Aset 발표 0928_2

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Aset 발표 0928_2

  1. 1. Social Media의 교육적 활용<br />Spring note, facebook을 활용한 좋은 논문 작성 매뉴얼<br />ASET 김은희, 김지현, 설현남<br />
  2. 2. CONTENT<br />주제 및 대상<br />요구 분석<br />활용 Social Media<br />학습 설계<br />
  3. 3. 주제 및 대상<br />주제<br />“ 좋은 논문 작성 매뉴얼 ”<br />대상<br />G12965 교육공학연구방법<br />G12993 교육공학과 지식경영<br />대학원생 (교육공학과)<br />
  4. 4. 요구 분석<br />대상<br />대학원생 (교육공학과)<br />방법<br />온라인 설문조사<br />
  5. 5.
  6. 6.
  7. 7. 요구 분석<br />논문<br />작성<br />경험<br />“있다”70.6 %<br />“없다”29.4 %<br />
  8. 8. 요구 분석<br />가장<br />어려운<br />부분<br />기타 : 글쓰기, 측정도구 선정<br />
  9. 9. 요구 분석<br />가장<br />걱정되는 부분<br />기타 : 연구주제의 참신성<br />
  10. 10. 요구 분석<br />SNS를 통한 도움을 받을 수 있을 때 가장 필요한 것<br />기타 : 관련 이슈 논문 작성자와의 소통<br />
  11. 11. 요구 분석<br />2학기, 3학기 이상 학습자가 어려워하는 부분을 모두 다 <br />어려워 함<br />변인 선정과<br />통계 기법에<br />고심<br />학습자 특성별 요구 분석(학기별)<br />데이터 수집 어려움<br />학술적글쓰기와 측정도구 등 정교한 부분에 어려움<br />1학기<br />2학기<br />3학기 이상<br />주제 선정<br />변인 선정<br />데이터 수집<br />주제 선정<br />변인 선정<br />주제 선정<br />데이터 수집<br />학술적 글쓰기<br />통계 기법<br />측정 도구<br />통계 기법<br />측정 도구<br />학술적 글쓰기<br />측정 도구<br />
  12. 12. 요구 분석<br />미경험자<br />단어 자체의 생소함<br />경험자<br />데이터 수집, 측정도구에 대해서는 상대적으로 덜 어려워함<br />학습자 특성별 요구 분석(논문 경험별)<br />없다<br />1~2회<br />3회 이상<br />주제 선정<br />변인 선정<br />데이터 수집<br />주제 선정<br />변인 선정<br />분석 결과 해석<br />주제 선정<br />변인 선정<br />데이터 수집<br />통계 기법<br />측정 도구<br />학술적 글쓰기<br />통계 기법<br />통계 기법<br />공통적으로 주제 선정, 변인 선정, 통계 기법에 대해 어려움을 느낌<br />
  13. 13. 요구 분석<br />SNS 선호도 <br />기타 : 기존 홈페이지<br />
  14. 14. 활용 Social Media<br />연결된 페이지 구성 용이<br />Wiki와 달리 관리자에 의한 삭제 되지 않음<br />Spring<br />note<br />최대 가입자수와 높은 활용 빈도, 자료 공유 용이<br />전문가 집단과의 손쉬운 커뮤니케이션 가능<br />Facebook<br />
  15. 15. 학습 설계<br />Spring<br />note<br />협력학습<br />Facebook<br />상호작용<br />학습의 필요성<br />인식<br />지식의 확장 및 재구성<br />논문작성<br />Online + Offline<br />
  16. 16. 학습 설계<br />Spring note<br />Facebook<br />
  17. 17. 요구분석을 통한 학습 설계<br />학생들이 가장 어려워하는 부분<br />주제선정<br />변인선정<br />통계기법<br />학회 참여 유도<br /><ul><li>Spring note 일정정리
  18. 18. 페이스북에 주요 일정 공지</li></ul>문헌연구 지원<br /><ul><li>Refworks사용법
  19. 19. 도서관 정보검색 교육 참석자 모집하여 워크샵
  20. 20. 학술지별 링크
  21. 21. 각종 통계특강 공지
  22. 22. 통계 기법별</li></ul>스터디 운영<br />
  23. 23. Springnote<br />
  24. 24. Spring note<br />순서는 APA Style에 맞게 구성, 누구나 편집할 수 있다.<br />
  25. 25. 스프링노트 내부페이지를 링크하거나 외부의 페이지도 링크할 수 있다.<br />이미지, 파일, 동영상등을 삽입할 수 있다.<br />Spring note<br />인쇄가 가능하며페이지가 편집된 히스토리를볼 수도 있다.<br />해당 페이지에 댓글을 달 수 있다.<br />
  26. 26. Facebook<br />학술대회나 통계특강 일정, <br />정보검색 워크샵 등의 정보를 공지하고 함께할 사람들을 모집한다.<br />선후배, <br />전문가, 교수님들과 <br />즉각적 대화와 피드백이가능하다.<br />최근의 논문작성 매뉴얼의 업데이트 소식을 알린다.<br />
  27. 27. 참여도 향상 방안<br />- 참여도에 따라 등급 차등화<br />- 일정 등급이 되면 별도의 공간에서 논문 관련 critique이나 Q&A 기회 확대 가능<br />등급<br />부여<br />- “이 달의 우수 학습자”를 선정하여 보상 제공<br />- 대학원 학생활동지원비로 재원 마련 예정<br />보상<br />제도<br />
  28. 28. THANK YOU<br />

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