UNIDAD 4 ¿Est á s bien, Pedro?
1.  Lee y completa el texto con las formas adecuadas de  estar  o  con  hay : (Read and complete with the appropriate form...
1.  continuado . P. 10 <ul><li>Pedro:  Si. Es agradable.  Estoy  aquí muchas horas al día.  </li></ul><ul><li>Isabel:  Ere...
2.  Completa con los artículos (contratos o no) y con las terminaciones adecuadas.   [Complete with the articles (contract...
Vocabulario <ul><li>ancha </li></ul><ul><li>narrow </li></ul><ul><li>amplia </li></ul><ul><li>wide </li></ul><ul><li>bonit...
3.  Haz frases, según el modelo .  (Make sentences according to the model.) p. 10 <ul><li>MODELO : ¿C ó mo es Ana? Ana es ...
4. Pon un adjetivo con la terminación adecuada a cada uno de los nombres.   (Put an adjective with the appropriate ending ...
Adivina: ¿Qué números siguen en cada serie?   ( Guess which numbers follow in each series .) p. 11 <ul><li>MODELO : uno, t...
6.  Escribe en plural.   (Write in plural). P. 11 <ul><li>1.  El niño es español. </li></ul><ul><li>Los niños son españole...
7.  Mira el mapa de la p á gina 44 en este cuaderno y escribe los nombres de los países y de sus capitales donde se habla ...
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Unidad 4

  1. 1. UNIDAD 4 ¿Est á s bien, Pedro?
  2. 2. 1. Lee y completa el texto con las formas adecuadas de estar o con hay : (Read and complete with the appropriate forms of the verbs estar or with hay :) p. 10 <ul><li>Isabel y Enrique: ¡Hola! ¿ Est á Pedro en casa? </li></ul><ul><li>Teresa: S í . Est á en casa, pero no está bien. </li></ul><ul><li>Enrique: ¿ Est á en la cama? </li></ul><ul><li>Teresa: Sí. Está muy resfriado. </li></ul><ul><li>Isabel: Esta habitación es muy bonita. </li></ul><ul><li>Isabel y Enrique: Hi! Is Pedro at home? </li></ul><ul><li>Teresa: Yes. He is at home, but he is not well. </li></ul><ul><li>Enrique: Is he in bed? </li></ul><ul><li>Teresa: Yes. He has a bad cold. </li></ul><ul><li>Isabel: This room is very pretty. </li></ul>
  3. 3. 1. continuado . P. 10 <ul><li>Pedro: Si. Es agradable. Estoy aquí muchas horas al día. </li></ul><ul><li>Isabel: Eres un chico muy ordenado. </li></ul><ul><li>Pedro. No, no. Esa mesa est á llena de libros y revistas. </li></ul><ul><li>Isabel: ¿Y est á Clara en casa? </li></ul><ul><li>Pedro: No. Ahora estoy solo. Clara trabaja. </li></ul><ul><li>Pedro: Yes. it is nice. I am here many hours of the day. </li></ul><ul><li>Isabel: You are a very organized boy. </li></ul><ul><li>Pedro: No, no. That table is fill of books and magazines. </li></ul><ul><li>Isabel: And is Clara at home? </li></ul><ul><li>Pedro: No. Now I am alone. Clara works. </li></ul>
  4. 4. 2. Completa con los artículos (contratos o no) y con las terminaciones adecuadas. [Complete with the articles (contractions or not) and with the appropriate endings.] P. 105 <ul><li>1. Las casas son muy bonitas. </li></ul><ul><li>The houses are very pretty. </li></ul><ul><li>2. La calle es muy ancha. </li></ul><ul><li>The street is very narrow. </li></ul><ul><li>3. Los edificios son grandes. </li></ul><ul><li>The buildings are large. </li></ul><ul><li>4. El jardín de la casa es amplia. </li></ul><ul><li>The garden of the house is wide. </li></ul><ul><li>5. La habitación es muy agradable. </li></ul><ul><li>The room is very nice. </li></ul><ul><li>6. La lámpara est á a la izquierda de la mesa. </li></ul><ul><li>The lamp is to the left of the table. </li></ul><ul><li>7. El televisor es nuevo. </li></ul><ul><li>The television is new. </li></ul><ul><li>8. En la clase hay diez libros. </li></ul><ul><li>In the house there are ten books. </li></ul>
  5. 5. Vocabulario <ul><li>ancha </li></ul><ul><li>narrow </li></ul><ul><li>amplia </li></ul><ul><li>wide </li></ul><ul><li>bonita </li></ul><ul><li>pretty </li></ul><ul><li>estar resfriado </li></ul><ul><li>to have a cold </li></ul><ul><li>aburrido </li></ul><ul><li>boring </li></ul><ul><li>la habitación </li></ul><ul><li>the room </li></ul><ul><li>guapo </li></ul><ul><li>good-looking </li></ul><ul><li>amable </li></ul><ul><li>nice, likable </li></ul><ul><li>los almunos </li></ul><ul><li>the students </li></ul>
  6. 6. 3. Haz frases, según el modelo . (Make sentences according to the model.) p. 10 <ul><li>MODELO : ¿C ó mo es Ana? Ana es amable. </li></ul><ul><li>1. ¿C ó mo es Carla? Carla es simpática. </li></ul><ul><li>2. ¿C ó mo es Juan? Juan es listo. </li></ul><ul><li>3. ¿C ó mo es Diego? Diego es aburrido. </li></ul><ul><li>4. ¿C ó mo es la profesora? La profesora es simpática. </li></ul><ul><li>5. ¿C ó mo son los alumnos? Los alumnos son inteligentes. </li></ul><ul><li>6. ¿C ó mo es la clase? La clase es cómoda. </li></ul><ul><li>7. ¿C ó mo es la universidad? La universidad es grande. </li></ul><ul><li>¿C ó mo es la casa? La casa es antigua. </li></ul>
  7. 7. 4. Pon un adjetivo con la terminación adecuada a cada uno de los nombres. (Put an adjective with the appropriate ending on each of the nouns.) p. 11 <ul><li>Please note: These are just suggested answers. </li></ul><ul><li>1. amigas simpáticas </li></ul><ul><li>2. compañera inteligente </li></ul><ul><li>3. alumnos inteligentes </li></ul><ul><li>4. jardín bonito </li></ul><ul><li>5. clase bonita </li></ul><ul><li>6. edificios altos </li></ul><ul><li>7. habitación bonita </li></ul><ul><li>8. banco ancho </li></ul><ul><li>9. patio nuevo </li></ul><ul><li>10. casa antigua </li></ul>
  8. 8. Adivina: ¿Qué números siguen en cada serie? ( Guess which numbers follow in each series .) p. 11 <ul><li>MODELO : uno, tres, cinco, siete, nueve, once, trece, quince, diez y siete, etc. </li></ul><ul><li>dos, cuatro, ocho, dieciséis, treinta y dos, sesenta y cuatro… </li></ul><ul><li>uno, dos, tres, dos, tres, cinco, tres, cuatro, siete, cuatro, cinco, ocho. </li></ul><ul><li>cuatro, dos, dos, siete, dos, cinco, diez, dos, ocho </li></ul><ul><li>tres, seis, siete, cuatro, ocho, nueve, cinco, diez, once . </li></ul>
  9. 9. 6. Escribe en plural. (Write in plural). P. 11 <ul><li>1. El niño es español. </li></ul><ul><li>Los niños son españoles. </li></ul><ul><li>2. Ella est á resfriada. </li></ul><ul><li>Ellas están resfriadas. </li></ul><ul><li>3. La habitación es cómoda. </li></ul><ul><li>Las habitaciones son cómodas. </li></ul><ul><li>4. El camarero es rápido. </li></ul><ul><li>Los camareros son rápidos. </li></ul><ul><li>5. El taxista está enfadado. </li></ul><ul><li>Los taxistas están enfados. </li></ul><ul><li>6. La niña es inteligente. </li></ul><ul><li>Las niñas son inteligentes . </li></ul>
  10. 10. 7. Mira el mapa de la p á gina 44 en este cuaderno y escribe los nombres de los países y de sus capitales donde se habla español . (Look at the map on page 44 of this notebook and write the names of the countries and their capitals where Spanish is spoken). p. 11 <ul><li>País - Capital </li></ul><ul><li>México — Distrito Federal </li></ul><ul><li>Guatemala — Guatemala </li></ul><ul><li>El Salvador — San Salvador </li></ul><ul><li>Honduras — Tegucigalpa </li></ul><ul><li>Nicaragua – Managua </li></ul><ul><li>Costa Rica -- San Juan </li></ul><ul><li>Panamá – Panamá </li></ul><ul><li>Colombia – Bogot á </li></ul><ul><li>Venezuela – Caracas </li></ul><ul><li>Ecuador – Quito </li></ul><ul><li>Perú – Lima </li></ul><ul><li>Bolivia – La Paz </li></ul><ul><li>Chile – Santiago de Chile </li></ul><ul><li>Paraguay – Asunción </li></ul><ul><li>Argentina – Buenos Aires </li></ul><ul><li>Uruguay – Montevideo </li></ul>
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