2. Se puede hablar de los programas y proyectos educativos financiados por el Banco Mundial y
el Banco Interamericano de Desarrollo, el mejor escenario para clarificar las políticas
neoliberales en educación. Examinar estos proyectos, en sus líneas expresas y “ocultas”, en
sus tendencias principales y secundarias, en sus interrelaciones constantes y pasajeras, puede
ser buen camino para el análisis tanto del discurso neoliberal, en Ecuador, como también y lo
más trascendente, para la historia de las políticas neoliberales en educación y sus lamentables
efectos y consecuencias.
3. SE FINANCIARON GRACIAS AL APORTE DEL BANCO MUNDIAL
Y EL BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO (BID).
4. PROYECTOS NEOLIBERALES
Desde los años 80’s (a raíz de la muerte de Jaime
Roldós Aguilera y las presidencias en adelante)
muchos proyectos que se llevaron a cabo eran de
índole educativo financiados por bancos.
Las millonarias inversiones ($273’000.000) a nivel
mundial dan evidencia de la constante
dependencia de los ministros para llevar a cabo
sus proyectos y talleres.
Inclusive llegaron a auspiciar Talleres y Seminarios
secundarios.
La reforma curricular de los años 94 y
96(presidencias de Sixto Durán Ballén y Abdalá
Bucaram), no constaba en la planificación de los
proyectos a esa fecha en ejecución, pero no se
hubiera podido implementar de no contar con los
auspicios y aportes tanto del Banco Mundial como
del BID
5. CARACTERÍSTICAS DEL NEOLIBERALISMO
Según el escritor Fernando Salas Falcón:
Defienden un mercado altamente competitivo.
Aceptan la intervención del Estado en la economía, como árbitro o promovedor de la libre competencia.
Se oponen al acaparamiento y a la especulación.
Se oponen a la formación de monopolios y oligopolios
Se oponen a la fijación compulsiva de salarios por el Estado.
Rechazan la regulación de precios por el Estado, ya que deben fijarse en base a la relación oferta/demanda.
Se oponen a la creación compulsiva de empleo.
Se oponen al gasto público burocrático.
Defienden el libre comercio internacional.
Defienden la libertad de contratación del trabajo y la libre movilidad de los factores de producción.
6. PROYECTO DE MEJORAMIENTO Y EXPANSIÓN DE LA
EDUCACIÓN TÉCNICA A NIVEL MEDIO (PROMEET I, II)
Acorde a lo señalado en el proyecto presentado por la
UNESCO en favor de la educación del Ecuador, señala que…
Los objetivos inmediatos del Proyecto están definidos en el
Acuerdo celebrado entre el Gobierno del Ecuador y la
UNESCO en el mes de mayo de 1981.
Dichos Objetivos son:
Mejoramiento sustancial de los planes y programas de estudio
desarrollados en los colegios técnicos de nivel
medio, industriales, agropecuarios y comerciales, aumentando
las posibilidades de especialización técnica mediante la
habilitación de nuevas carreras profesionales en los colegios
técnicos fiscales.
Planificación y programación de la capacitación y
perfeccionamiento del personal docente y administrativo de
los colegios integrantes del Sistema de Educación Técnica de
nivel Medio y reforzamiento de organismo oficial INACAPED a
cargo de la realización de los programas respectivos.
Mejoramiento de los mecanismos oficiales de
planeamiento, administración y supervisión del Sistema de
Educación Técnica a Nivel Medio.
Perfeccionamiento de algunos aspectos del proyecto, que
posibilite su eficiencia y su oportuna ejecución.