Graduação Tecnológica em Jogos Digitais           Jerry Medeiros
Como as pessoas aprendem ?A psicologia cognitiva trata do modo como aspessoas percebem, aprendem, recordam epensam sobre a...
Como as pessoas aprendem ?Epistemologia Genética - PiagetPonto central: Estrutura cognitiva do sujeito. Asestruturas cogni...
Como as pessoas aprendem ?Teoria Construtivista de BrunerO aprendizado é um processo ativo, baseado em seusconhecimentos p...
Como as pessoas aprendem ?Teoria Sócio-Cultural de VygotskyDesenvolvimento cognitivo é limitado a umdeterminado potencial ...
Porque usar Jogos em Sala de Aula ?Os jogos têm se mostrado ferramentas efetivaspara auxiliar na aprendizagem e osdesenvol...
Objetivos• Transferência de informações, assegurando não-  ambiguidade e clareza de compreensão;• Retenção de conteúdo, pe...
VantagensOs jogos criam um estilo de aprendizagem diferenciada:•Ignoram a estrutura formal de instrução•Permitem tentativa...
Vantagens•Habilidade para modelar sistemas complexos;• Maior engajamento;• Interatividade + Aprendizagem;• Similaridade co...
O Futuro dos Jogos Educacionais• DEPENDE dos professores.• Se os professores não conseguirem  enxergas os jogos como aliad...
E os professores?• Os professores têm um histórico de descrença nos  meios de comunicação de massa.• Filmes, televisão, qu...
A imagem dos jogos para os              professores:• Reação negativa de outros professores e dos pais ;• Falta de exemplo...
Assim como qualquer profissional, osprofessores encaram o trabalho com asferramentas que eles possuem, e nas quais sãotrei...
Fatores que facilitam a aceitação      por parte dos professoresExemplos:• Games "enxutos"• Precisão• Para-Casa
Os jogos educacionais são "Cavalos de Tróia " ?
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Jogos Sérios - Jogos Educativos

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Aula IV - Disciplina Jogos Sérios do curso de Tecnologia em Jogos Digitais da Universidade FUMEC

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Jogos Sérios - Jogos Educativos

  1. 1. Graduação Tecnológica em Jogos Digitais Jerry Medeiros
  2. 2. Como as pessoas aprendem ?A psicologia cognitiva trata do modo como aspessoas percebem, aprendem, recordam epensam sobre a informação.
  3. 3. Como as pessoas aprendem ?Epistemologia Genética - PiagetPonto central: Estrutura cognitiva do sujeito. Asestruturas cognitivas mudam através dos processos deadaptação: assimilação e acomodação. A assimilaçãoenvolve a interpretação de eventos em termos deestruturas cognitivas existentes, enquanto que aacomodação se refere à mudança da estruturacognitiva para compreender o meio. Níveis diferentesde desenvolvimento cognitivo.
  4. 4. Como as pessoas aprendem ?Teoria Construtivista de BrunerO aprendizado é um processo ativo, baseado em seusconhecimentos prévios e os que estão sendoestudados. O aprendiz filtra e transforma a novainformação, infere hipóteses e toma decisões.Aprendiz é participante ativo no processo de aquisiçãode conhecimento. Instrução relacionada a contextos eexperiências pessoais.
  5. 5. Como as pessoas aprendem ?Teoria Sócio-Cultural de VygotskyDesenvolvimento cognitivo é limitado a umdeterminado potencial para cada intervalo de idade(ZPD); o indivíduo deve estar inserido em um gruposocial e aprende o que seu grupo produz; oconhecimento surge primeiro no grupo, para só depoisser interiorizado. A aprendizagem ocorre norelacionamento do aluno com o professor e comoutros alunos.
  6. 6. Porque usar Jogos em Sala de Aula ?Os jogos têm se mostrado ferramentas efetivaspara auxiliar na aprendizagem e osdesenvolvedores estão trabalhando junto coos professores para integrar os jogos às salasde aula.
  7. 7. Objetivos• Transferência de informações, assegurando não- ambiguidade e clareza de compreensão;• Retenção de conteúdo, permitindo uso posterior da informação;• Desenvolvimento de habilidades, como capacidade de resolver problemas;• Eficiência no uso de recursos, tratando custo e disponibilidade de materiais e tecnologias.
  8. 8. VantagensOs jogos criam um estilo de aprendizagem diferenciada:•Ignoram a estrutura formal de instrução•Permitem tentativa e erro, a falha é livre e o jogador pode tentarquantas vezes quiser•Permite instrução coletiva (dos outros jogadores) e não somentede uma "figura autoritária•Enfatiza um "aprendizado instantânea", novas habilidades einformações são adquiridas exatamente quando são requeridas.
  9. 9. Vantagens•Habilidade para modelar sistemas complexos;• Maior engajamento;• Interatividade + Aprendizagem;• Similaridade com a teoria construtivista.
  10. 10. O Futuro dos Jogos Educacionais• DEPENDE dos professores.• Se os professores não conseguirem enxergas os jogos como aliados, eles não vão pra frente. Os também devem pais devem ser levados em conta.
  11. 11. E os professores?• Os professores têm um histórico de descrença nos meios de comunicação de massa.• Filmes, televisão, quadrinhos, rocknroll.... atraíram durante muito tempo a ira dos professores, que julgavam que esses elementos da cultura poderiam prejudicar a alfabetização.• Com certeza isso não se aplica a todos os professores.
  12. 12. A imagem dos jogos para os professores:• Reação negativa de outros professores e dos pais ;• Falta de exemplos de como os jogos são e podem ser usados ;• Medo de que os alunos aprendam menos do que com os métodos tradicionais ;• Falta de validação científica a respeito de que os jogos são ferramentas de aprendizagem;• Os computadores da escola podem não ser modernos os suficiente para rodar os jogos .
  13. 13. Assim como qualquer profissional, osprofessores encaram o trabalho com asferramentas que eles possuem, e nas quais sãotreinados.
  14. 14. Fatores que facilitam a aceitação por parte dos professoresExemplos:• Games "enxutos"• Precisão• Para-Casa
  15. 15. Os jogos educacionais são "Cavalos de Tróia " ?
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