MODUL 9                       DINAMIKA KUMPULAN DAN                         PEMBINAAN PASUKANTajuk        Perkara         ...
DINAMIKA KUMPULAN DAN                                   PEMBINAAN PASUKAN      Dinamika Kumpulan merupakan satu aktiviti a...
Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.2    Mengenali RakanTujuanMurid dapat mengenali rakan baru dan merapatkan hubunganmesra antara m...
Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.3   Berinteraksi dalam kumpulan                                    20 minitTujuanMurid dapat men...
Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.4    Pembinaan kumpulan                                           30 minitTujuanMemupuk nilai-ni...
Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.5    Melantik ketua kumpulanTujuanMurid mengetahui perlunya ada seorang ketua di dalam satukumpu...
Tajuk 2PEMBINAAN PASUKAN2.1   Pengukuhan PasukanTujuan1. Meningkatkan semangat kerjasama di kalangan murid.2. Mengurangkan...
Tajuk 2PEMBINAAN PASUKAN2.1   Pengukuhan Pasukan (disambung)LANGKAH-LANGKAH7. Guru bertanyakan khabar secara umum dan ramb...
Tajuk 2PEMBINAAN PASUKAN2.2 Mewarna Bendera Jalur GemilangTujuan1. Mengukuhkan pengetahuan murid tentang warna-warna   Jal...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Kit transisi11

432

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
432
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kit transisi11

  1. 1. MODUL 9 DINAMIKA KUMPULAN DAN PEMBINAAN PASUKANTajuk Perkara Bil Perincian 1 Dinamika Kumpulan 1.1 Set Induksi 1.2 Mengenali Rakan 1.3 Berinteraksi dalam kumpulan 1.4 Pembinaan kumpulan 1.5 Melantik ketua kumpulan 1.6 Penutup 2 Pembinaan 2.1 Pengukuhan pasukan Pasukan 2.2 Mewarna Bendera Jalur Gemilang
  2. 2. DINAMIKA KUMPULAN DAN PEMBINAAN PASUKAN Dinamika Kumpulan merupakan satu aktiviti awal yang bertujuan untuk memecahkan rasa malu dan segan di kalangan murid-murid baru dari pelbagai latar belakang dan persekitaran. Di samping itu aktiviti ini juga membolehkan kanak-kanak mengenali antara satu dengan lain dalam masa yang singkat. Pembinaan Pasukan ialah aktiviti yang dijalankan selepas aktiviti dinamika kumpulan. Dalam aktiviti ini, kanak-kanak dipupuk untuk meningkatkan semangat bekerja dan berinteraksi dalam kumpulan sebagai persediaan untuk aktiviti pembelajaran seterusnya.Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.1 Set Induksi 5 minitTujuanMenyediakan minda pelajar (mind set ) untuk aktiviti seterusnya.LANGKAH-LANGKAH1. Guru mengucapkan syabas dan tahniah di atas kejayaan Pengetahuan guru tentang semua murid yang berjaya masuk ke Tahun Satu di Sekolah ini. kelebihan murid-murid seperti potensi, bakat, sahsiah, ketrampilan diri, kekemasan2. Guru juga memberi pujian kepada semua murid kerana pakaian untuk di beri pujian berpakaian kemas dan cantik. individu. Guru digalakkan juga3. Guru meminta semua murid memberikan tepukan bergemuruh mengajar murid melakukan untuk diri sendiri di atas kejayaan semua. tepukan bersatu atau tepukan bersambut. Masa aktiviti dijalankan semua guru tahun satu hendaklah ada bersama 9-1
  3. 3. Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.2 Mengenali RakanTujuanMurid dapat mengenali rakan baru dan merapatkan hubunganmesra antara mereka dalam masa yang singkat.LANGKAH-LANGKAH1. Beri setiap murid satu belon pelbagai warna dan minta mereka meniup dan mengikatnya dengan benang. Bahan :- Belon pelbagai warna dan2. Minta murid berkumpul dalam kumpulan mengikut warna belon. benang3. Selepas berkumpul murid-murid dikehendaki berkenalan 1. Guru mengawasi dan dengan rakan baru mereka melalui sebutan nama ringkas membantu murid sambil bersalaman. sewaktu aktiviti berjalan. 2. Murid digalakkan membantu kawan untukContoh : Saya Fadhil meniup dan mengikat belon.4. Guru bertanyakan kepada murid mengapa kita perlu mengenali 3. Semasa arahan nama kawan-kawan melalui soalan-soalan ringkas. diberikan, beri jangka masa yang singkat agar Contoh Soalan : mereka dapat bergerak dengan pantas. a. Seronok tak kalau orang panggil nama yang betul? 4. Galakkan murid b. Apa rasa kalau orang main-mainkan nama kita? berjumpa dengan rakan c. Mana seronok, ada ramai kawan atau sedikit kawan? yang belum dikenali. 5. Murid digalakkan mengingat nama kawan- kawan baru. 9-2
  4. 4. Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.3 Berinteraksi dalam kumpulan 20 minitTujuanMurid dapat mengurangkan rasa malu dan bimbang semasaberinteraksi dengan rakan-rakan baru dari pelbagai latar belakang.LANGKAH-LANGKAH 1. Beri setiap murid sekeping gambar binatang seperti gambar kucing, ayam, burung, itik, harimau, kambing dan lain-lain. 1. Guru digalakkan membuat demontrasi bunyi binatang agar 2. Kemudian mereka dikehendaki melakonkan bunyi binatang difahami oleh murid. tersebut sambil mengajuk pergerakan binatang bergerak di merata tempat. 2. Setiap pergerakan murid perlu diawasi oleh guru. 3. Murid-murid berkumpul dalam kumpulan mengikut bunyi 3. Guru digalakkan binatang-binatang tersebut. menyanyikan dahulu lagu tersebut. 4. Murid berkenalan dengan rakan baru dengan menyebut nama 4. Murid yang enggan dan satu sifat baik. bekerjasama, minta mereka duduk dan Contoh : Saya Liza memerhati. Sekali-sekali Saya rajin fasilitator tanyakan samada ia mahu turut serta atau tidak. 5. Setiap kumpulan diminta mencari apakah makanan yang dimakan oleh haiwan tersebut (ikut nama kumpulan ) SENIKATA LAGU BUNYI HAIWAN 6. Guru menyanyikan lagu haiwan bersama dengan murid-murid Saya ayam kok, kok, kok, kok.... Saya itik pak,... pak,... pak, ... Saya burung pit, ... pit,... pit,... pit,... Kami bunyi . kok, kok, kok, kok.... pak,... pak,... pak, ... pit, ... pit,... pit,... pit, 9-3
  5. 5. Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.4 Pembinaan kumpulan 30 minitTujuanMemupuk nilai-nilai murni dan semangat bekerjasama di kalanganmurid.LANGKAH-LANGKAH1. Beri setiap murid satu nombor dan mereka dikehendaki berkumpul mengikut kumpulan nombor tersebut dan duduk dalam satu bulatan.2. Minta setiap murid menyebutkan dan mengingat nama kawan Berikan ganjaran kepada murid di sebelah kiri dan kanan. Rakan yang lain digalakkan yang dapat mengigat nama semua ahli dalam kumpulan. mengingat nama setiap ahli kumpulan.3. Selepas itu minta mereka bertukar tempat duduk. Setiap kali Jika hendak bentuk bertukar tempat duduk minta mereka mengingat nama kawan 5 kumpulan maka nombor di sebelah kiri dan kanan. mestilah antara 1 hingga 54. Minta setiap kumpulan menyebutkan nombor kumpulan masing-masing dengan kuat, bersemangat dan sama. (Boleh juga adakan pertandingan menyebut nombor kumpulan ). Nombor yang diberikan mestilah sama bilangan mengikut ahli dalam kumpulan. 9-4
  6. 6. Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.5 Melantik ketua kumpulanTujuanMurid mengetahui perlunya ada seorang ketua di dalam satukumpulanLANGKAH-LANGKAH1. Murid-murid dikehendaki melantik seorang ketua kumpulan Nama dan ahli kumpulan ini secara sukarela atau pilihan kawan-kawan. kekal hingga tamat orientasi2. Minta mereka berbincang untuk mencari nama bagi kumpulan mereka dan kumpulan yang mendahului kumpulan lain diberi ganjaran.3. Fasilitator menerangkan mengapa perlu seorang ketua dalam satu-satu kumpulan.Tajuk IDINAMIKA KUMPULAN1.6 PenutupTujuanMengeratkan lagi hubungan di antara rakan-rakan yang barudikenali.LANGKAH-LANGKAHBerpegang tangan membuat bulatan sambil menyanyi .Contoh : Lagu rasa sayang hei atau Lagu-lagu di Tadika.2. Dalam barisan, picit belakang kawan.3. Bersalaman di antara satu sama lain. 9-5
  7. 7. Tajuk 2PEMBINAAN PASUKAN2.1 Pengukuhan PasukanTujuan1. Meningkatkan semangat kerjasama di kalangan murid.2. Mengurangkan rasa malu di kalangan murid semasa berinteraksi dalam kumpulan3. Untuk meningkatkan daya saing dalam diri murid-murid.LANGKAH-LANGKAH1. Guru mulakan perjumpaan dengan sama-sama membacakan Surah Al-Fatihah (bagi yang beragama Islam). Permainan menyebut nama-2. Beri pengukuhan positif kepada semua murid yang telah nama : memberikan kerjasama menjayakan aktiviti Dinamika buah-buahan Kumpulan. benda dalam kelas benda dalam rumah kereta3. Guru menjalankan pertandingan menyebut nama kumpulan. binatang Setiap kumpulan diminta menyebut nama kumpulan mereka (Seperti Tajuk 1.5 Langkah 2). Kumpulan yang berjaya ialah Contoh yang dapat menyebut nama kumpulan mereka secara bersama, Kumpulan A menyebut nama kuat dan bersemangat. buah-buahan. Kumpulan B menyebut nama benda dalam4. Setiap kumpulan diberi tugasan menyebut nama benda maujud kelas dan seterusnya. yang ditetapkan seberapa banyak yang boleh. CONTOH: Kumpulan 1 sebut nama buah-buahan Kumpulan 2 sebut nama kereta5. Guru mengumumkan keputusan kumpulan yang paling banyak menyebut nama benda yang ditugaskan. 9-6
  8. 8. Tajuk 2PEMBINAAN PASUKAN2.1 Pengukuhan Pasukan (disambung)LANGKAH-LANGKAH7. Guru bertanyakan khabar secara umum dan rambang kepada murid-murid.8. Guru memuji murid-murid yang telah menunjukkan kerjasama, kecergasan dan sebagainya. 9-7
  9. 9. Tajuk 2PEMBINAAN PASUKAN2.2 Mewarna Bendera Jalur GemilangTujuan1. Mengukuhkan pengetahuan murid tentang warna-warna Jalur Gemilang.2. Memupuk nilai-nilai patriotik dalam diri murid-murid.3. Memupuk daya saing dalam diri murid-murid.LANGKAH-LANGKAH1. Murid-murid diminta duduk dalam kumpulan masing- Dicadangkan saiz bendera masing. yang akan di warna oleh murid adalah berukuran kad manila.2. Guru menunjukkan contoh Jalur Gemilang yang sebenar di depan kelas.3. Guru memberi setiap kumpulan sehelai kertas yang siap dilukis gambar Jalur Gemilang.4. Murid-murid mewarna bendera secara bekerjasama dengan menggunakan crayon atau pensil warna5. Guru meminta kumpulan demi kumpulan menunjukkan Guru boleh menambah hasil mereka kepada semua murid. aktivit-aktiviti pembinaan pengukuhan kumpulan yang lain seperti :6. Guru mengumumkan kumpulan yang dapat mewarnakan Pertandingan Nyanyian jalur gemilang dengan betul dan menarik. Kumpulan seperti lagu “Kalau Rasa Gembira..”7. Ketua kumpulan mempamerkan hasil kumpulan di sudut Lagu :-(If you know you’re lukisan happy and you know it…”) Tepuk Tangan8. Guru bebincang dengan murid mengenai: Hentak Kaki - warna dan makna Petik Jari - cara menghormati Tepuk Peha Sebut “Hurray” - cara mendaulatkan negara 9-8

×