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Planejamento anual   3º ano D
 

Planejamento anual 3º ano D

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    Planejamento anual   3º ano D Planejamento anual 3º ano D Document Transcript

    • Escola Municipal da GuabirabaProfessora: Jeane dos Santos Brasilino Planejamento Anual - 3º Ano DEducar é, em essência, ensinar o encanto pela possibilidade. Logo, educação é a arte de ensinar o exercício da liberdade. Só é “livre quem é capaz de optar entre as diferentes possibilidades”. Gilberto Dimenstein. DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA I e II SemestreApresentaçãoO domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva,pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa edefende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo e produzconhecimentos, sendo assim temos a responsabilidade de garantir a todos os alunos oacesso aos saberes lingüísticos, necessários para o exercício da cidadania, direitoinalienável de todos.Objetivo Geral Utilizar a língua oral e escrita para expressar sentimentos, experiências e idéias,acolhendo, interpretando, considerando e respeitando os diferentes níveis deexpressão veiculada no sistema de comunicação, escrevendo·textos com coesão ecoerência, respeitando o sistema de pontuação e ortografia convencional, buscando asinformações necessárias paraa compreensão da língua na elaboração e produção de textos (orais e escritos),considerando características dos gêneros literários, revisando os próprios textos evalorizando a leitura como fonte de fruição estética, entretenimento e cultura, e aescrita, como registro da oralidade.Objetivos Específicos Ler, considerando as estratégias de leitura; Reconhecer os diferentes gêneros textuais a partir da organização do texto; Perceber diferenças entre a língua oral e a língua escrita; Estabelecer as regularidades ortográficas (inferir as regras) e constatar as irregularidades (ausência de regras) de g,ga,gu,Ge,gi,gua,gui ; j,q; m e n em final de silabas; l o e u em final de palavras as letras s e z em final de palavras Inserir as principais novas regras gramaticais: EM ANEXO.
    • Conteúdo Programático de Língua Portuguesa – I Semestre I Bimestre 01 – João Preguiçoso - Estudo do Texto - Produção de palavras - Gramática – O Alfabeto - Ortografia – Sílabas com r inicial e r dobrado 02 – Amigos do Peito - Estudo do Texto - Atividade com palavras - Gramática – O emprego das letras maiúsculas e minúsculas - Ortografia – Silabas com r brando 03 – O Elefante Basílio- Estudo do Texto- Produção de palavras e frases- Gramática – Antônimo e Sinônimo- Ortografia – Sílabas com r pós-vocálico 04 – A festa no Céu - Estudo do Texto - Produção de texto - Gramática – Encontro Vocálico - Ortografia – O emprego do til 05 – Em boca fechada não entra estrela - Estudo do Texto - Produção de texto - Gramática – Encontro Consonantal - Ortografia – Sílabas com r intercalado II Bimestre
    • 06 – O Menino Maluquinho em “O Jiló” - Estudo do Texto - Produção de texto - Gramática – Dígrafo - Ortografia – Sílabas com ch e x 07 – A Bruxa Onilda - Estudo do Texto - Produção de texto - Gramática – Sílaba - Ortografia – Sílabas com j e g 08 – O Coelhinho Sinézio -Estudo do Texto - Produção de texto – história em quadrinho - Gramática – Acento agudo e circunflexo - Ortografia – Sílabas com lh 09 – A velha Misteriosa- Estudo do Texto- Produção de texto- Gramática – Sinais de Pontuação (I)- Ortografia - Sílabas com L intercalado 10 – A Casa Pequena - Estudo do Texto - Produção de texto – Narração a partir de uma seqüência de cenas - Gramática – Sinais de Pontuação (II) - Ortografia – Sílabas com L pós-vocálico Língua Portuguesa - II Semestre III Bimestre 01 – A Maior das Aves Vivas
    • - Estudo do Texto - Produção de texto – Texto Informativo - Gramática – Substantivo Próprio e comum - Ortografia – Sílabas com s inicial e s dobrado 02 – Ed Camaleão- Estudo do Texto- Produção de texto – Narração a partir da leitura de um texto- Gramática – Substantivo Coletivo- Ortografia – Sílabas com s pós-vocálico 03 – Aldo, o Peixe – boi- Estudo do Texto- Produção de texto – Anúncio- Gramática – Artigo- Ortografia – Sílabas com s (som de z) e z 04 – A origem do Sol e da Lua- Estudo do Texto- Produção de texto – Resumo de uma história- Gramática – Gênero do Substantivo- Ortografia – Sílabas com z pós-vocálico 05 – Os três porquinhos- Estudo do Texto- Produção de texto – Resumo e finalização de uma história- Gramática – Número do substantivo- Ortografia – Silabas com m pós-vocálico IV Bimestre 06 – Os gansos e a tartaruguinha - Estudo do Texto - Produção de Texto – Carta
    • - Gramática – Grau do Substantivo - Ortografia – Sílabas com nh 07 – Abu Ali conta seus burros- Estudo do Texto- Produção de texto – Bilhete- Gramática – Adjetivo- Ortografia – Sílabas com qu 08 – O Grande Cão – Curso - Estudo do Texto - Produção de texto – Descrição animal - Gramática – Pronome - Ortografia – Sílabas com n pós-vocálico 09 – A Panela Mágica - Estudo do Texto - Produção de texto – Descrição de uma personagem - Gramática – Verbo – Presente do Indicativo - Ortografia – Sílabas com c e ç 10 – João, o menino que prendia a imaginação - Estudo do Texto - Produção de texto – Cartão de Natal - Gramática – Verbo – Pretérito do Indicativo - Ortografia – Sílabas com gu DISCIPLINA: Matemática I e II SemestreApresentaçãoO ensino de Matemática costuma provocar duas sensações contraditórias, tanto porparte de quem ensina como por parte de quem aprende.A constatação da sua importância apóia – se no fato de que a Matemáticadesempenha papel decisivo, pois permite resolver problemas da vida cotidiana, temmuitas aplicações no mundo do trabalho e funciona como instrumento essencial para
    • a construção de conhecimento em outras áreas curriculares. Do mesmo modo,interfere fortemente na formação de capacidade intelectuais, na estruturação dopensamento e na agilização do raciocínio dedutivo do aluno.Objetivo GeralQuestionar a realidade formulando – se problemas e tratando de resolvê-los,utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade deanálise critica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.Objetivos Específicos Resolver situações-problemas que envolvam contagem e medida, significados das operações e seleção de procedimentos de cálculo; Comparar e ordenar quantidades que expressem grandezas familiares aos alunos, interpretar e expressar os resultados da comparação e da ordenaçãoConteúdo Programático de Matemática – I Semestre I Bimestre 01 – O Sistema de Numeração Decimal - A formação de dezenas - O valor posicional - A formação das centenas - Centenas Exatas - Unidades, dezenas e centenas – Números até 999 02 – Os Números Naturais - A sucessão de números naturais - Números pares e números ímpares - Comparando números naturais - Comparando números com dois algarismos - Comparando números com três algarismos - Números o ordinais II Bimestre 03 – Adição - Adição: a idéia de juntar quantidades - Adição com reagrupamento: unidades e dezenas - Adição com reagrupamento: unidades, dezenas e centenas 04 – Subtração - Subtração com recurso - Subtração com dois recursos Matemática - II Semestre III Bimestre
    • 01 – Multiplicação: fatos fundamentais - Multiplicação: adicionando quantidades iguais - Construindo as tabuadas - Multiplicação: aprenda um pouco mais 02 – Multiplicação com Reserva - O dobro, o triplo e o quádruplo - Adição, subtração e multiplicação 03 – Divisão - Repartindo em partes iguais - Divisão exata e divisão inexata ( não-exata) - Quantas vezes cabe?IV Bimestre 04 – Dividindo de um modo mais fácil - Aprendendo um pouco mais - A metade, a terça parte e a quarta parte 05 – Medidas - O centímetro - O metro - O litro - O quilograma - O ano - A hora 06 – Geometria - Linhas - Linhas simples - Linhas poligonais - Polígonos DISCIPLINA: Ciências Naturais I e II SemestreApresentaçãoA formação de um cidadão critico exige sua inserção numa sociedade em que oconhecimento cientifico é cada vez mais valorizado.Neste contexto, o papel das Ciências Naturais é o de colaborador para a compreensãodo mundo e suas transformações, situando o homem como individuo participativo eparte integrante do universo.Objetivo Geral
    • Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis comoum dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade emrelação à sua saúde e à saúde coletiva.Objetivos Específicos Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive; Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva.Conteúdo Programático de Ciências Naturais – I Semestre I Bimestre 01 – Nosso Ambiente 02 – Ambiente Escolar 03 – Conservação do Ambiente 04 – A água no ambiente escolar 05 – Ainda a água II Bimestre 06 – Estados físicos da água 07 – A chuva 08 – O Jardim e a horta 09 – Outros tipos de solo 10 – A importância do ar Ciências Naturais - II Semestre III Bimestre 01 – Ar em movimento 02 – Hora da merenda 03 – Os alimentos 04 – Nosso corpo 05 – Outros animais vertebrados IV Bimestre 06 – Animais que não têm coluna
    • 07 – Fungos e bactérias 08 – Duas doenças: Malaria e doenças de Chagas 09 – Saneamento básico 10 – Fim do ano DISCIPLINA: HistóriaApresentaçãoA formação cidadã se fundamenta no objetivo de fortalecer nos alunos o valor dademocracia e da justiça social, levando os a adquirir gradualmente capacidade que lhespermitirão participar da vida coletiva. Os alunos serão mobilizados a discutirproblemas da realidade em que vive refletindo sobre eles e formulando propostaspossíveis de intervenção nessa realidade. Considerando que o estudo de História ,pode ser uma ferramenta importante para o aluno compreender o mundo em quevive, respeitando as diferenças e atuando de forma consciente e responsável. I e II SemestreObjetivo GeralCompreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício dedireitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia – a – dia, atitudes desolidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo parasi o mesmo respeito.Objetivos Específicos Resgatar os aspectos culturais de um determinado povo ou região para o entendimento do processo de desenvolvimento. Entender o passado também é importante para a compreensão do presente; Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço. Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo – a como um direito dos povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.Conteúdo Programático de História – I Semestre I Bimestre 01 – Você, criança
    • - Você tem uma identidade - Você sozinho - Você e os outros - As pessoas contam como você 02 – O tempo passa - Um dia na vida de uma criança - Todos nós temos uma história - Vivenciando as etapas da vida II Bimestre 03 – Quantas famílias no mundo! - A família - Uma foto para o álbum da família - Colaboração em família: ela começa com as pequenas coisas - Enquanto isso, numa casa - Vivenciando um costume de família - Vivenciando regras de convívio social 04 – História da construção das casas- Cabanas e tendas: as primeiras casas construídas (Projeto Oscar Niemayer)- Das cabanas e tendas aos arranha – céus- Quando as pessoas não têm um bom lugar onde morar- Coisas que contam a historia da casa e da vida das pessoas. História - II Semestre III Bimestre 01 – O município se transforma - O município tem história - O governo do município - O lazer no município de Vale Verde 02 - O cidadão consciente
    • - A união faz a força- Saber escolher para melhor consumir 03 – A Escola- Escola é sempre escola- Estudar é uma grande oportunidade 04 – Trabalho em grupo- Um projeto para trabalho em grupo- As páginas do minilivro DISCIPLINA: Geografia I e II SemestreApresentaçãoO ensino de Geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla arealidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva.Para tanto, porém, é preciso que eles adquiram conhecimentos, dominem categoriasconceitos e procedimentos básicos com os quais este campo do conhecimento opera econstitui suas teorias e explicações, de modo a poder não apenas compreender asrelações socioculturais e o funcionamento da natureza às quais historicamentepertence, mas também conhecer e saber utilizar uma forma singular de pensar sobre arealidade: o conhecimento geográfico.Objetivo GeralCompreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos , os avançostécnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentesde conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e,dentro de suas possibilidades, empenhar – se em democratizá – las.Objetivos Específicos Desenvolver a capacidade de expressar - se de forma critica diante dos problemas sociais; Conhecer o meio social em que vive possibilitando-o descobrir a existência de realidades diferentes; Entender a evolução dos fatos históricos e geográficos do seu bairro, de seu município, do seu estado e de seu país como resultantes de um longo processo de transformação.
    • Conteúdo Programático de Geografia – I Semestre I Bimestre 01 – Quantas crianças no mundo! 02 – Direito de ser feliz II Bimestre 03 – Casas e mais casas 04 – Trabalhando com plantas Geografia - II Semestre III Bimestre 01 – Onde vivemos? 02 – Os sinais de trânsito IV Bimestre 03 – Representando a sala de aula 04 – A Terra e o Sol 05 – Estudando a natureza Metodologias Gerais * As aulas serão desenvolvidas numa interação/ teria/ação, utilizando – se dosrecursos abaixo: - Dinâmicas de grupo; - Aula dialogada e expositiva; - Construção de mini – projetos e peças teatrais - Utilização de recursos audiovisuais - Trabalho individual e de grupoRecursos Didáticos - Filmes; - Slides com diferentes conteúdos; - Vídeos; - Músicas; - Quadro –giz; - Fichas de Leitura; - Fichas de produção de texto - Jornais e revistas - JogosAvaliação
    • “Melhor que ensinar é levar o outro a aprender” – Anísio TeixeiraA avaliação será processual e contínua observando – se a evolução e a apropriação doconhecimento. Serão utilizados como procedimentos avaliativos os itens abaixo. - Observação do crescimento individual e coletivo dos alunos; - Trabalhos individuais e de grupo; - Síntese de textos; - Provas escritas; - Produção de textos; - Elaboração de mini – projetos; Também será considerado o desenvolvimento de capacidade e atitudesinerentes ao exercício das atividades, como: - Pontualidade; - Assiduidade; - Envolvimento com colegas e disciplina; - Participação nas aulas; - Capacidade de análise e síntese; - Autonomia nos estudos.Referência Bibliográfica- PCN’s - Um Jeito de Aprender 1º e 2º Semestre – Livro Adotado- Novo - Aquarela do Saber (Apoio – Livro da Escola)- Assim eu Aprendo (Apoio – Livro da Escola)- Eu Gosto ( exemplar próprio)- Revista Nova Escola ( exemplar próprio)- Revista Guia Prático para professores – Ensino Fundamental I e II (exemplar próprio)- Internet - Google