Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
kertas kerja permainan-kanak-kanak
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

kertas kerja permainan-kanak-kanak

  • 4,037 views
Published

 

Published in Sports
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
4,037
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
207
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 2 PERMAINAN BOLA TAMPAN KATEGORI PERMAINAN NET & COURT1.0 MATLAMAT Permainan kanak-kanak ini dianjurkan bertujuan untuk membantu pelajar menguasaikemahiran lokomotor dan bukan lokomotor melalui satu aktiviti fizikal yang menyeronokkan.Menerusi permainan kanak-kanak, guru pelatih berpeluang mencipta satu permainan baru yangsesuai untuk kanak-kanak mengikut kesesuaian umur mereka. Di samping itu, kanak- kanakberpeluang untuk bekerjasama dalam kumpulan sekaligus menyemai semangat kesukanandalam diri mereka.2.0 OBJEKTIF 2.1 Menguji ketahanan fizikal dan mental para pelajar. 2.2 Memperkembangkan kemahiran seseorang pelajar melalui aspek psikomotor, kognitif, sosial dan emosi. 2.3 Melatih pelajar untuk mencipta teknik kreatif memperolehi mata dalam permainan kecil. 2.4 Menerapkan nila-nilai positif dalam diri pelajar seperti toleransi dan nilai bekerjasama dalam satu pasukan. 2.5 Memberi peluang kepada guru pelatih untuk mengelolakan permainan kanak-kanak.3.0 BUTIRAN PROGRAM Tarikh : Masa : Tempat :4.0 KELOMPOK SASARAN Pelajar Tahap 1 H a l a m a n |1
  • 2. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 25.0 BILANGAN PESERTA 32 Individu6.0 PANDUAN PERLAKSANAAN PERMAINAN 6.1 Ahli Jawatankuasa Pelaksana Penasihat : Pengerusi : Naib Pengerusi : Setiausaha : Bendahari : 6.2 Ahli Jawatankuasa Kerja Kepegawaian : Persiapan tempat : Rekaan Grafik : Dokumentasi : 6.3 Senarai Nama Peserta BIL NAMA AHLI KUMPULAN A BIL NAMA AHLI KUMPULAN B 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. H a l a m a n |2
  • 3. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 2BIL NAMA AHLI KUMPULAN C BIL NAMA AHLI KUMPULAN D 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8.7.0 SENARAI SEMAK SEBELUM, SEMASA & SELEPAS PERLAKSANAAN7.1 Sebelum Permainan BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN 1 Mengadakan perbincangan/lantikan jawatankuasa 2 Membuat kertas kerja 3 Menyenaraikan peralatan/menentukan kawasan Bilangan peserta ditentukan dan kesesuaian 4 pakaian diambilkira 5 Setiap ahli menjalankan tugas sebelum permainan Penetapan syarat-syarat, peraturan, jadual dan 6 borang permainan7.2 Semasa Permainan BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN 1 Senarai semak peralatan 2 Pendaftaran peserta dan pegawai 3 Kekemasan dan kesesuaian pakaian 4 Kelancaran acara seperti perancangan 5 Taklimat syarat dan peraturan oleh pengadil H a l a m a n |3
  • 4. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 27.3 Selepas Permainan BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN 1 Jumlah alatan yang mencukupi 2 Kekemasan kawasan permainan 3 Pengurusan sampah yang baik 4 Refleksi permainan 5 Post mortem 6 Refleksi pelaksanaan permainan8.0 SENARAI ALATANBIL IMEJ PERALATAN JENIS PERALATAN KUANTITI 1 Jaring (net) 2 buah Badminton 2 Bola Gimnastik 2 biji 4 x riben merah 3 Riben Pengikat Kepala 4 x riben biru H a l a m a n |4
  • 5. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 29.0 PROSEDUR PERLAKSANAAN PERMAINAN9.1 Pelan Kedudukan Permainan 2 1 3 13.41 Meter JARING (NET) 5.64 Meter H a l a m a n |5
  • 6. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 29.2 Langkah-langkah Perlaksanaan 1. Menggunakan kawasan permainan iaitu gelanggang badminton seluas 5.64m x 13.41m. 2. Garisan sempadan kawasan permainan ditentukan menggunakan garisan pada gelanggang. 3. Jaring dipasang ditengah-tengah gelanggang bagi memisahkan kawasan antara pasukan. 4. Permainan berlangsung sebaik sahaja wisel ditiupkan dan masa perlawanan adalah tidak terhad. 5. Permainan akan diberhentikan setelah mana-mana pasukan memperolehi mata ke 15 dan pasukan yang memenangi dua set perlawanan. 6. Permainan akan berlangsung sebanyak dua pusingan dan pusingan “rubber set” akan dijalankan jika jumlah set yang dimenangi oleh kedua-dua pasukan adalah sama. 7. Tiga pengadil akan bertanggungjawab untuk mengadili perlawanan. Seorang pengadil akan bertanggungjawab untuk mengira markah dan dua orang pengadil lagi akan bertanggungjawab untuk menjaga garisan. 8. Kedua-dua pasukan akan bertukar-tukar gelanggang untuk perlawanan bagi set kedua dan juga set ketiga.9.3 Peraturan dan Syarat Permainan 1. Jumlah pemain dalam permainan ini ialah enam belas orang peserta. Satu pasukan terdiri daripada lapan orang peserta termasuk empat orang pemain simpanan. 2. Pemenang akan ditentukan berdasarkan bilangan mata yang diperoleh. Pasukan yang mendapat 15 mata akan dikira sebagai pemenang. 3. Pasukan yang berjaya menjatuhkan bola dalam kawasan lawan akan mendapat satu mata. Satu mata akan diberikan kepada pasukan lawan kepada pasukan yang menjatuhkan bola di luar gelanggang. 4. Pasukan yang berjaya mendapatkan mata akan diberikan peluang untuk memulakan permainan. 5. Bola mestilah dismash melepasi jaring bagi mendapatkan mata. Jika bola yang dismash tidak melepasi jaring, mata akan diberikan kepada pasukan lawan. 6. Bola mestilah ditampan kepada ahli pasukan sendiri sebanyak dua kali sebelum bola tersebut dismash kepada pasukan lawan sebagai serangan balas. H a l a m a n |6
  • 7. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 2 7. Pemain tidak boleh menampan dan menerima bola sebanyak dua kali berturut-turut, pemain haruslah menampan bola kepada pemain lain dalam pasukan sendiri. 8. Pemain hanya dibenarkan menggunakan satu tangan sahaja bagi menampan dan menghantar bola kepada rakan sepasukan atau memsmash kepada pihak lawan. 9. Pemain haruslah berada dalam kawasan yang telah diperuntukkan dalam gelanggang. Jika pemain memasuki kawasan pemain lain, satu mata akan diberikan kepada pasukan lawan. 10. Keputusan pengadil permainan adalah muktamad.9.4 Jadual Perlawanan KUMPULAN A KUMPULAN ? KUMPULAN B KUMPULAN C KUMPULAN ? KUMPULAN ? KUMPULAN D PERINGKAT PERINGKAT PERINGKAT KUMPULAN SEMI FINAL FINAL H a l a m a n |7
  • 8. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 29.5 Borang Skor / Permarkahan BORANG SKOR PERMAINANPUSINGAN : ……………………………………..PENGADIL : …………………………………….. MARKAH KUMPULAN A KUMPULAN B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15JUMLAH MATA : ………………………………………………………JUMLAH MATA KESELURUHAN : ………………………………………………………. H a l a m a n |8
  • 9. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 2 10.0 RUMUSAN Melalui permainan „Bola Tampan‟ ini, murid-murid dapat belajar kemahiran asas bagipermainan bola tampar. Antara kemahiran asas yang dapat diterapkan kepada murid-muridialah kemahiran asas menampan bola dan kemahiran asas mengawal bola antara pemain. Jikaditeliti dari sudut kesepaduan pemain, permainan ini juga dapat mengeratkan hubungansesama murid dan menerapkan semangat kesukanan dalam diri murid-murid. Permainan inijuga memberi peluang kepada murid-murid bersaing sesama mereka. Melalui persaingan yangsihat dapat membantu murid-murid untuk meningkatkan kemahiran mereka dan sekaligusmembantu mereka mahir dalam kemahiran tersebut. Aktiviti ini juga akan memberikan keseronokan kepada murid-murid. Hal ini keranamelalui permainan ini setiap pelajar diberi peluang untuk bermain dan menentukan srategimereka sendiri tanpa melangkaui had peraturan permainan. Oleh demikian, murid-murid akanmenjadi lebih seronok ketika bermain dan sekali gus membantu mereka untuk menguasaikemahiran asas yang ingin diajar. Secara keseluruhannya, permainan kanak-kanak „BolaTampan‟ bukan sahaja dapat menjadikan murid-murid lebih cerdas dan sihat tetapi dapatmenerapkan pelbagai kemahiran asas dan nilai-nilai murni dalam diri murid-murid. H a l a m a n |9
  • 10. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 2BIBLIOGRAFIAmran Lee Abdullah & P. Sundralingam. (2007). Sukaneka/sukan ragam & permainan kecil. Petaling Jaya: Sutrapadu (M) Sdn. Bhd.Hajah Noresah Bt. Baharom et. al. (2007). Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Hanis. (2009). Lokomotor dan bukan lokomotor. Diakses pada 11 Ogos 2011 dari URL http://hanisnur.blogspot.com/2009/04/lokomotor-bukan-lokomotor.htmlLee Teoh Teik & Aziz Bin Omar. (1979). Permainan-permainan kecil dan istilah pendidikan jasmani. Singapura: Antohian Store Sdn. Bhd.Nik Safiah Karim et. al. (2009). Tatabahasa dewan edisi ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Pengenalan kepada pendidikan jasmani. Diakses pada 12 Ogos 2011 dari URL http://banshees99.blogspot.com/2009/07/pengenalan-kepada-pendidikan-jasmani.htmlRamakrishnan, P.Y. (1998). Pendidikan Pergerakan Mudah. Shah Alam. Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.Teng Boon Tong. 1985). Pendidikan Jasmani di Sekolah Rendah. Kuala Lumpur. Heinemann Educational Books (Asia) Ltd.Wee Eng Hoe. (2005). Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan. Shah Alam. Karisma Publication Sdn. Bhd. H a l a m a n |10
  • 11. KKP PJ- PJM 3102 AMALI 2 REKOD KOLABORASI REKOD KOLABORATIF KERJA KURSUS BERASASKAN ILMU PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN PERMAINAN KANAK-KANAK - PJM 3102 Amali 2BIL TARIKH TINDAKAN/PERBINCANGAN TANDATANGAN/COP1234567 H a l a m a n |11