาส 5. มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุนระบบประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการและรัฐบาลได้เข้าร่วมในศาสนกิจและทานุบารุงศาสนา ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี เช่น ช่วยสอดส่องดูแลผู้ที่กระทาผิดกฎหมายเสียภาษี เคารพกฎหมาย มีความจงรักภักดีและเทิดทูนในสถาบันพระมหากษัตริย์ได้เข้าร่วมในพิธีการวันสาคัญทุกครั้ง ข้าพเจ้าสานึกอยู่เสมอว่าตนเองเป็นครูต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับลูกศิษย์โดยยึดถือแนวปฏิบัติในจรรยาบรรณครู ดังนี้ รักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริม ให้กาลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้าอบรม สั่งสอน ฝึกฝนสร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้แก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ทั้งทางกาย วาจาและจิตใจ ไม่กระทาตนให้เป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์และสังคมของศิษย์ ไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ให้ศิษย์กระทาการใดๆอันเป็นการหาผลประโยชน์ให้แก่ตนโดยชอบ พัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาชีพด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอรักและศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู ช่วยเหลือ เกื้อกูลครูและชุมชนในทางสร้างสรรค์ ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นาในการอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยได้นามาเป็นแนวทางในการทาหน้าที่ครู โดยอบรมสั่งสอนลูกศิษย์ด้วยความรับผิดชอบต่อหน้าที่ สอนเนื้อหาความรู้ควบคู่ไปกับคุณธรรม จริยธรรมและทักษะชีวิตในด้านต่างๆ ดังนี้ - ขณะที่มีการจัดการเรียนการสอน ได้สอดแทรกความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมแก่นักเรียนตลอดเวลา --ในฐานะที่เป็นครูที่ปรึกษา เมื่อโฮมรูมนักเรียนทุกๆเช้าได้ชี้แนะ สั่งสอนแก่นักเรียนในด้านคุณธรรม จริยธรรม --ได้เป็นวิทยากรให้ความรู้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในคาบจริยธรรมทุกสัปดาห์ นอกจากนี้ยังได้ประพฤติปฏิบัติตนให้ห่างไกลจากอบายมุข เพื่อที่จะได้เป็นตัวอย่างที่ดีต่อ
  • 20. 20นักเรียนและสามารถสอนนักเรียนได้อย่างเต็มภาคภูมิ จากการประพฤติปฏิบัติตนของข้าพเจ้า ทาให้ข้าพเจ้าสามารถอบรมสั่งสอนและสนับสนุนนักเรียนได้ในทุกๆด้านรวมทั้งด้านการพัฒนาทักษะชีวิตสุขภาพกาย และสุขภาพจิตของผู้เรียนด้วย โดยได้ดาเนินกิจกรรมต่างๆดังนี้ ได้สนับสนุนส่งเสริมนักเรียนให้ทาโครงงานวิทยาศาสตร์ ซึ่งในการทาโครงงาน วิทยาศาสตร์ช่วยฝึกให้นักเรียนรู้จักคิด วิเคราะห์ รู้จักการทางานเป็นกลุ่ม และการแก้ปัญหา ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะเป็นการพัฒนานักเรียนด้านทักษะชีวิต ปลูกฝังการเป็นประชาธิปไตยและความภูมิใจในความเป็นไทยให้กับผู้เรียน โดยทากิจกรรมต่างๆ ดังนี้ --สนับสนุนส่งเสริมนักเรียนให้ใช้หลักประชาธิปไตย โดยการให้นักเรียนเลือกคณะกรรมการประจาห้องเรียน โดยใช้เสียงข้างมาก - ในการดาเนินกิจกรรมการเรียนการสอนในบางครั้ง การตัดสินใจในเรื่องต่างๆได้ใช้เสียง ข้างมากช่วยในการตัดสินใจ - เน้นย้าให้นักเรียนร้องเพลงชาติในช่วงเข้าแถวตอนเช้าทุกวัน - ให้การสนับสนุน ส่งเสริม การเลือกตั้งประธานนักเรียนและคณะกรรมการโรงเรียนนอกจากนี้แล้วยังได้สนับสนุนส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษเข้าแข่งขันทักษะวิชาการต่างๆจนได้รับรางวัลต่างๆอยู่เสมอ ดังขอยกตัวอย่างผลงานย้อนหลัง ดังนี้ ฝึกซ้อมและเป็นครูที่ปรึกษานักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการทางวิทยาศาสตร์ศูนย์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์สหวิทยาเขต ช่วงชั้นที่ 3 – 4 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 14-15 สิงหาคม 2552ได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ 1. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลระดับดี 3 รางวัล 2. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 4 รางวัลระดับดี 2 รางวัล -ฝึกซ้อมและเป็นครูที่ปรึกษานักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการทางวิทยาศาสตร์ศูนย์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์สหวิทยาเขต ช่วงชั้นที่ 3 – 4 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 28 สิงหาคม 2553ได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ 1. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลเหรียญเงิน 2 รางวัล เหรียญทองแดง1 รางวัล 2. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลเหรียญเงิน 1 รางวัล เหรียญทองแดง 1 รางวัล
  • 21. 21 - ฝึกซ้อมและเป็นครูที่ปรึกษานักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการและวิชาชีพนักเรียนระดับมัธยมศึกษา จังหวัดพะเยา ประจาปีการศึกษา 2554 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 3 – 4 พฤศจิกายน2554ได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ 1. เหรียญทอง การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2. เหรียญทองการแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ science show ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 3. เหรียญเงินการแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทการทดลอง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จากผลการประพฤติปฏิบัติตนดังที่กล่าวมาข้างต้น ส่งผลข้าพเจ้าได้เป็นส่วนหนึ่งในการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2550 ตามมาตรฐานที่ 9 ครูมีวุฒิ /ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบหมั่นพัฒนาตนเองเข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูพอเพียง ทาให้โรงเรียนได้รับการรับรองในมาตรฐานข้อนี้ในระดับ ดี 2.4.2 การครองคน (ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดี เป็นที่ยอมรับ รักใคร่ของศิษย์และผู้ร่วมงาน) ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความสามารถในการติดต่อสัมพันธ์กับผู้อื่นสามารถจูงใจให้เกิดการยอมรับและให้ความร่วมมือสังเกตได้จากการมีความสามารถในการประสานสัมพันธ์และสร้างความเข้าใจอันดีกับผู้บังคับบัญชา ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานให้เกียรติและยกย่องเพื่อนร่วมงานเป็นผู้มีมนุษย์สัมพันธ์ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นมีอารมณ์ร่าเริงแจ่มใสมีทัศนคติที่ดีกับเพื่อนร่วมงานและบุคคลทั่วไปให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานมีความสามารถในการร่วมทางานเป็นกลุ่มรู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเรามีอารมณ์และจิตใจดีนอกจากนี้แล้วยังได้ใช้วิชาชีพครูในการพัฒนาโรงเรียน สังคม ประเทศชาติ โดยรับผิดชอบต่องานสอนนักเรียนและการปฏิบัติงานในหน้าที่โดยเข้าสอนตรงเวลาและเข้าสอนทุกคาบในกรณีที่ติดราชการไม่สามารถเข้าสอนได้ก็จะมีการเขียนมอบหมายคาบสอนให้เพื่อนครูที่ว่างเข้าแทนโดยได้มีการฝากงานให้นักเรียนทาได้ตรวจผลงานของนักเรียนเป็นประจาสม่าเสมอในการรับมอบหมายงานจากหัวหน้าหรือผู้บริหารหรืองานที่ตนเองรับผิดชอบหากไม่แล้วเสร็จจะใช้เวลานอกเวลาราชการทาเป็นประจาเพื่อให้งานแล้วเสร็จและให้ได้ผลงานที่ดีออกมานอกจากนี้ยังให้ความร่วมมือกับเพื่อนร่วมงานทั้งในและนอกโรงเรียน หรือหน่วยงานต่างๆที่เกี่ยวข้องอย่างเต็มใจและเต็มความสามารถ ดังตัวอย่างการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆนี้ - กิจกรรมปฐมนิเทศ - วันไหว้ครู - วันภาษาไทยและวันสุนทรภู่ - วันวิทยาศาสตร์ไทย - วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและพระราชินี
  • 22. 22 - วันต่อต้านยาเสพติด - กิจกรรมกีฬาสีสัมพันธ์ - กิจกรรมการแข่งขันกีฬาครู มพช. - กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการนักเรียน - กิจกรรมไปทาบุญที่วัดเนื่องในวันสาคัญทางศาสนาต่างๆ - วันส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ - กิจกรรมการนานักเรียนไปทัศนศึกษาต่างจังหวัด - ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือ - จัดทาเอกสารระบบดูแลฯเช่นการประเมิน E.Q , SDQ และสรุปการเยี่ยมบ้าน นอกจากการร่วมกิจกรรมต่างๆในโรงเรียนแล้ว ข้าพเจ้ายังมีโอกาสได้ร่วมกิจกรรมต่างๆนอกโรงเรียน อาทิเช่นการอบรม ศึกษาดูงาน การนาเสนอผลงาน การให้คาปรึกษาในการทาผลงานทางวิชาการของเพื่อนร่วมงานต่างๆ เช่น การเป็นผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองของนางสาวสุภาภัค สมศักดิ์ นักศึกษาปริญญาโทมหาวิทยาลัยนเรศวร การเป็นผู้เชี่ยวชาญผลงานทางวิชาการของนางวิลัยพร ชัยเมืองเพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะชานาญการพิเศษ การเป็นผู้เชี่ยวชาญผลงานทางวิชาการของนางภัคจิรา สารทอง เพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะชานาญการพิเศษ เป็นต้น 2.4.3 การครองงาน (รับผิดชอบ มุ่งมั่น ตั้งใจทางานตามภารกิจ/ที่ได้รับมอบหมายอย่างสร้างสรรค์ จนเกิดความสาเร็จ) ข้าพเจ้าได้นาแนวพระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวผู้เป็น “ครูแห่งแผ่นดิน”มาเป็นแบบอย่างในการดาเนินชีวิต และการทางาน โดยยึดมั่นในพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวที่ว่า “ผู้ที่เป็นครูจะต้องถือเป็นหน้าที่อันดับแรก ที่จะต้อง ให้การศึกษา คือ สั่งสอนอบรมอนุชนให้ได้ผลแท้จริง ทั้งในด้านวิชาความรู้ ทั้งในด้านจิตใจ และความประพฤติ ทั้งต้องคิดว่างานที่แต่ละคนกาลังทาอยู่นี้คือความเป็นความตายของประเทศ เพราะอนุชนที่มีความรู้ความดีเท่านั้นที่จะรักษาชาติบ้านเมืองไว้ได้” จากพระราชดารัสดังกล่าวข้าพเจ้า จึงตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ราชการตามบทบาทและหน้าที่ ของครูอย่างเต็มกาลังความสามารถมีศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพครูอุทิศเวลาให้กับการอบรมสั่งสอนนักเรียนโดยข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้สอนวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐานระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 จานวน 18 ชั่วโมง และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น ชุมนุม ยุวกาชาด วินัยนักเรียนอีก 3 ชั่วโมง ไม่เคยขาดงานดังปรากฏในสถิติการลาของข้าราชการประจาปีงบประมาณ 2553 ข้าพเจ้าลาป่วยเพียง 1 วัน 1 ครั้งเท่านั้น และในข้อมูลการลาข้าราชการครูและบุคลากรโรงเรียนตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม2553 ถึง 30 กันยายน 2554 ข้าพเจ้าไม่เคยลางานเลย ในการวางแผนส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนานักเรียน ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว ว32101 และวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม ว30207 (โครงงานวิทยาศาสตร์)ได้พัฒนา แก้ไขในจุดที่ยังบกพร่องโดยใช้เทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถเกิด
  • 23. 23การเรียนรู้ได้มากที่สุด มีการพัฒนาในด้านวิธีการสอนหรือการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้หลากหลายยิ่งขึ้นเน้นการมีส่วนร่วมและการปฏิบัติจริงตามเทคนิควิธีการสอนที่เขียนไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้และสอดแทรกความรู้ที่ทันสมัยและเป็นปัจจุบันอยู่เสมอนอกจากนี้ยังได้ให้ความรู้ในด้านคุณธรรมจริยธรรม ทุกครั้งที่ทาการสอน การพัฒนาในด้านการจัดทาสื่อเพื่อใช้ประกอบการสอนมีการจัดเตรียมสื่อการสอนโดยผลิตขึ้นเองและจัดหาจากแหล่งอื่นสื่อบางส่วนได้พยายามให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดหา ตัวอย่างสื่อ ที่ทา เช่น แบบฝึกปฏิบัติใบงานใบความรู้ สื่อ ICT ที่ผลิตโดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมต่างๆ การทา เว็ปบล็อก www.Jiraporn07.wordpress.com เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ social media เป็นต้น ข้าพเจ้าได้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ประกอบการวิจัยชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อที่จะส่งเสริมและพัฒนานักเรียนด้านกระบวนการคิด โดยในขั้นการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้นาแบบฝึกกระบวนการคิดจากผู้เชี่ยวชาญและจัดทาแบบฝึกขึ้น ซึ่งจากงานวิจัยชั้นเรียน เรื่องผลการจัดการเรียนรู้วิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม ทาให้ได้ข้อความจริงดังนี้ 1. การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณสามารถกระทาได้โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งในส่วนของกระบวนการจัดการเรียนรู้มีขั้นตอนกระตุ้นความคิด ขั้นคิดวิเคราะห์ ขั้นเสนอแนวคิด ขั้นสรุปความคิดและขั้นฝึกกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งทุกแผนมีแบบฝึกกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณทาให้นักเรียนที่ได้รับการฝึกกระบวนการคิดตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีการพัฒนากระบวนการคิด และทาได้มีผลการคิดอย่างมีวิจารณญาณสูงขึ้น 2. การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณพบว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ.05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานคือนักเรียนที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณมีคะแนนเฉลี่ยของการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังการสอนสูงกว่าก่อนการสอนซึ่งจากงานวิจัยดังกล่าวทาให้ได้แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนด้านกระบวนการคิด และนาไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาอื่นๆต่อไป 2.5 มีผลงานที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2.5.1 ข้าพเจ้าดาเนินการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญดังนี้ ศึกษาเป้าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกาลังของชาติให้เป็นมนุษย์ ่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม จิตสานึกในความ ที มีเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จาเป็นต่อการศึกษาต่อการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และ
  • 24. 24พัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพโดยมีจุดมุงหมายให้นักเรียนมีลักษณะต่างๆดังนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิดการแก้ปัญหาการใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกาลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทาประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข จากเป้าหมายการจัดการศึกษาดังกล่าว ข้าพเจ้าได้นามาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ โดยได้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ดังตัวอย่างที่ได้ยกมา ดังนี้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1หน่วยการเรียนรู้ แรงที่กระทาต่อ วัตถุ เรื่อง แรงโน้มถ่วงของโลก เวลา 2 ชั่วโมงมาตรฐาน ว 4. 1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์มีกระบวนการสืบ เสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมี คุณธรรมตัวชี้วัด 1. อธิบายความเร่งและผลของแรงลัพธ์ที่ทาต่อวัตถุ
  • 25. 25มาตรฐาน ว 8. 1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่า วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมและสิ่งแวดล้อมมีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันตัวชี้วัด 1. ตั้งคาถามที่กาหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สาคัญในการสารวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจได้อย่างครอบคลุมและเชื่อถือได้ 2. สร้างสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสารวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธี 3. เลือกเทคนิควิธีการสารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและปลอดภัยโดยใช้วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม 4. รวบรวมข้อมูล จัดกระทาข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ 5. วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของประจักษ์พยานกับข้อสรุป ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแย้งกับสมมติฐาน และความผิดปกติของข้อมูลจากการสารวจตรวจสอบ 6. สร้างแบบจาลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสารวจตรวจสอบ 7. สร้างคาถามที่นาไปสู่การสารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง และนาความรู้ที่ได้ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ หรื 8. บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสารวจ ตรวจสอบ ค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ และยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบเมื่อมีข้อมูลและประจักษ์พยานใหม่เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้งจากเดิม 9. จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจสาระสาคัญความคิดรวบยอด วัตถุเคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่เปลี่ยนแปลง เป็นการเคลื่อนที่ด้วยความเร่ง เมื่อแรงลัพธ์มีค่าไม่เท่ากับศูนย์กระทาต่อวัตถุวัตถุจะเคลื่อนที่ด้วยความเร่งซึ่งมีทิศทางเดียวกับแรงลัพธ์ทุกแรงกิริยาจะมีแรงปฏิกิริยาโต้ตอบด้วยขนาดของแรงเท่ากัน แต่มีทิศทางตรงข้ามความรู้เรื่องแรงกิริยาและแรงปฏิกิริยานาไปใช้อธิบาย สิ่งต่างๆ ได้ เช่น บั้งไฟ ชักเย่อ ทักษะกระบวนการ
  • 26. 26 การจัดกระทาและสื่อความหมายข้อมูล การลงความเห็นจากข้อมูล การตั้งสมมติฐาน การกาหนดและควบคุมตัวแปร การทดลอง และ การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปคุณลักษณะ(จิตวิทยาศาสตร์) ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบคอบ การร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นความมีเหตุผล และ การทางานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์แนวคิดหลัก นักวิทยาศาสตร์พบว่า มวลของสารจะขึ้นกับเนื้อของสาร ซึ่งมีค่าไม่เปลี่ยนแปลง และแรงดึงดูดระหว่างมวลของวัตถุใดๆกับโลก จะขึ้นกับมวลของวัตถุและมวลของโลก เนื่องจากมวลของโลกคงที่ ค่าของแรงดึงดูดจะมากหรือน้อยจะขึ้นกับมวลของวัตถุ จึงกล่าวได้ว่า แรงดึงดูดที่โลกกระทาต่อวัตถุขึ้นกับมวลของวัตถุ และแรงโน้มถ่วงของโลกที่กระทาต่อมวลของวัตถุคือน้าหนักของวัตถุเนื้อหาสาระ การที่ลวดสปริงภายในเครื่องชั่งสปริงจะถูกยืดออกเมื่อออกแรงดึง และเมื่อแขวนวัตถุลวดสปริงก็จะยืดออกเช่นเดียวกับการออกแรงดึง ถ้ายิ่งเพิ่มก้อนน้าหนักให้มากขึ้นลวดสปริงก็จะยิ่งยืดออก แสดงว่า ลวดสปริงถูกดึงด้วยแรงดึงที่มากขึ้น แรงดึงนี้เกิดจากวัตถุถูกแรงโน้มถ่วงของโลกดึงดูดเข้าสู่จุดศูนย์กลางโลก นักวิทยาศาสตร์พบว่า มวลของสารจะขึ้นกับเนื้อของสาร ซึ่งมีค่าไม่เปลี่ยนแปลง และแรงดึงดูดระหว่างมวลของวัตถุใดๆกับโลก จะขึ้นกับมวลของวัตถุและมวลของโลก เนื่องจากมวลของโลกคงที่ ค่าของแรงดึงดูดจะมากหรือน้อยจะขึ้นกับมวลของวัตถุ จึงกล่าวได้ว่า แรงดึงดูดที่โลกกระทาต่อวัตถุขึ้นกับมวลของวัตถุ และมีการกาหนดว่าน้าหนักของวัตถุคือแรงโน้มถ่วงของโลกที่กระทาต่อมวลของวัตถุภาระงาน 1. สืบค้นข้อมูลจากใบความรู้ สื่อ และแหล่งเรียนรู้ 2. ออกแบบการทดลอง 3. บันทึกและทาแบบฝึกหัดในใบงาน 4. ออกแบบชิ้นงานกระบวนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมนาสู่การเรียน1. ขั้นสร้างความสนใจ (30 นาที)
  • 27. 27 1.1 ให้นักเรียนดูคลิป 1.2 นักเรียนทั้งหมดร่วมกันยกตัวอย่างการชั่งวัตถุในชีวิตประจาวันร่วมกันอภิปรายถึงแรงที่ กระทาต่อวัตถุรวมทั้งการนาไปใช้ประโยชน์ 1.3 ให้นักเรียนร่วมกันตั้งคาถามเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการรู้ จากเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่องแรงโน้มถ่วงของโลกกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 2. ขั้นสารวจและค้นหา (60 นาที) 2.1 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มละ 6-7 คน 2.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาการวัดแรงโน้มถ่วงของโลก 2.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายร่วมกันถึงการวัดแรงโน้มถ่วงของโลก3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (15 นาที) 3.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลการศึกษาแรงโน้มถ่วงของโลก 3.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ผลการศึกษาเหมือนกันหรือต่างกันอย่างไร เพราะเหตุใด 3.3 ครูตั้งคาถามว่า - แรงดึงที่อ่านได้จากเครื่องชั่งสปริง มีความสัมพันธ์กับจานวนก้อนของวัตถุอย่างไร - ถ้าแขวนวัตถุที่มีมวลเท่ากันเพิ่มขึ้นจากเดิมเป็น 6 ก้อน แรงดึงที่อ่านได้จากเครื่องชั่งสปริงจะเป็นเท่าใด - แรงโน้มถ่วงมีอิทธิพลต่อการดาเนินชีวิตประจาวันอย่างไร 3.4 นักเรียนทั้งหมดร่วมกันสรุปผลจากการศึกษาการวัดแรงโน้มถ่วงของโลกกิจกรรมรวบยอด4. ขั้นขยายความรู้(60 นาที) 4.1 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเสนอแนวคิดในการนาความเข้าใจเกี่ยวกับ การนาแรงโน้มถ่วงของโลกไปใช้ประโยชน์ (คิดออกเสียง) (พูดถ่ายทอด) 4.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงของโลก5. ขั้นประเมินผล(30 นาที) 5.1 ให้นักเรียนทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัย 5.2 ให้นักเรียนบันทึกหลังเรียน5.3 ครูให้คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคะแนนจิตวิทยาศาสตร์ จากเกณฑ์การให้คะแนน สมุดบันทึก รายงานการทดลอง และผลงาน
  • 28. 28การวัดและประเมินผล1. วิธีวัดและประเมินผล 1.1 ให้นักเรียนทาแบบทดสอบอัตนัย 1 ข้อ 1.2 ครูให้คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคะแนนจิตวิทยาศาสตร์ จากเกณฑ์การให้คะแนน ใบงาน และรายงานการทดลอง2. เครื่องมือวัดและประเมินผล 2.1 ข้อสอบอัตนัย 1 ข้อ 2.2 แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2.3 แบบประเมินจิตวิทยาศาสตร์3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ข้อสอบอัตนัย ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 3.2 แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 3.3 แบบประเมินจิตวิทยาศาสตร์ ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75วัสดุอุปกรณ์ 1. ตาชั่งสปริง 2. ก้อนน้าหนักสื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. ชุมชน 3. ฐานข้อมูลอินเตอร์เน็ต http://www.Jiraporn07.wordpress.comบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านการบรรลุตัวชี้วัด 1.1 ด้านความรู้ความคิด 1.2 ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1.3 ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 2. ปัญหาที่พบจากการจัดการเรียนรู้และแนวทางแก้ไข 3. แนวทางในการพัฒนาต่อไป
  • 29. 29 นอกจากการวางแผนการสอนโดยการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว ข้าพเจ้ายังได้ทาการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนเพื่อให้เข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยได้ประเมินผู้เรียนเพื่อการพัฒนา และได้ผลการประเมินดังนี้ สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554 กลุ่มต้องช่วยเหลือเป็น ห้อง กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง กลุ่มอ่อน พิเศษ ม.3/1 97.73 2.27 0.00 0.00 ม.3/2 65.85 34.15 0.00 0.00 ม.3/3 51.28 48.72 0.00 0.00 ม.3/4 10.71 50.00 39.29 0.00 ม.3/5 6.67 30.00 33.33 30.00 ม.3/6 7.14 46.43 39.29 7.14 กราฟสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554
  • 30. 30 และจากความรู้ที่ได้รับจากการเข้าอบรมเกี่ยวกับด้าน ICT ข้าพเจ้าได้นาความรู้มาสร้างบล็อก เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้ ชื่อเว็ปไซด์ คือ www.Jiraporn07.wordpress.com โดยใช้ในการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายออนไลน์ ดังตัวอย่าง
  • 31. 31 มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนและอิงพัฒนาการของผู้เรียนและนาผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับต่างๆ ดังนี้ สรุปผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2553 จานวนน.ร. จานวนที่ได้รับผลการเรียนชั้น รายวิชา ที่ลงทะเบียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0ม.3 ว 33101 220 47 14 47 25 25 22 26 14 ร้อยละ 100 21.36 6.36 21.36 11.36 11.36 10.00 11.82 6.36
  • 32. 32 ร้อยละ ระดับผลการเรียน สรุปผลสัมฤทธิทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์พืนฐาน (ว32101) ์ ้ ชันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2554 ้ จานวนน.ร. จานวนที่ได้รับผลการเรียนชั้น รายวิชา ที่ ลงทะเบียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 รม.3 ว32101 211 71 42 37 18 15 9 6 4 9 ร้อยละ 100 33.65 19.91 17.54 8.53 7.11 4.27 2.84 1.90 4.27
  • 33. 33 และทาให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติ (คะแนน O-NET) 2 ปีย้อนหลังเป็นดังนี้
  • 34. 34 เปรียบเทียบผลคะแนน O-NET ปีการศึกษา 2552 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทียบผลคะแนน O-NET ปีการศึกษา 2553 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากการพัฒนาคุณภาพการศึกษาดังกล่าวข้างตน ส่งผลให้โรงเรียนผ่านการประเมินคุณภาพตามมารฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 10 ในระดับ ดี
  • 35. 35 2.5.2 ข้าพเจ้ามีการวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและการเรียนรู้ของผู้เรียนและนาผลไปใช้พัฒนาผู้เรียนข้าพเจ้าได้ทาการวิจัยเรื่อง ผลการจัดการเรียนรู้วิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม ซึ่งการวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม อาเภอเมือง จังหวัดพะเยาจานวน 91 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จานวน 8 แผน และแบบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทาการวิเคราะห์ข้อมูลโดยเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้นักเรียนที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีคะแนนเฉลี่ยของการคิดอย่างมีวิจารญาณหลังการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานวิจัยในเว๊ปไซด์ของโรงเรียน ดังนี้
  • 36. 36 และผลงานวิจัยของข้าพเจ้ามีโอกาสไปนาเสนอผลงานแบบโปสเตอร์ในงานประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในโรงเรียนครั้งที่ 20 (วทร.20) ในวันที่ 11 – 13 มกราคม 2554 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย
  • 37. 372.6 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ในระยะเวลาย้อนหลัง 2 ปีที่ผ่านมา ข้าพเจ้าได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติในด้านต่างๆ ดังนี้ 2.6.1 การได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ - ได้รับรางวัลการประกวดสื่อประเภท CAI / WAI ระดับเงิน ในงานมหกรรมการประกวดสื่อICT ระดับประเทศ โรงเรียนแกนนา 46 ICT โรงเรียนในฝัน ระหว่างวันที่ 17 – 18 กันยายน 2553 - ได้รับรางวัลผู้นาเสนอสื่อการเรียนรู้ระดับยอดเยี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในการประชุมปฏิบัติการการนาเสนอผลงาน Success Story Asean Study และสื่อ ICT โรงเรียนผู้นา ICTโรงเรียนในฝันและโรงเรียนเครือข่าย ระหว่างวันที่ 5 – 7 กันยายน 2554 2.6.2 การได้รับเชิญให้เป็นวิทยากร - วิทยากรการอบรมและประกวดแข่งขันหุ่นยนต์ สพฐ. ระดับจังหวัด ณ. ศูนย์หุ่นยนต์โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม จังหวัดพะเยา วันที่ 27 – 29 มิถุนายน 2553 - วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรที่ 3 ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพะเยา เขต 1 วันที่ 8 – 9 ธันวาคม2553 - วิทยากรโครงการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (KruTube Channel)วันที่ 13 – 17 มิถุนายน 2554 - วิทยากรอบรมการใช้เครื่องมือออนไลน์ขยายเป็นเครือข่าย Social Media ของศูนย์พัฒนาการเรียนกาสอนโรงเรียนในฝัน ศูนย์แม่ข่ายจังหวัดพะเยา วันที่ 27 – 29 กรกฎาคม 2554 - วิทยากรการอบรมหลักสูตรการสร้างสื่อการสอนด้วยสื่อประสม (Web blog) ตามโครงการต้นแบบศูนย์ทางไกลเพื่อการศึกษาและพัฒนาชนบทเฉลิมพระเกียรติ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง จังหวัดเชียงราย วันที่ 21 – 22 พฤศจิกายน 2554 2.6.3 ได้รับเชิญ/คัดเลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ - นาเสนอผลงานทางวิชาการ (Symposium) “โรงเรียนในฝัน : นวัตกรรมการพัฒนาทั้งระบบโรงเรียน (Whole School Approach) เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน” วันที่ 21 สิงหาคม 2553 - นาเสนอผลงานทางวิชาการ เนื่องในการประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในโรงเรียนรั้งที่ 20
  • 38. 38(วทร.20) วันที่ 11 – 13 มกราคม 2554 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย - นาเสนอผลงานแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (BestPractices) ในการจัดแสดงผลงาน Lab SchoolSymposium Award 2011 ระดับประเทศ วันที่ 20 สิงหาคม 2554 - นาเสนอผลงานสื่อ ICT กลุ่มสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร์ งาน Success Story Asean Studyและสื่อ ICT โรงเรียนผู้นา ICT โรงเรียนในฝันและโรงเรียนเครือข่าย ระหว่างวันที่ 5 – 7 กันยายน 2554 2.6.4 ผลงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ที่เผยแพร่ผ่านสื่อสาธารณะ - ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานวิจัยในเว๊ปไซด์ของโรงเรียน และนาเสนอผลงานแบบโปสเตอร์ในงานประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในโรงเรียนครั้งที่ 20 (วทร.20) ในวันที่ 11 – 13 มกราคม2554 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย - ได้จัดทา Web blog www.Jiraporn07.wordpress.com เผยแพร่ทางระบบอินเทอร์เน็ต มาตั้งแต่ปีการศึกษา 2553 จนปัจจุบัน มีนักเรียนเข้าเยี่ยมชม ทากิจกรรมและแสดงความเห็น 39,842 ความเห็นการประเมินเฉพาะด้าน ด้านวิชาการยอดเยี่ยม ตัวชี้วัดเฉพาะ องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน ผลจากการจัดการเรียนรู้ทาให้นักเรียน มีผลการทดสอบระดับประเทศ (O-Net) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนี้ ผลคะแนน O-NET วิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3ค่าเฉลี่ยระดับสถานศึกษาปี 2553และ ปี 2554 สรุปผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2553ชั้น รายวิชา จานวนน.ร. จานวนที่ได้รับผลการเรียน
  • 39. 39 ที่ลงทะเบียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0ม.3 ว 33101 220 47 14 47 25 25 22 26 14 ร้อยละ 100 21.36 6.36 21.36 11.36 11.36 10.00 11.82 6.36 สรุปผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2554 (ภาคเรียนที่ 1) จานวนน.ร. จานวนที่ได้รับผลการเรียนชั้น รายวิชา ที่ลงทะเบียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0ม.3 ว 32101 212 71 42 37 18 15 9 6 4 ร้อยละ 100 33.65 19.91 17.54 8.53 7.11 4.27 2.84 1.90 ร้อยละจานวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินในปีการศึกษา 2553 ร้อยละ 93.62 ปีการศึกษา2544 ร้อยละ 93.84 สูงขึ้นร้อยละ 0.22ตัวชี้วัดร่วม องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 1 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการจัดการเรียนการสอน ได้วางแผนการประเมินผลนักเรียนทั้ง 3 ด้านคือ ความรู้คุณลักษณะ และทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลด้านคุณลักษณะทั้ง 8 ด้าน ทุกภาคเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินผลครบทั้ง 8 ข้อ ร้อยละ 100 ทาให้มีนักเรียนที่ได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ 1. นางสาววรางคณา อนาวงศ์ได้รับรางวัลเยาวชนคนเก่ง ในโครงการด้วยรักและห่วงใย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี รุ่นที่ ๔ ประจาปี ๒๕๕๓ 2. นางสาวจริยา ชุ่มลือ ได้รับโล่เป็นผู้มีความสามารถดีเด่นและนาชื่อเสียงมาสู่ประเทศชาติ ด้านกีฬาและนันทนาการ เนื่องในวันเด็กแห่งชาติ ประจาปี ๒๕๕๔ จากกระทรวงศึกษาธิการ 3. นางสาวนริศรา ใจบุญ ได้รับรางวัลเยาวชนคนเก่ง ในโครงการด้วยรักและห่วงใย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี รุ่นที่ ๕ ประจาปี ๒๕๕๔ 4. นายเฉลิมฤทธิ์ เตชะยอด ได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติความประพฤติดี ของพุทธสมาคมแห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ ประจาปี ๒๕๕๔ ตัวชี้วัดที่ 2 ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน
  • 40. 40 ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทุกครั้ง จะมีภาระงานให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ ฝึกทักษะกระบวนการต่างๆอยู่เสมอ ซึ่งจากการดูแลเอาใจใส่ของข้าพเจ้า ทาให้นักเรียนสามารถปฏิบัติภาระงานตามที่กาหนดได้อย่างมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กาหนด และในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ทุกครั้ง ข้าพเจ้าจะส่งแผนการจัดการเรียนรู้ให้ฝ่ายบริหารได้พิจารณาและให้ความเห็นชอบในการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ นอกจากนั้นแล้ว นักเรียนยังมีผลงาน ชิ้นงานจากการเรียนรู้ในห้องเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินของครูผู้สอน จนได้รับผลการประเมินตามสภาพจริง ตัวชี้วัดที่ 3 การเผยแพร่ผลงานนักเรียน ชิ้นงานของนักเรียนบางชิ้นงานได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และประเมินงานซึ่งกันและกัน ดังการนาเสนองานผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ใน Web blog ที่ข้าพเจ้าสร้างขึ้น คือwww. Jiraporn07.wordpress.com ตัวชี้วัดที่ 4 การได้รับรางวัลยกย่องเชิดชู จากความรู้ในห้องเรียน นักเรียนนาไปประยุกต์ใช้ และพัฒนาต่อยอดความรู้จนสามารถส่งผลงานเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการและได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ เข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการทางวิทยาศาสตร์ศูนย์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์สหวิทยาเขต ช่วงชั้นที่ 3 –4 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 14-15 สิงหาคม 2552 ได้รับรางวัลต่างๆ คือ 1. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลระดับดี 3 รางวัล 2. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 4 รางวัลระดับดี 2 รางวัล เข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการทางวิทยาศาสตร์ศูนย์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์สหวิทยาเขต ช่วงชั้นที่3 – 4 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 28 สิงหาคม 2553ได้รับรางวัลต่างๆ คือ 1. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลเหรียญเงิน 2 รางวัล เหรียญทองแดง1 รางวัล 2. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลเหรียญเงิน 1 รางวัล เหรียญทองแดง 1 รางวัล เข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการและวิชาชีพนักเรียนระดับมัธยมศึกษา จังหวัดพะเยา ประจาปีการศึกษา 2554 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 3 – 4 พฤศจิกายน 2554ได้รับรางวัลต่างๆ คือ 1. เหรียญทอง การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2. เหรียญทองการแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ science show ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 3. เหรียญเงินการแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทการทดลอง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอน
  • 41. 41ปลาย องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง ตัวชี้วัดที่ 1 เป็นแบบอย่างและเป็นที่ยอมรับจากบุคคลอื่นๆ ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิต โดยการสวดมนต์ไหว้พระทุกคืนอ่านหนังสือธรรมะ และฟังธรรมตามแต่โอกาสจะอานวยอยู่เสมอ นอกจากนี้แล้วยังได้พยายามพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ทั้งการพึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียรและมีความรับผิดชอบ ประหยัดและเก็บออม รู้จักใช้จ่าย ตามควรแห่งฐานะโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง รักษาระเบียบวินัยและเคารพกฎหมาย ปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนา ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่ปฏิบัติตนตามศีล 5 ละเว้นต่อการประพฤติชั่วและไม่ลุ่มหลงอบายมุขมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เสียสละเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุนระบบประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการและรัฐบาล จากการประพฤติปฏิบัติตนทาให้ข้าพเจ้าผ่านการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมในการประเมินเพื่อเลื่อนวิทยฐานะชานาญการพิเศษ และได้รับวิทยฐานะชานาญการพิเศษในปี 2552 ตัวชี้วัดที่ 2 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ข้าพเจ้าได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ทั้งส่วนที่จะต้องได้รับการพัฒนาและส่วนที่ต้องการพัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วมอบรม ประชุม สัมมนาต่างๆ ดังนี้ส่วนที่ 1 การได้รับการพัฒนา ปี พ.ศ. จานวนครั้ง / ชั่วโมง หัวเรื่อง/หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนาผลไปใช้2553 1 ครั้ง / 48 ชั่วโมง อบรมโครงการพัฒนา สทร. สพฐ. ใช้ในการจัดการ ศักยภาพบุคลากรและ เรียนรู้ด้วย ICT ส่งเสริมการใช้ Social Media ในการจัดการ
  • 42. 42 เรียนรู้2553 1 ครั้ง / 16 ชั่วโมง อบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพ สพท.พะเยา เขต 1 การจัดการเรียนรู้ ครูวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์2553 1 ครั้ง / 30 ชั่วโมง อบรมพัฒนาคุณภาพด้วย สพฐ. การจัดการเรียนรู้ ระบบ e-training และผ่าน วิทยาศาสตร์ เกณฑ์การประเมินผล สัมฤทธิ์การอบรม หลักสูตร สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ : วิทยาศาสตร์สาหรับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1-32554 1 ครั้ง / 8 ชั่วโมง การประกันคุณภาพ สพม.เขต 36 การประกัน คุณภาพภายในเพื่อ การประเมิน ภายนอก2554 1 ครั้ง / 8 ชั่วโมง การจัดทาแผนพัฒนา สพม. 36 การวางแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา คุณภาพ สถานศึกษาและ การจัดทา แผนปฏิบัติการ ประจาปี ส่วนที่ 2 การพัฒนาตนเอง ข้าพเจ้าได้วางแผนพัฒนาตนเองโดยทา ID Plan ดังนี้
  • 43. 43รายละเอียดการพัฒนาตนเอง อันดับ ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับงบประมาณที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา สนับสนุนจาก ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ความสาคัญ เริ่มต้น สิ้นสุด หน่วยงาน สมรรถนะหลัก - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น - ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มีความ1 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ สาคัญ 16 พ.ค. 31 มี.ค. โรงเรียน กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มี 4 2554 2555 1.1 ความสามารถในการวางแผนการ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น มี ปฏิบัติงาน ปฏิบัติจริง ทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมตาม 1.2 ความสามารถในการปฏิบัติงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ ศักยภาพของแต่ละบุคคล 1.3 ผลการปฏิบัติงาน นวัตกรรมที่น่าสนใจทั้งทางเทคโนโลยีและ แหล่งเรียนรู้2 การบริการที่ดี 9 ได้ให้บริการทางวิชาการแก่ครูและบุคลากร ตลอดปี ตลอดปี เกิดผลดีต่อเพื่อนร่วมงานใน ทางการศึกษาทั้งในโรงเรียนและนอก การศึกษา การศึกษา โรงเรียน โรงเรียนและต่างโรงเรียน เพื่อนามา โรงเรียนเพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานวิชาการ พัฒนาการเรียนการสอน3 การพัฒนาตนเอง 3.1 ความสามารถในการใช้ภาษาไทย 5 - เข้ารับการอบรม สัมมนาที่หน่วยงานต้น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพ ได้รับการ เพื่อการสื่อสาร สังกัด หน่วยงานอื่นๆจัดขึ้น การศึกษา การศึกษา พัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้นส่งผล 3.2 ความสามารถในการใช้ - แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคลากรในโรงเรียน และเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน ภาษาอังกฤษเพื่อการแสวงหา โรงเรียน ความรู้ 3.3 ความสามารถในการติดตามความ - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตารา เคลื่อนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ วารสาร
  • 44. 44 3.4 ความสามารถในการประมวลความรู้ - สืบค้นความรู้ทางอินเตอร์เนต และการนาความรู้ไปใช้4 การทางานเป็นทีม 7 -ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทางานเป็นทีม ตลอดปี ตลอดปี เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ ส่งผล 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพื่อ -ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน การศึกษา การศึกษา โรงเรียน ให้การดาเนินงานต่างๆบรรลุผล การปฏิบัติงานเป็นทีม โดยรู้จักการเป็นผู้ให้และผู้รับที่ดี สาเร็จตลอดจนการมีความสุขใน 4.2 ความสามารถในการปฏิบัติงาน - มีความสามัคคีในหมู่คณะ การปฏิบัติงาน ร่วมกัน อันดับ ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา ความสาคัญ วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด งบประมาณ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ สนับสนุนจาก หน่วยงาน สมรรถนะประจาสายงาน5 การจัดการเรียนรู้ 1 - เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดู ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองมีความสามารถในการจัด 5.1 ความสามารถในการสร้างและพัฒนา งาน ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับ การศึกษา การศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้ หลักสูตร หลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ เรื่องการเขียนแผนการจัด 5.2 ความสามารถในเนื้อหาสาระที่สอน การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ ประสบการณ์ การวัดผลประเมินผล 5.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ การวัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนา ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้สื่อ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตนเอง ประเภท ICT ส่งผลต่อการจัด 5.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนานวัตกรรม - เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการผลิต กิจกรรมให้กับผู้เรียนอย่างสูงสุด เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อจัดการเรียนรู้ สื่อ การใช้สื่อประเภท ICT ที่ 5.5 ความสามารถในการวัดและประเมินผลการ หน่วยงานจัดขึ้นทุกๆครั้ง เรียนรู้
  • 45. 456 การพัฒนาผู้เรียน 2 - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝัง ตลอดปี ตลอดปี ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและ 6.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน คุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับ การศึกษา การศึกษา โรงเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะ 6.2 การส่งเสริมกิจกรรมความคิด วิเคราะห์ ผู้เรียนอยู่เสมอโดยการอบรมหน้า ชีวิต เป็นที่ยอมรับของสังคม ผู้เรียน เสาธง กิจกรรมโฮมรูม 6.3 การส่งเสริมทักษะและกระบวนการ - ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัด ความสามารถแต่ละบุคคล7 การบริหารจัดการชั้นเรียน 3 - จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อ ตลอดปี ตลอดปี ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการ ต่อการเรียนรู้ การศึกษา การศึกษา โรงเรียน เรียนรู้ ผู้เรียนมีความสุขในการ - จัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูล เรียนรู้ ครูมีข้อมูลต่างๆอย่างเป็น ข่าวสารสาหรับการเรียนรู้ ปัจจุบันที่สามารถเป็นแบบอย่างได้ - จัดทาเอกสารงานธุรการในชั้น เรียนให้เป็นปัจจุบัน อันดับ ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา ความสาคัญ วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด งบประมาณ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ สนับสนุนจาก หน่วยงาน8 การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัยในชั้นเรียน - เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัด ตลอดปี ตลอดปี - ครูมีความรู้ความสามารถในการ 8.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ 6 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดทาสื่อการ การศึกษา การศึกษา โรงเรียน เขียนผลงานทางวิชาการและวิจัยใน 8.2 ความสามารถในการสังเคราะห์ เรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครู ชั้นเรียนแบบง่ายได้ 8.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทาง และผู้เรียน - ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ถูกวิธี วิชาการ - ศึกษาเอกสาร ตาราในการจัดทา โดยครูทาการวิจัยในชั้นเรียน 8.4 ความสามารถในการวิจัย เอกสารทางวิชาการ - ครูมีการทาวิจัยในชั้นเรียนอย่าง
  • 46. 46 - ดาเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อ ต่อเนื่อง แก้ปัญหาตลอดจนพัฒนาผู้เรียน9 การสร้างความร่วมมือกับชุมชน 10 - ขอความร่วมมือจากชุมชน ตลอดปี ตลอดปี - ชุมชนให้ความร่วมมือในกิจกรรม 9.1 ความสามารถในการนาชุมชนมามีส่วนร่วม - เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนทุกๆ การศึกษา การศึกษา โรงเรียน ต่างๆที่สถานศึกษาจัดขึ้นอย่างเต็มใจ ในกิจกรรมของสถานศึกษา ครั้งทั้งงานประเพณีและกิจกรรมที่ - ชุมชนมีความพึงพอใจในกิจกรรม 9.2 ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมของ เป็นประโยชน์ ที่ผู้เรียน และสถานศึกษาจัดขึ้น ชุมชน10 วินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ 8 - เข้ารับการอบรมพัฒนาด้าน ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม วิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรมอย่างน้อยปีละ การศึกษา การศึกษา โรงเรียน มีวินัย มีความรับผิดชอบ มี 10.1 การมีวินัย 1 ครั้ง ความก้าวหน้าในวิชาชีพที่สูงยิ่งๆขึ้น 10.2 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี - ประพฤติปฏิบัติตนในการ 10.3 การดารงชีวิตอย่างเหมาะสม ดารงชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา 10.4 ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ เศรษฐกิจพอเพียง 10.5 ความรับผิดชอบในวิชาชีพ - ประพฤติปฏิบัติตนในวิชาชีพโดย รักและศรัทธาในวิชาชีพของ ตนเอง โดยมีวินัยในตนเองตารางสรุปแผนพัฒนาตนเอง ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด งบประมาณ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ สนับสนุนจาก หน่วยงาน1 การจัดการเรียนรู้ - เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับ ตลอดปี ตลอดปี ตนเองมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
  • 47. 47 หลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ การเขียนแผนการจัด การศึกษา การศึกษา โรงเรียน โดยมีความรู้เรื่องการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ ประสบการณ์ การวัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนาตนเอง การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้ - เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการผลิตสื่อ การใช้สื่อประเภท ICT สื่อ ประเภท ICT ส่งผลต่อการจัดกิจกรรมให้กับ ที่หน่วยงานจัดขึ้นทุกๆครั้ง ผู้เรียนอย่างสูงสุด2 การพัฒนาผู้เรียน - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับ ตลอดปี ตลอดปี ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึง ผู้เรียนอยู่เสมอโดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรูม การศึกษา การศึกษา โรงเรียน ประสงค์ มีทักษะชีวิต เป็นที่ยอมรับของสังคม กิจกรรมสุดสัปดาห์การเล่านิทานส่งเสริมคุณธรรม - ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัด ความสามารถ3 การบริหารจัดการชั้น -จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ผู้เรียนมี เรียน -จัดมุมประสบการณ์ต่างๆเพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้ การศึกษา การศึกษา ความสุขในการเรียนรู้ ครูมีข้อมูลต่างๆอย่างเป็น -จัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูล ข่าวสารสาหรับการเรียนรู้ ปัจจุบันที่สามารถเป็นแบบอย่างได้ -จัดทาเอกสารงานธุรการในชั้นเรียนให้เป็นปัจจุบัน -จัดระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและนาข้อมูลไปใช้ในการ พัฒนาผู้เรียน4 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ - ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มีความกระตือรือร้นที่จะ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง 16 พ.ค. 31มี.ค. โรงเรียน เรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น มีทักษะใน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ นวัตกรรมที่น่าสนใจทั้ง 2554 2554 การปฏิบัติกิจกรรมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ทางเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด งบประมาณ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
  • 48. 48 สนับสนุนจาก หน่วยงาน5 การพัฒนาตนเอง - เข้ารับการอบรม สัมมนาที่หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงาน ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพ ได้รับการพัฒนาไปในทิศทาง อื่นๆจัดขึ้น การศึกษา การศึกษา โรงเรียน ที่ดีขึ้นส่งผลและเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน โรงเรียน - ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ บุคลากรต้นแบบเพื่อนามา พัฒนาตนเอง -แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคลากรในโรงเรียน -ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตารา วารสาร - สืบค้นความรู้ทางอินเตอร์เนต6 การวิเคราะห์ สังเคราะห์ - เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทาสื่อ ตลอดปี ตลอดปี - ครูมีความรู้ความสามารถในการเขียนผลงานทาง และการวิจัยในชั้นเรียน การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครูและผู้เรียน การศึกษา การศึกษา โรงเรียน วิชาการและวิจัยในชั้นเรียนแบบง่ายได้ - ศึกษาเอกสาร ตาราในการจัดทาเอกสารทางวิชาการ - ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ถูกวิธีโดยครูทาการวิจัย - ศึกษาผลงานตัวอย่างในการทาผลงานทางวิชาการ ในชั้นเรียน - ดาเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาตลอดจนพัฒนา - ครูมีการทาวิจัยในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง ผู้เรียน7 การทางานเป็นทีม - ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทางานเป็นทีม ตลอดปี ตลอดปี เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ ส่งผลให้การดาเนินงาน - ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน โดยรู้จักการเป็น การศึกษา การศึกษา โรงเรียน ต่างๆบรรลุผลสาเร็จตลอดจนการมีความสุขในการ ผู้ให้และผู้รับที่ดี ปฏิบัติงาน - มีความสามัคคีในหมู่คณะ8 วินัย คุณธรรม - ประพฤติปฏิบัติตนในการดารงชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีความ จริยธรรมและ เศรษฐกิจพอเพียง การศึกษา การศึกษา โรงเรียน รับผิดชอบ มีความก้าวหน้าในวิชาชีพที่สูงยิ่งๆขึ้น จรรยาบรรณวิชาชีพ - ประพฤติปฏิบัติตนในวิชาชีพโดยรักและศรัทธาในวิชาชีพ
  • 49. 49 ของตนเอง โดยมีวินัยในตนเอง ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด งบประมาณ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ สนับสนุนจาก หน่วยงาน9 การบริการที่ดี ได้ให้บริการทางวิชาการแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้ง ตลอดปี ตลอดปี เกิดผลดีต่อเพื่อนร่วมงานในโรงเรียนและต่าง ในโรงเรียนและนอกโรงเรียนเพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงาน การศึกษา การศึกษา โรงเรียน โรงเรียน เพื่อนามาพัฒนาการเรียนการสอน วิชาการ10 การสร้างความร่วมมือ - ดาเนินการประชุมผู้ปกครอง /กรรมการสถานศึกษาเพื่อ ตลอดปี ตลอดปี - ชุมชนให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่างๆที่ กับชุมชน ชี้แจงนโยบาย แนวทางการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา การศึกษา การศึกษา โรงเรียน สถานศึกษาจัดขึ้นอย่างเต็มใจ - ขอความร่วมมือจากชุมชนบางโอกาส - ชุมชนมีความพึงพอใจในกิจกรรมที่ผู้เรียน และสถานศึกษาจัดขึ้น
  • 50. 50
  • 51. 51 ข้าพเจ้าได้สมัครเข้ารับการพัฒนาตนเอง จากหน่วยงานต่างๆ ดังนี้ 1. สมัครเข้ารับการอบรมในโครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและส่งเสริมการใช้ Social Mediaในการจัดการเรียนรู้ เมื่อวันที่ 28 มีนาคม ถึงวันที่ 2 เมษายน 2553 และได้รับการประเมินผ่านการอบรมได้รับเกียรติบัตรจากนายชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 26กรกฎาคม 2553 ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม ข้าพเจ้าได้นามาสร้าง Web blog ในชื่อเว็ปไซด์www.Jiraporn07.wordpress.com และนามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ Social Media ผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางในด้านการนาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในมาตรฐานต่างๆดังนี้มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตัวบ่งชี้ 6.1 มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผล สนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว 6.2 มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง สามารถเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น และสนุกกับการเรียนรู้ 6.3 สามารถใช้ห้องสมุด ใช้แหล่งความรู้และสื่อต่างๆทั้งในและนอกสถานศึกษามาตรฐานที่ 9 ครูมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูพอเพียงตัวบ่งชี้ 9.4 มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ รับฟังความคิดเห็นใจกว้าง และยอมรับการเปลี่ยนแปลงมาตรฐานที่ 10 ครู มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญตัวบ่งชี้ 10.4 มีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน 2. สมัครฝึกอบรมพัฒนาคุณภาพด้วยระบบ e-Training หลักสูตรสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ :วิทยาศาสตร์สาหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ตามโครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ ของหน่วยงานสานักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นเวลา 4 เดือน และผ่านเกณฑ์การประเมินผลสัมฤทธิ์การอบรม ได้รับวุฒิบัตร เมื่อวันที่ 6 ธันวาคม 2553 ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม ข้าพเจ้าได้นามาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้ตรงกับตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และสอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในมาตรฐานต่างๆดังนี้มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีจิตสานึก ในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
  • 52. 52ตัวบ่งชี้ 2.1 รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม 2.2 เข้าร่วมหรือมีส่วนร่วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมมาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ตัวบ่งชี้ 4.1 สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด คิดอย่างเป็นระบบและมีการคิดแบบองค์รวมมาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตรตัวบ่งชี้ 5.1 มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์ 5.2 มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์มาตรฐานที่ 9 ครูมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูพอเพียงตัวบ่งชี้ 9.4 มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ รับฟังความคิดเห็นใจกว้าง และยอมรับการเปลี่ยนแปลงมาตรฐานที่ 14 สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญตัวบ่งชี้ 14.1 มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น 3. สมัครเข้ารับการอบรมออนไลน์การบูรณาการไอซีทีในการจัดการเรียนการสอนสาหรับครูระดับมัธยมศึกษา ตามโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย สานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ร่วมกับภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ได้เข้าฝึกอบรมออนไลน์ทุกวันเป็นเวลา 1 เดือนจนสาเร็จการฝึกอบรม ได้รับประกาศนียบัตร เมื่อวันที่ 10 ตุลาคม 2554ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม ข้าพเจ้าได้นาบูรณาการการใช้ ไอซีทีกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางในด้านการนาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในมาตรฐานต่างๆดังนี้มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
  • 53. 53ตัวบ่งชี้ 6.1 มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผล สนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว 6.2 มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง สามารถเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น และสนุกกับการเรียนรู้มาตรฐานที่ 9 ครูมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูพอเพียงตัวบ่งชี้ 9.4 มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ รับฟังความคิดเห็นใจกว้าง และยอมรับการเปลี่ยนแปลงมาตรฐานที่ 10 ครู มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญตัวบ่งชี้ 10.4 มีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน องค์ประกอบที่ 3 การดาเนินงาน / ผลงานที่เป็นเลิศ ตัวชี้วัดที่ 1 การนาองค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนาหรือการพัฒนาตนเองไปใช้ประโยชน์ จากความรู้ที่ข้าพเจ้าได้รับการพัฒนา ข้าพเจ้าได้นาความรู้ไปสร้างบล็อก ชื่อwww.Jiraporn07.wordpress.com ซึ่งภายในบล็อกจะมีเนื้อหาความรู้ คลิปวีดีโอที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาในแต่ละหน่วยการเรียน รู้ มีการมอบหมายให้นักเรียนทากิจกรรมต่างๆ มีการใช้ Social Media ต่างๆที่มีอยู่บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตมาใช้ประโยชน์ในด้านการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนรู้จักใช้อินเทอร์เน็ตให้เกิดประโยชน์ จากความรู้ที่ข้าพเจ้าได้รับการพัฒนาและนามาใช้ในการจัดการเรียนรู้นั่นเอง ทาให้มีเพื่อนครูให้ความสนใจ และต้องการได้รับความรู้ จึงได้อบรมให้ความรู้กับเพื่อครูในโรงเรียน เพื่อนครูต่างโรงเรียน จนสามารถสร้างบล็อกได้ ดังตัวอย่าง
  • 54. 54
  • 55. 55ตัวชี้วัดที่ 2 การแก้ปัญหา การพัฒนาผู้เรียน ในการจัดการเรียนรู้ทุกครังข้าพเจ้าได้พยายามสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนว่ามีการพัฒนาตาม ้ตัวชี้วัดหรือไม่ ถ้ายังไม่เป็นไปตามตัวชี้วัดก็จะมีการแก้ไขปัญหาเพื่อให้นักเรียนบรรลุผล และยังมีการพัฒนาผู้เรียนในด้านต่างๆของผู้เรียน โดยข้าพเจ้าได้ทางานวิจัยชั้นเรียนและรายงานวิจัยเรื่องผลการจัดการเรียนรู้วิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2จากงานวิจัยทาให้ได้ข้อความจริงดังนี้ 1. การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณสามารถกระทาได้โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งในส่วนของกระบวนการจัดการเรียนรู้มีขั้นตอนกระตุ้นความคิด ขั้นคิดวิเคราะห์ ขั้นเสนอแนวคิด ขั้นสรุปความคิดและขั้นฝึก
  • 56. 56กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งทุกแผนมีแบบฝึกกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณทาให้นักเรียนที่ได้รับการฝึกกระบวนการคิดตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีการพัฒนากระบวนการคิด และทาได้มีผลการคิดอย่างมีวิจารณญาณสูงขึ้น 2. การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณพบว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานคือนักเรียนที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณมีคะแนนเฉลี่ยของการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังการสอนสูงกว่าก่อนการสอนซึ่งจากงานวิจัยดังกล่าวทาให้ได้แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนด้านกระบวนการคิด และนาไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาอื่นๆต่อไป นอกจากนี้แล้ว ข้าพเจ้ายังได้วิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อแก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียน ดังตารางสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียน ดังนี้ สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554 ห้อง กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง กลุ่มอ่อน กลุ่มต้องช่วยเหลือเป็นพิเศษ ม.3/1 97.73 2.27 0.00 0.00
  • 57. 57 ม.3/2 65.85 34.15 0.00 0.00 ม.3/3 51.28 48.72 0.00 0.00 ม.3/4 10.71 50.00 39.29 0.00 ม.3/5 6.67 30.00 33.33 30.00 ม.3/6 7.14 46.43 39.29 7.14กราฟสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554
  • 58. 58
  • 59. 59
  • 60. 60
  • 61. 61
  • 62. 62
  • 63. 63
  • 64. 64
  • 65. 65

×